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武术是我们中华民族一大文化瑰宝。我校作为一所武术传统学校，在“以武养德，以德立教”办学理念的引导下，选择民族传统体育项目武术作为校本课程，以阳光体育为落脚点，发展学校体育的特色项目，继承祖国优秀的文化遗产，激发学生的民族自豪感，增强体育锻炼的兴趣，让武术成为我校对外宣传、展示的平台与窗口。
武德修养是中华武术文化中的一个重要内容，在武术教学过程中，通过学习武术套路，形成正确的武德修养，对学生正确的德育教育也起着重要的引导作用。
一、传统武德的主要内容
忠于国家民族；仗义济民；勇敢牺牲；重义轻利；诚信谦让；勤奋刻苦。所以传统武德的“忠、义、仁、勇、礼、信”与我们现在提倡的公民道德规范“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”精神是一致的。
二、新时期武德的主要内容与社会道德建设的联系
1.树立理想，为国争光。古人云 “志不立，天下无可成之事。”为此，我们在武术教学中应该让学生树立自己的理想，对理想应该有崇高的追求，通过努力奋斗实现自己的理想。
2.爱国爱民，见义勇为。邓小平同志指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国，贡献全部力量，建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱”。
3.尊老爱幼，团结互助。尊师重道是传统的美德，这不仅在行为举止上要谦和礼下，恭敬从命，更应该聆听教诲，认真实践，好学上进。同学之间团结友爱，谦虚谨慎，互相尊重，互相学习，共同提高。
4.修身养性，遵纪守法。武德中的修养主要是指个体的行为，其根本乐趣在于改变自己，以适应和维护社会秩序。“身”需要“修”，“性”需要“养”，修身养性的实质就是以“道德我”克服“欲望我”，达到道德上的超越。
三、武术教学中的武德修养与德育教育的关系
武德在武术习练中起着关键性作用，居于习武诸要素之首位。学校在开展武术教育过程中，应该把武德修养与学生德德育教育相结合，借助武术教学中的教材特点和动作技术要领对学生适时开展德育教育，使学生在实践中感受德育的内容和精神内涵，培养学生良好的道德品质。
四、武术教学中武德修养教育与学生德育养成的方法
在对学生进行德育教育中要利用武德修养的方法，通过修、练、学，在时间上持之以恒，态度上虚怀若谷，范围上广参博学，行为上严于律已，在生活和学习中通过多种教育方法来加强学生的道德品质。
那么，在教育教学过程中我们怎样来培养学生的武德呢？
把武德的内容渗透在武术课堂常规的约束、武术礼仪的教授实施等方面。对学生进行武德教育时要注意以下几个方面：
1.要郑重向学生介绍和讲解武德的内容。道德是严肃的事情，但武术课堂的常规和武术礼仪有别于学生日常的所见所闻，因此，在向学生介绍和讲解武术课堂的常规和武术礼仪时，教师要集合整队，表情要严肃庄重。
2.要营造宽松和谐的课堂氛围，让学生接受武德的内容。教师营造宽松和谐的课堂氛围，为学生的学习创设一个优良的心理环境，在这样的环境中，引导学生独立自主地对所学内容进行观察和思考；引导学生克服各种学习的困难和体验到的克服困难的快乐；引导学生形成积极向上的生活态度；以此促进学生的整体发展。
3.要运用多种方法，引导向学生接受武德的影响。在保证完成教学任务的前提下，可充分利用课余时间长期开展一些有益的课外活动。
（1）组织班与班、年级与年级之间以武术文化知识、武德知识为主题的讨论会、辩论会、知识竞赛等。
（2）安排学生观看及学习有一定教育意义的武打影视片。
（3）聘请武术界德高望重的前辈和当今有贡献的武术专业人士，传讲习武心得和传授武德精神。
（4）介绍国外技击术的武技道德。
（5）宣传历史武术杰出人物和典型英雄事迹。如戚继光、岳飞、霍元甲等民族英雄和他们的爱国主义情操。
（6）介绍武术门规戒律的正面知识。门规戒律是武术文化的一部分，突出了中国传统武术的道德准则和行为规范。
（7）谚言和格言就是民间流传的至理名言，措辞简练，便于记忆。谚语内容精辟，寓意深刻，因而有广泛的感染力。
4.在社会实践中进行道德教育。在此过程中，学生可以在亲身参与中感受道德的力量。近几年提出的“难忘教育”就是典型的在实践中提升道德品质的德育方法。所以说让学生参与社会志愿服务、参与公益互助活动、听取有关道德报告和先进的道德模范的先进事迹等等，这一系列活动过程就是纯净学生心灵的过程，就是道德完善、深化、提高的过程。
5.广参博学，提高人文素养。在武术学练中欲成就深厚的武德和高超的武技，必广参博学，对学生进行文化知识的教学和人文素养的熏陶有助于学生逐步积蓄良好的道德认知，从而转化为相应的道德行为。
武德作为传统的道德规范，教育着一代又一代武林精英。这种教育是通过武德良知、实施礼仪、武德信义、施展武艺等来实现的。古今大凡武艺高超之人，首在目标明确，动机纯良，以国家和民族利益为重，不谋私利而秉存大义，不畏强暴而舍己救人，其功勋悲壮伟烈。平时为人虚怀若谷，讲礼守信；学艺踏实有恒，精益求精。由此可见，武德教育的作用是不可低估的。
武德修养是中华武术文化中的一个重要内容，在武术教学过程中，通过学习武术套路，形成正确的武德修养，对学生正确的德育教育也起着重要的引导作用。
一、传统武德的主要内容
忠于国家民族；仗义济民；勇敢牺牲；重义轻利；诚信谦让；勤奋刻苦。所以传统武德的“忠、义、仁、勇、礼、信”与我们现在提倡的公民道德规范“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”精神是一致的。
二、新时期武德的主要内容与社会道德建设的联系
1.树立理想，为国争光。古人云 “志不立，天下无可成之事。”为此，我们在武术教学中应该让学生树立自己的理想，对理想应该有崇高的追求，通过努力奋斗实现自己的理想。
2.爱国爱民，见义勇为。邓小平同志指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国，贡献全部力量，建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱”。
3.尊老爱幼，团结互助。尊师重道是传统的美德，这不仅在行为举止上要谦和礼下，恭敬从命，更应该聆听教诲，认真实践，好学上进。同学之间团结友爱，谦虚谨慎，互相尊重，互相学习，共同提高。
4.修身养性，遵纪守法。武德中的修养主要是指个体的行为，其根本乐趣在于改变自己，以适应和维护社会秩序。“身”需要“修”，“性”需要“养”，修身养性的实质就是以“道德我”克服“欲望我”，达到道德上的超越。
三、武术教学中的武德修养与德育教育的关系
武德在武术习练中起着关键性作用，居于习武诸要素之首位。学校在开展武术教育过程中，应该把武德修养与学生德德育教育相结合，借助武术教学中的教材特点和动作技术要领对学生适时开展德育教育，使学生在实践中感受德育的内容和精神内涵，培养学生良好的道德品质。
四、武术教学中武德修养教育与学生德育养成的方法
在对学生进行德育教育中要利用武德修养的方法，通过修、练、学，在时间上持之以恒，态度上虚怀若谷，范围上广参博学，行为上严于律已，在生活和学习中通过多种教育方法来加强学生的道德品质。
那么，在教育教学过程中我们怎样来培养学生的武德呢？
把武德的内容渗透在武术课堂常规的约束、武术礼仪的教授实施等方面。对学生进行武德教育时要注意以下几个方面：
1.要郑重向学生介绍和讲解武德的内容。道德是严肃的事情，但武术课堂的常规和武术礼仪有别于学生日常的所见所闻，因此，在向学生介绍和讲解武术课堂的常规和武术礼仪时，教师要集合整队，表情要严肃庄重。
2.要营造宽松和谐的课堂氛围，让学生接受武德的内容。教师营造宽松和谐的课堂氛围，为学生的学习创设一个优良的心理环境，在这样的环境中，引导学生独立自主地对所学内容进行观察和思考；引导学生克服各种学习的困难和体验到的克服困难的快乐；引导学生形成积极向上的生活态度；以此促进学生的整体发展。
3.要运用多种方法，引导向学生接受武德的影响。在保证完成教学任务的前提下，可充分利用课余时间长期开展一些有益的课外活动。
（1）组织班与班、年级与年级之间以武术文化知识、武德知识为主题的讨论会、辩论会、知识竞赛等。
（2）安排学生观看及学习有一定教育意义的武打影视片。
（3）聘请武术界德高望重的前辈和当今有贡献的武术专业人士，传讲习武心得和传授武德精神。
（4）介绍国外技击术的武技道德。
（5）宣传历史武术杰出人物和典型英雄事迹。如戚继光、岳飞、霍元甲等民族英雄和他们的爱国主义情操。
（6）介绍武术门规戒律的正面知识。门规戒律是武术文化的一部分，突出了中国传统武术的道德准则和行为规范。
（7）谚言和格言就是民间流传的至理名言，措辞简练，便于记忆。谚语内容精辟，寓意深刻，因而有广泛的感染力。
4.在社会实践中进行道德教育。在此过程中，学生可以在亲身参与中感受道德的力量。近几年提出的“难忘教育”就是典型的在实践中提升道德品质的德育方法。所以说让学生参与社会志愿服务、参与公益互助活动、听取有关道德报告和先进的道德模范的先进事迹等等，这一系列活动过程就是纯净学生心灵的过程，就是道德完善、深化、提高的过程。
5.广参博学，提高人文素养。在武术学练中欲成就深厚的武德和高超的武技，必广参博学，对学生进行文化知识的教学和人文素养的熏陶有助于学生逐步积蓄良好的道德认知，从而转化为相应的道德行为。
武德作为传统的道德规范，教育着一代又一代武林精英。这种教育是通过武德良知、实施礼仪、武德信义、施展武艺等来实现的。古今大凡武艺高超之人，首在目标明确，动机纯良，以国家和民族利益为重，不谋私利而秉存大义，不畏强暴而舍己救人，其功勋悲壮伟烈。平时为人虚怀若谷，讲礼守信；学艺踏实有恒，精益求精。由此可见，武德教育的作用是不可低估的。