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摘要：德育在一个人成长的过程中是很重要的部分，特别是对于正在成长的学生们来说，如果能够在学生阶段养成良好的德育素质，这会对他们今后的发展和学习都带来极大的帮助。对于中职学校的学生们而言，教师不仅要注重学生们的专业技能，更要在日常有效地培养他们德育素质。
关键词：中职学生;德育工作;有效措施
0引言
随着时代的变化和国家经济的发展以及国家对中职教育优惠政策的实施，中职学生的物质生活越来越充实，可是相对应该学段学生的精神境界却并没有得到很大的提高，问题就落在各中职学校德育教育的不完善上。因此，各中职学校德育教育工作还存在许多亟待我们去解决的问题，本文将对中职学校德育教育存在的问题以及提出对应的措施，不断帮助中职学生提高德育能力。
1进行中职学生德育工作中遇到的问题
1.1教师的德育水平不高
对于中职学校来说，它并没有太多专门从事德育工作和德育教育的教师，一般情况下，德育课程的传授教师都是由部分德育老师和其他学科的老师兼任，所以这就导致了德育教育进行相对滞后，无法满足实现中职学生的德育教育需求。除此之外，从事德育教学的相关教师，他们的流动性相对于其他专业课教师来说也比较大，再加上对于德育知识的掌握不够全面，这就直接导致了中职生的德育教学质量低下，也严重的阻碍了学生们的德育能力的培养和提高，同时学生也就不会给予该课程太大重视，所以德育教育也就无法实现应有的教学目标。中职学生正处于人生身心发展的重要时期，教师正确的引导和教育是非常重要的，所以中职相关的德育教师一定要不断提高自身的德育素质，学校也应该配备一些专业的德育教师团队。
1.2德育教育缺乏实践性并且教学观念陈旧
在德育教育的具体过程中，还存在着许多大大小小的问题，首先就是教材的问题，教材中的知识过于老套、陈旧和死板，实用性相对来说较差，而且教材中所涉及到的真实案例较少，提升学生德育教育设计的活动不多，无法提高学生学习的积极性、主动性，这就是中职德育教材内容的滞后性，不能很好的与现实社会生活相结合。德育教学观念相对来说比较陈旧，而且很多教师只是注重理论的知识，忽略了实践的重要性，这就把德育和我们的生活分离了开来。如果教师不能够对德育教育的功能进行正确的认知，那么在教学上就很难实现最佳教学效果，这些陈旧以及单薄的知识不能够充实学生们的思想境界，也不能提高他们对于德育知识的认知，德育教育就变成了和学生实际生活脱轨的毫无联系的东西，那么这样的德育教学是无效的。
1.3学校的教师和相关人员对于德育教学不够重视
德育教学在中职学校中的地位不高，它处于可有可无的地位，所以自然也得不到教师和学生们的重视，领导也是只重视学生们的专业技能而淡漠了德育教学和德育工作的开展。有一些学校的德育工作过于强调社会性，只重视外在的形式主义，并没有真正深入对德育的认知，这样的教学也是存在很大问题的。很多教师认为德育教育只是简单地进行品德上的教育，其实品德教育只是它的一个小分支，德育教育所涉及的面更广，教师要不断地引导学生们去对德育行为进行认知。还有一些教师认为，培养中职生的德育能力只是校领导和教师的事，这种想法是片面错误的。
2做好中职学生德育工作的有效措施
2.1提升教师们的德育能力和素质
教师就是学生们的榜样，教师的一言一行一举一动都在潜移默化的影响着他们，中国有一句老话：打铁先得自身硬。这就说明了教师如果想要使学生们真正的成为有教养有素质的人，首先就要严格的去要求自己，以身作则。中职学校的德育教师，他们作为实现中职生德育能力提升的重要力量，要把培养学生正确三观作为日常工作的重中之重，这也对教师自身提出了新的挑战。因此作为新时期的德育教师就必须提高自己的思想政治素质，不仅要热爱自己的事业，更要热爱自己的学生。作为一个德育教师，自身思想品德要高尚，更应做到为人师表，不断的去提高自己的文化内涵和素质，切实的去配合学校的一系列德育工作，进而推动中职德育工作的顺利高效展开。
比如说，德育教师在日常的教学中应该时刻注意自己的形象和言行举止，因为自己的举动是对学生们有一定影响力的，还应该时刻保持一个严谨和认真的工作态度，在教学时需要衣着整齐，给学生们授课的过程中语言应该清晰且有逻辑性，为中职生起一个良好的示范作用，让他们以自己为榜样。教师如果能够和学生们友好和谐的相处，在这种背景下，他们不仅可以更加主动的去学习，更会把教师作为自己的榜样，进而去学习德育教师的优良品质。
2.2借助课外活动进行德育素质教育
中职学校如果想要提升学生们的德育素质，不仅要对他们进行课堂内的教学，更要给学生在课后安排丰富多样的课外活动，通过课外活动进行德育的教育。全是课堂教学，时间一长就会让学生们丧失对学习德育知识的兴趣，所以教师需要借助课外的活动来提升和培养他们的学习兴趣。课外活动不仅能调节他们的学习和生活，更有利于去培养他们的观察力、思维力、创造力及实际操作技能等，通过丰富多彩的课外活动，让中职生更加直观地去感受德育知识。赋予德育知识更加鲜活的生命力，让它不再只局限于课堂内，而更多是要付诸实践，让学生在进行课外活动的过程中更好地去感悟和学习德育知识。
比如说，教师可以借助多媒体来为学生播放与道德相关的社会案例，感受身边随处可见的德育案例引入到课堂。让他们在观看视频的过程中形成对德育知识的学习兴趣，多媒体教学还会使得教学内容更加直观和理解，这也有助于中职生更好地去掌握和学习。这些方法比只在课堂中讲解空洞的知识有效的多。因此，德育教师要不断收集身边优秀的案例，让他们感受正能量，用不同的教育教育方式来触动他们那颗幼小纯净的心灵紧跟时代道德步伐，化视而不见为实际行动才是真正的德育教育。
2.3教师和学校要加强德育教育
学校首先要认识到德对于中职生们今后发展的重要性，德育课程是学校课程的重要组成部分。通过该课程，学生们可以更好地去对德育目标进行思考，从而提高自己道德能力，形成一个更加健全的人格。“教育最简单的说就是要养成良好的习惯，没有道德的教育是一种罪恶。”这句话充分的说明了德育在日常教育中的重要性，所以德育工作的开展并不只是校领导和德育教师的工作，更是需要全体教師去重视的。教师必须充分提高对于德育工作的认识，提高德育教育质量，使得中职生在品德该方面得到更加全面的发展。
另外，在学校德育工作开展过程中一定要秉承“接地气”原则，开展一些适合中职生的生活实践活动。在学生心理，多少会存在一些道德情感极端、认知偏差和行为失范的情况。因此在开展中职生德育教育时，团组织一定要换位思考，对当前中职生各种心理发展需求进行深入研究、挖掘和引导，帮助他们全面认识自我、认识世界，实现人生价值和理想。
3结语
综上所述，我们可以看到德育对于学生们的影响，它虽然和专业课知识归属于两个方面，但是在某些程度上它比专业课的学习更为重要。德育工作的成功与否，间接的影响到了学生德育素质是否好坏这一问题，所以教师也需要以更高的标准来要求自己，只有自身硬，才能够更好的去提高中职生们的德育能力。
参考文献
[1]袁小艳.新时期做好中职学生德育工作的有效措施[J].广东职业技术教育与研究，2020（03）：164-166.
[2]谭情.以“会诊式”开展中职教师德育工作的策略[J].职业，2020（12）：78-79.
[3]章诗勇.中职教师德育工作的现状及应对策略探究[J].文化创新比较研究，2020，4（08）：128-129.
沈昌雁 铜仁市碧江区中等职业学校，贵州 铜仁
关键词：中职学生;德育工作;有效措施
0引言
随着时代的变化和国家经济的发展以及国家对中职教育优惠政策的实施，中职学生的物质生活越来越充实，可是相对应该学段学生的精神境界却并没有得到很大的提高，问题就落在各中职学校德育教育的不完善上。因此，各中职学校德育教育工作还存在许多亟待我们去解决的问题，本文将对中职学校德育教育存在的问题以及提出对应的措施，不断帮助中职学生提高德育能力。
1进行中职学生德育工作中遇到的问题
1.1教师的德育水平不高
对于中职学校来说，它并没有太多专门从事德育工作和德育教育的教师，一般情况下，德育课程的传授教师都是由部分德育老师和其他学科的老师兼任，所以这就导致了德育教育进行相对滞后，无法满足实现中职学生的德育教育需求。除此之外，从事德育教学的相关教师，他们的流动性相对于其他专业课教师来说也比较大，再加上对于德育知识的掌握不够全面，这就直接导致了中职生的德育教学质量低下，也严重的阻碍了学生们的德育能力的培养和提高，同时学生也就不会给予该课程太大重视，所以德育教育也就无法实现应有的教学目标。中职学生正处于人生身心发展的重要时期，教师正确的引导和教育是非常重要的，所以中职相关的德育教师一定要不断提高自身的德育素质，学校也应该配备一些专业的德育教师团队。
1.2德育教育缺乏实践性并且教学观念陈旧
在德育教育的具体过程中，还存在着许多大大小小的问题，首先就是教材的问题，教材中的知识过于老套、陈旧和死板，实用性相对来说较差，而且教材中所涉及到的真实案例较少，提升学生德育教育设计的活动不多，无法提高学生学习的积极性、主动性，这就是中职德育教材内容的滞后性，不能很好的与现实社会生活相结合。德育教学观念相对来说比较陈旧，而且很多教师只是注重理论的知识，忽略了实践的重要性，这就把德育和我们的生活分离了开来。如果教师不能够对德育教育的功能进行正确的认知，那么在教学上就很难实现最佳教学效果，这些陈旧以及单薄的知识不能够充实学生们的思想境界，也不能提高他们对于德育知识的认知，德育教育就变成了和学生实际生活脱轨的毫无联系的东西，那么这样的德育教学是无效的。
1.3学校的教师和相关人员对于德育教学不够重视
德育教学在中职学校中的地位不高，它处于可有可无的地位，所以自然也得不到教师和学生们的重视，领导也是只重视学生们的专业技能而淡漠了德育教学和德育工作的开展。有一些学校的德育工作过于强调社会性，只重视外在的形式主义，并没有真正深入对德育的认知，这样的教学也是存在很大问题的。很多教师认为德育教育只是简单地进行品德上的教育，其实品德教育只是它的一个小分支，德育教育所涉及的面更广，教师要不断地引导学生们去对德育行为进行认知。还有一些教师认为，培养中职生的德育能力只是校领导和教师的事，这种想法是片面错误的。
2做好中职学生德育工作的有效措施
2.1提升教师们的德育能力和素质
教师就是学生们的榜样，教师的一言一行一举一动都在潜移默化的影响着他们，中国有一句老话：打铁先得自身硬。这就说明了教师如果想要使学生们真正的成为有教养有素质的人，首先就要严格的去要求自己，以身作则。中职学校的德育教师，他们作为实现中职生德育能力提升的重要力量，要把培养学生正确三观作为日常工作的重中之重，这也对教师自身提出了新的挑战。因此作为新时期的德育教师就必须提高自己的思想政治素质，不仅要热爱自己的事业，更要热爱自己的学生。作为一个德育教师，自身思想品德要高尚，更应做到为人师表，不断的去提高自己的文化内涵和素质，切实的去配合学校的一系列德育工作，进而推动中职德育工作的顺利高效展开。
比如说，德育教师在日常的教学中应该时刻注意自己的形象和言行举止，因为自己的举动是对学生们有一定影响力的，还应该时刻保持一个严谨和认真的工作态度，在教学时需要衣着整齐，给学生们授课的过程中语言应该清晰且有逻辑性，为中职生起一个良好的示范作用，让他们以自己为榜样。教师如果能够和学生们友好和谐的相处，在这种背景下，他们不仅可以更加主动的去学习，更会把教师作为自己的榜样，进而去学习德育教师的优良品质。
2.2借助课外活动进行德育素质教育
中职学校如果想要提升学生们的德育素质，不仅要对他们进行课堂内的教学，更要给学生在课后安排丰富多样的课外活动，通过课外活动进行德育的教育。全是课堂教学，时间一长就会让学生们丧失对学习德育知识的兴趣，所以教师需要借助课外的活动来提升和培养他们的学习兴趣。课外活动不仅能调节他们的学习和生活，更有利于去培养他们的观察力、思维力、创造力及实际操作技能等，通过丰富多彩的课外活动，让中职生更加直观地去感受德育知识。赋予德育知识更加鲜活的生命力，让它不再只局限于课堂内，而更多是要付诸实践，让学生在进行课外活动的过程中更好地去感悟和学习德育知识。
比如说，教师可以借助多媒体来为学生播放与道德相关的社会案例，感受身边随处可见的德育案例引入到课堂。让他们在观看视频的过程中形成对德育知识的学习兴趣，多媒体教学还会使得教学内容更加直观和理解，这也有助于中职生更好地去掌握和学习。这些方法比只在课堂中讲解空洞的知识有效的多。因此，德育教师要不断收集身边优秀的案例，让他们感受正能量，用不同的教育教育方式来触动他们那颗幼小纯净的心灵紧跟时代道德步伐，化视而不见为实际行动才是真正的德育教育。
2.3教师和学校要加强德育教育
学校首先要认识到德对于中职生们今后发展的重要性，德育课程是学校课程的重要组成部分。通过该课程，学生们可以更好地去对德育目标进行思考，从而提高自己道德能力，形成一个更加健全的人格。“教育最简单的说就是要养成良好的习惯，没有道德的教育是一种罪恶。”这句话充分的说明了德育在日常教育中的重要性，所以德育工作的开展并不只是校领导和德育教师的工作，更是需要全体教師去重视的。教师必须充分提高对于德育工作的认识，提高德育教育质量，使得中职生在品德该方面得到更加全面的发展。
另外，在学校德育工作开展过程中一定要秉承“接地气”原则，开展一些适合中职生的生活实践活动。在学生心理，多少会存在一些道德情感极端、认知偏差和行为失范的情况。因此在开展中职生德育教育时，团组织一定要换位思考，对当前中职生各种心理发展需求进行深入研究、挖掘和引导，帮助他们全面认识自我、认识世界，实现人生价值和理想。
3结语
综上所述，我们可以看到德育对于学生们的影响，它虽然和专业课知识归属于两个方面，但是在某些程度上它比专业课的学习更为重要。德育工作的成功与否，间接的影响到了学生德育素质是否好坏这一问题，所以教师也需要以更高的标准来要求自己，只有自身硬，才能够更好的去提高中职生们的德育能力。
参考文献
[1]袁小艳.新时期做好中职学生德育工作的有效措施[J].广东职业技术教育与研究，2020（03）：164-166.
[2]谭情.以“会诊式”开展中职教师德育工作的策略[J].职业，2020（12）：78-79.
[3]章诗勇.中职教师德育工作的现状及应对策略探究[J].文化创新比较研究，2020，4（08）：128-129.
沈昌雁 铜仁市碧江区中等职业学校，贵州 铜仁