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实验能力是现代社会的学生应该掌握的一项基本技能，这与当前的素质教育思想也是不谋而合的，是否具备一定的实验能力、动手能力已经成为了衡量高素质人才的标准之一了。进入初中阶段以后，化学学科被作为一门必修课程来设置，而化学学科本身作为一门以实验为基础的自然学科在培养学生的实验能力方面理所应当具有更多的优势，然而受到传统教学模式的影响，目前的化学实验教学在培养学生的实验能力、提高学生综合素质方面还有很多地方亟待改进。
一、传统实验教学存在的问题
1．学生的参与度不高
由于受到教学观念、教学条件以及教学环境等诸多因素的影响，教师在开展化学实验教学的过程中往往是以教师的演示实验为主。在实验课上，我们最常看到的画面就是教师在讲台上认真地做着演示实验，而学生则坐在下面认真的观察，并适当的做些记录。虽然这种教师演示、学生观察的实验教学是很必要的，但是眼睛毕竟不能代替双手，很多事情可能看起来没什么，但是实际做起来却大有文章，而这一点在化学实验中表现的尤为明显。学生能够看懂实验不代表能够做好实验，如果长此以往采取这样的实验教学模式，学生在缺乏亲自动手参与实验的情况下很难提高自己的实验能力。
2．验证性实验所占的比重过大
科学实验的目的一方面是为了验证旧知识，另一方面则是为了探索新的知识。然而，在我们目前的实验教学中，很显然把目光都投在了验证旧知识上面来，而忽略了化学实验探究新知识的功能。在我们的实验教学中，更多的是以验证性实验为主。在这种验证性的实验教学中，往往都是教师提出实验课题，然后再围绕着该课题给学生详细介绍各种相关知识，接着再将实验原理、实验步骤以及实验过程中的注意事项一一向学生详细阐述，这样在接下来的实验过程中，基本上每个学生都能够达到教师预期的效果，并且整个实验教学的过程教师也极易掌控。但是，在这种千篇一律的验证式实验中，学生获得的只是对于旧知识的巩固，而化学实验探究新知识、培养学生探究能力的作用却没有得到有效发挥。长此以往，学生就会失去探究的欲望和探究的能力，而这对于我们国家培养创新型人才是非常不利的。
针对以上这些在化学实验教学中常出现的问题，我们应该如何改变思路来上好实验课呢？随着社会的发展和科技的进步，我们的教育科学也在不断的发展，在众多的教育理念中，探究式教学逐渐占有了一席之地，而在这种探究式教学模式的背景下，采取探究式的实验教学也成为了很多教师的选择。那么，与传统的实验教学相比，探究式教学在提高学生实验能力、培养学生探究能力和创新能力等方面到底有哪些优势呢？
二、探究式实验教学的优势
1．有利于还原实验教学的本来面貌
在传统的实验教学中，教师更多的是强调学生对于实验知识和步骤的掌握，很多教师甚至认为，会不会做实验并不重要，重要的是学生能够熟练地掌握与实验相关的知识点以及实验步骤，这样，在实验教学中，唱主角的不再是实验本身，而是一些知识性的东西。而在探究式实验教学中，所强调的就是要以科学实验为基础。所谓以实验为基础的实验教学事实上就是以实验作为提出问题、探究问题以及解决问题的重要手段和途径，在课堂上要尽量地围绕着实验来开展教学工作，切莫用讲实验的方法来代替做实验，这样就还原了实验教学的本来面貌。在实验的过程中，学生在掌握实验技巧和知识的同时还能够培养自己的实验能力和创新能力，这样我们的化学教学工作就离素质教育更近了。
2．有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望
初中阶段的学生一个最大的特点就是思维活跃，爱动手动脑。很多学生之所以喜欢化学课，有很大一部分原因是喜欢化学实验课。在实验课上，学生不仅可以动脑，还可以动手，并且与验证性实验相比，探究性实验更是具有一定的未知性，这样，学生的兴趣会很大程度地被挖掘出来，同时，在探究的过程中，学生与学生之间进行适当的合作与讨论，这样会进一步激发学生思维的火花，培养他们的思维能力，这对于学生的发展是非常有力的。兴趣是学生从事学习活动的最大内驱力。一旦学生的兴趣被调动起来了，会非常有利于学生的学习活动。而在兴趣和好奇心的驱使下，学生会非常乐于探究各种有趣的化学知识和化学规律，从而激发学生的探究欲望，培养学生的探究能力，为创新人才的培养奠定一个良好的基础。
3．有利于培养学生的科学精神
化学实验本身就是一项十分严谨的科学，在实验过程，任何一个微小的失误都有可能造成实验数据的失真甚至失败，为此，要想做好实验，首先就要具有严谨的科学态度。学生在进行化学实验之前，一定要精心设计好每一个实验步骤，在实验过程中，要认真实施每一个实验环节，并对实验过程进行细致入微的观察，在实验结束后，还要认真地对实验进行总结，这样，才能够达到科学实验的预期目标，并在科学实验中培养出学生的科学精神，这种品质不仅对于学生的化学学习有帮助，对于学生其它方面的学习以及将来的发展都是大有裨益的。
随着教育观念、教学目标、教学模式等的转变，初中化学的实验教学也要不可避免地进行一系列的变革。大量的实验证明，在实验教学中采取探究式教学方式对于学生综合素质的提高是非常有帮助的，因此，作为一名初中化学教师，在开展实验教学的过程中要大胆采用探究式的教学方式，努力发挥探究式实验的优势，力图在实验的过程中逐渐提高学生的实验能力、探究能力、思维能力，并在此基础上实现素质教育目标，这样，在探究式实验教学的带动下，整个化学教学质量也会更上一层楼，从而为整个素质教学的实施做出应有的贡献。
（作者单位：江苏省徐州经济开发区大庙镇中心中学）
一、传统实验教学存在的问题
1．学生的参与度不高
由于受到教学观念、教学条件以及教学环境等诸多因素的影响，教师在开展化学实验教学的过程中往往是以教师的演示实验为主。在实验课上，我们最常看到的画面就是教师在讲台上认真地做着演示实验，而学生则坐在下面认真的观察，并适当的做些记录。虽然这种教师演示、学生观察的实验教学是很必要的，但是眼睛毕竟不能代替双手，很多事情可能看起来没什么，但是实际做起来却大有文章，而这一点在化学实验中表现的尤为明显。学生能够看懂实验不代表能够做好实验，如果长此以往采取这样的实验教学模式，学生在缺乏亲自动手参与实验的情况下很难提高自己的实验能力。
2．验证性实验所占的比重过大
科学实验的目的一方面是为了验证旧知识，另一方面则是为了探索新的知识。然而，在我们目前的实验教学中，很显然把目光都投在了验证旧知识上面来，而忽略了化学实验探究新知识的功能。在我们的实验教学中，更多的是以验证性实验为主。在这种验证性的实验教学中，往往都是教师提出实验课题，然后再围绕着该课题给学生详细介绍各种相关知识，接着再将实验原理、实验步骤以及实验过程中的注意事项一一向学生详细阐述，这样在接下来的实验过程中，基本上每个学生都能够达到教师预期的效果，并且整个实验教学的过程教师也极易掌控。但是，在这种千篇一律的验证式实验中，学生获得的只是对于旧知识的巩固，而化学实验探究新知识、培养学生探究能力的作用却没有得到有效发挥。长此以往，学生就会失去探究的欲望和探究的能力，而这对于我们国家培养创新型人才是非常不利的。
针对以上这些在化学实验教学中常出现的问题，我们应该如何改变思路来上好实验课呢？随着社会的发展和科技的进步，我们的教育科学也在不断的发展，在众多的教育理念中，探究式教学逐渐占有了一席之地，而在这种探究式教学模式的背景下，采取探究式的实验教学也成为了很多教师的选择。那么，与传统的实验教学相比，探究式教学在提高学生实验能力、培养学生探究能力和创新能力等方面到底有哪些优势呢？
二、探究式实验教学的优势
1．有利于还原实验教学的本来面貌
在传统的实验教学中，教师更多的是强调学生对于实验知识和步骤的掌握，很多教师甚至认为，会不会做实验并不重要，重要的是学生能够熟练地掌握与实验相关的知识点以及实验步骤，这样，在实验教学中，唱主角的不再是实验本身，而是一些知识性的东西。而在探究式实验教学中，所强调的就是要以科学实验为基础。所谓以实验为基础的实验教学事实上就是以实验作为提出问题、探究问题以及解决问题的重要手段和途径，在课堂上要尽量地围绕着实验来开展教学工作，切莫用讲实验的方法来代替做实验，这样就还原了实验教学的本来面貌。在实验的过程中，学生在掌握实验技巧和知识的同时还能够培养自己的实验能力和创新能力，这样我们的化学教学工作就离素质教育更近了。
2．有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望
初中阶段的学生一个最大的特点就是思维活跃，爱动手动脑。很多学生之所以喜欢化学课，有很大一部分原因是喜欢化学实验课。在实验课上，学生不仅可以动脑，还可以动手，并且与验证性实验相比，探究性实验更是具有一定的未知性，这样，学生的兴趣会很大程度地被挖掘出来，同时，在探究的过程中，学生与学生之间进行适当的合作与讨论，这样会进一步激发学生思维的火花，培养他们的思维能力，这对于学生的发展是非常有力的。兴趣是学生从事学习活动的最大内驱力。一旦学生的兴趣被调动起来了，会非常有利于学生的学习活动。而在兴趣和好奇心的驱使下，学生会非常乐于探究各种有趣的化学知识和化学规律，从而激发学生的探究欲望，培养学生的探究能力，为创新人才的培养奠定一个良好的基础。
3．有利于培养学生的科学精神
化学实验本身就是一项十分严谨的科学，在实验过程，任何一个微小的失误都有可能造成实验数据的失真甚至失败，为此，要想做好实验，首先就要具有严谨的科学态度。学生在进行化学实验之前，一定要精心设计好每一个实验步骤，在实验过程中，要认真实施每一个实验环节，并对实验过程进行细致入微的观察，在实验结束后，还要认真地对实验进行总结，这样，才能够达到科学实验的预期目标，并在科学实验中培养出学生的科学精神，这种品质不仅对于学生的化学学习有帮助，对于学生其它方面的学习以及将来的发展都是大有裨益的。
随着教育观念、教学目标、教学模式等的转变，初中化学的实验教学也要不可避免地进行一系列的变革。大量的实验证明，在实验教学中采取探究式教学方式对于学生综合素质的提高是非常有帮助的，因此，作为一名初中化学教师，在开展实验教学的过程中要大胆采用探究式的教学方式，努力发挥探究式实验的优势，力图在实验的过程中逐渐提高学生的实验能力、探究能力、思维能力，并在此基础上实现素质教育目标，这样，在探究式实验教学的带动下，整个化学教学质量也会更上一层楼，从而为整个素质教学的实施做出应有的贡献。
（作者单位：江苏省徐州经济开发区大庙镇中心中学）