【摘 要】
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对小学高年级古诗文开展统整教学,进行项目式学习,已经屡见不鲜。这一研究领域缺乏系统性和普适性。项目式清单是项目式学习的向导。它立足于阐述教材和学情,以诗人、意象、
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对小学高年级古诗文开展统整教学,进行项目式学习,已经屡见不鲜。这一研究领域缺乏系统性和普适性。项目式清单是项目式学习的向导。它立足于阐述教材和学情,以诗人、意象、创作背景为统整点设计的三个项目式清单,内容由浅入深,问题由易至难,涉及范围由单学科跨至多学科,多方面摸索项目式清单设计的策略。力求充分发挥学生的主观能动性,在教师的引领帮助之下,在学中做,做中学。
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