论文部分内容阅读
校本研训作为教师专业成长的一项重要策略和有效途径，就在于它鲜明的“校本性”：一切从学校实际出发，一切从教师实际的需求出发，充分利用学校资源，通过校本研训，解决学校、教师在教学中的实际问题，促进教师的专业发展。农村完小校本研训由于师资条件较弱、教学软硬件资源配置较低，导致活动流于形式，浮于表面。如何提高校本研训的实效性？校本研训如何满足学校和教师发展的目标和需求？这成为农村完小近年来潜心研究的首要问题。