会话中话轮把持策略研究综述

来源 :北京电力高等专科学校学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:baoma123ertswe_ss
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:话轮把持是日常对话非常普遍的一种现象,引起了许多学者的关注并对其进行各种研究,取得了一定的成果。本文从语言手段和非语言手段两个方面来对中外会话中话轮把持策略研究进行文献评述,以期总结话轮把持策略的研究现状,为以后的研究做出一些铺垫。
  关键词:话轮把持;策略;语言手段;非语言手段
  中图分类号:HO-0 文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2011)-09-0-02
  
  一、引言
  著名社会学家Sacks , Schegloff和Jefferson 在上世纪60、70年代通过民俗学方法从大量真实语料中系统地分析了话轮替换模式。这一模式包括话轮获取、话轮把持、话轮放弃及反馈语(Feedback)。 话轮把持也称话轮维持、话轮控制、发话权维护、发话权保持等,指的就是“互动性言谈中意在占有或争取发话机会的一种言语行为。我们将具有类似交际用意的言语行为简称为话轮把持。”
  二、话轮把持策略研究综述
  (一)语言手段类的话轮把持策略研究
  1、话语标记语
  话语标记语是一种重要的话轮把持手段。Sacks认为话语标记语是一种具有同位语性质的引导语,处于话轮首位的位置就具有话轮保护的作用。他通过研究发现话语标记语能够帮助说话人在还没有计划好话轮的其他具体内容的时候起到保护话轮的作用。Sacks 通过研究发现另外两种话轮保持的方法:一种是像“Shit”“oh, god”具有同位语作用的感叹语。他解释到“感叹语就是说话人告知听话人他还有话说,而听话人也会想知道感叹词的隐涵而让说话人把后面的话说完”。另外一种是“Uh”。他把这两种策略总结为:感叹词+逗号+句子。他认为只要说话人在采用这种策略得到话轮之后,他就可以不时地沉默而听话人却不会抢走话轮,他就断言同位格的感叹词就是一种话轮夺取和话轮把持的策略。Underhill观察到话语标记语“like”在会话中具有强调作用,有助于保护说话权不会被打断。Jisa和Peterson& McCabe三位学者发现4岁左右的孩子通过使用话轮把持标记语“et puis”和“and”开启新的句子来暗示自己的话轮还没有结束。国内学者何兆雄也发现一些话语未结束语如“and”, “but”, “however”, “in addition”, “because”和一些未完成标记如“since”,“when”, “if” 具有话轮维护的作用。在这些定性研究之外,也有学者就话语标记语充当话轮把持语的定量研究。Wennerstrom & Siegel通过研究发现在自然会话中94%的话语标记语都具有话语权维护的作用。
  2、其他语言手段类的话轮把持策略
  在话语标记语之外,学者Stenstr?m (1994)发现有些说话人通过有技巧地重复某些词来暗示他们想继续说话,所以他断言言语重复能够充当话轮把持的策略。何兆雄通过研究发现如“我有两点要说,第一……第二……”能够让说话人在未完成自己的话轮前不被听话人打断。黄衍也发现了类似的“first”, “firstly”, “first of all”, “on the one hand”, “now from a practical point of view”能够充当话轮把持标记语,同时他也建议对话轮把持策略的研究要考虑到会话参与者的社会地位、教育背景等社会因素。李华东和俞东明总结了文学作品《推销员之死》中5种话轮把持策略:打断、 独白、 预示语列、 限制话轮长度、副语言特征。他们认为在这些策略当中最礼貌的是预示语列,最不礼貌的策略是独白,同时他们注意到了人际关系对策略采用的影响。虽然他们注意到了不同权力的人使用这些策略有很大不同,但是却没有从深层来分析这些差异。薛媛等在语言顺应论视野下探讨了电视访谈节目会话中话轮把持语言标记及其选择的顺应性。他们总结了5种话轮把持的语言策略:预示语、 独白式言谈、话语标记语、话轮自我限定的元语用标记、打断,并把交际者根据其社会身份分为3类群体,分析了不同类型的交际者在选择话轮把持策略方面的主要差异和共性。而在硕士论文当中, 许倩通过分析中央电视台九频道的“对话”栏目600多分钟的节目,总结了四种话轮把持的言语策略:话语标记语、预留伏笔、重复、搪塞语。
  (二)非语言手段类的话轮把持策略研究
  1、注视
  Kendon研究了凝视在会话中的作用。他发现听话人的目光几乎总是注视着说话人,但是说话人看着听话人的时间和不看听话人的时间大约各占一半。他行将结束一次说话时,除了头部会做出一定的姿势外,他的目光会稳定地停留在听话人身上。Langford也通过研究发现在会话中,听话人大部分时间都看着说话人的脸,而说话人在开始说话时会看着听话人,然后就会看别处。到快要说完时,他又会重新注视着听话人的眼睛。许倩通过研究中央电视台九频道的“对话”栏目,提出避免目光接触可以充当话轮把持的手段。
  2、手势
  Duncan观察了许多说话人在行将更替时,除了句法,音系方面的特征外,他发现了一种副语言特征,即说话人往往停止手部的姿势,或者放松在说话时处于紧张状态的手的位置。这些伴随语言手段向对方表明,一个“可能结束处” 即将出现,听话人可以准备接过话轮了。Langford观察到了谈话中人们有时通过抓紧对话人的臂膀、探身或者其他的身体动作来获得话轮或者开启对话,他断言人们可以通过向后倾斜、转身或者开始做其他事情就可以结束话轮或者对话。所以一些身体语言,特别是手势可以很好地维护话轮不被打断或者被抢占。
  3、停顿
  Good & Butterworth表示在会话中,停顿不总是表示话轮的结束。有时说话人只是利用停顿这种技巧给对方造成一种自己在深思的印象而已。而决定说话人是否放弃话轮取决于它们之间的语言信息。Local & Kelly通过研究发现说话人在停顿前是声门打开、呼气、元音集中、声音降低、说话节奏减缓就表示说话人要放弃话轮,而在停顿前说话人是声门闭合且声音没有延长的情况下,表示他还要继续说话。Eggins & Slade发现另一种话语权把持的策略,即在接近分句的结束处突然加速自己说话的速度,在下一个分句的某一个词上停顿,这样的有策略性的停顿就不会丢失自己的说话权。Wennerstrom & Siegel更是通过做实验来证实停顿和话轮转换的关系,他们研究发现在第一个不超过0.5秒停顿间,话轮替换的可能很小,而如果停顿超过0.5秒,可能性就增大。这就意味着这有一个听话人有可能会抢夺说话权时间零界点。所以减少明显停顿确实可以很好地维护说话权。
  4、声调
  Sacks (1974) 就强调过声调在话轮转换中的重要的作用。Schegloff 通过研究发现升调处发生话轮转换的机率比降调处大,即使在筛选性谈话中,说话人如果用降调说话时,听说人也会认为说话人要继续说话。Jane & Geoffrey通过研究发现声调是一种重要的区分话轮未结束和话轮结束的特征。他们认为在分句结束处,如果说话人用的是升调就表明话轮未结束,如果用的是降调就表示话轮结束。Ford &Thompso把声调分为两个类型:结束声调和未结束声调,他们发现在分句结束处未结束声调可以用来阻止他人抢走话语权。Wennerstrom & Siegel通过定量研究发现了声调的类型和话轮替换的关系就有统计上的意义,他发现在自然会话中67%的高升调会发生话轮替换,40%的高降调有话轮替换的可能性,而低升调、平调和低降调只有10%左右。所以他们俩断言说话人如果采用这后三种就有持续性的声调最有可能保持话语权。
  三、结束语
  话轮把持作为Sacks, Schegloff 和Jeffeson 提出的会话模式重要的一部分,是话语分析研究的一个重要的课题。能否采取策略来把持话轮而说完自己想说的话对会话和交际都有着重要的意义。本文通过从言语和非言语两个方面来对话轮把持策略进行文献综述,发现相关研究还存在以下问题:(一)基于中文的预料特别是自然会话的预料分析研究还很欠缺;(二)非语言策略的研究还有待深入;(三)对影响话轮把持策略的语境因素如性别、会话者的性格特征、说话方式等相关研究还不足。这些都有待进一步的深入的研究。
  
  参考文献:
  [1]Eggins,S.&D.Slade.Analyzing casual conversation[M].London:Cassell,1997.
  [2]何兆雄.新编语用学概要[M].上海:上海外语教育出版社,1999.
  [3]李华东,俞东明.从话轮转换看权势关系、性格刻画和情节发展[J].解放军外国语学院院报,2001,(2):26-30.
其他文献
摘要:改革开放以来我国经济迅速发展,教育事业也随之发展。目前,大中小学校的规模及在校学生人数较过去都有了较大增幅。但同时,随之而来的问题是校园的火灾隐患日益突出、火灾频出,校园的消防安全形势不容乐观。学校是人员密集场所,而学校领导对消防安全工作重视度不够以及师生对消防安全知识了解不足,使得消防安全工作需要受到更大的重视,需要各方面的共同努力来维护校园的消防安全。  关键词:学校;消防安全;对策  
期刊
摘要:本文主要以“工作过程”导向的课程体系和基于“学习情境”的教学方法为基本建设思路,阐述了《工程热力学》课程建设中的几点看法,包括课程定位与课程整体设计思路、课程内容整合思路、课程教学设计思路等,最后也提出了课程改革的特色。  关键词:工程热力学;课程建设;工作过程;思路  中图分类号:G71 文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2011)-09-0-02    一、课程建设的背景  
期刊
摘要:就业问题是当今社会关注和讨论的热点问题之一,近年来随着经济危机及高校扩招,我国高职高专毕业生队伍迅速增大,高职高专毕业就业成为困扰毕业生和学校的重大问题。本文基于此,首先探讨了我国高职院校毕业生就业的现状,并在此基础上,就高职院校毕业生就业难的问题的原因进行了详细的剖析,最后有针对性的提出了改进和提高我国高职院校毕业生就业问题的对策和进行了纵深思考,希望对广大高职毕业生和高职院校的就业工作有
期刊
摘要:本文分析了铸造合金与熔炼课程的特点、教学现状与存在的问题,并结合实际教学提出了对本课程教学方法改革的思考与建议。  关键词:铸造合金与熔炼;教学方法;探究  中图分类号:G71 文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2011)-09-0-01    材料成型及控制工程专业覆盖金属材料、非金属材料、复合材料、粉末冶金、等领域的材料成形,铸造合金与熔炼课程主要学习铸铁、铸钢和有色金属成形
期刊
摘要:当前大学毕业生的就业压力依然严峻,职业指导对帮助大学生找准定位、促进就业和提高就业质量发挥着越来越重要的作用。但目前为大学生开展“精细化”职业指导的操作过程中还面临一些困难和问题,重视职业指导工作,把工作做“精”; 贴近学生需求,就业信息发布“准”; 注重以人为本,服务过程更“细” ;职业指导多元化,指导效果“严”是为大学生开展“精细化”职业指导的主要策略。  关键词:大学生;精细化;职业指
期刊
摘要:高职院校学生是较为特殊的学生群体,虽然高技能型应用人才的培养目标决定了专业课的学习和训练是其高职阶段完成学业的主要内容,但由于这一学生群体的特殊性,决定了一部分学生在专业课学习中存在不同程度的专业课学习障碍。本文分析了高职院校学生专业课学习现状,并提出了高职院校学生专业课学习障碍的应对策略。  关键词:高职学生;学习障碍;对策  中图分类号:G71 文献标识码:A 文章编号:1009-011
期刊
摘要:体育选项课是中职学校的主要教学形式,体育教学资源是体育选项课得以有效运作的基础。本文从体育教学资源配置的视角,分析了中职学校体育选项课存在的主要问题;阐述了优化体育教学资源的内涵;探讨了体育选项课教学资源优化配置的对策。  关键词:中职学校;体育选项课;体育教学资源  中图分类号:G71 文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2011)-09-0-02    依据中等职业学校《体育与
期刊
摘要:二十世纪五六十年代,由于社会政治、经济制度、人文环境的改变,大量民间业余和半职业剧团逐渐演变成了城镇职业剧团,大批演员随之成为专业戏剧工作者。这一时期内,河南豫剧音乐也有了很大的变化和发展,在六七十年代的“文化大革命”过程中,豫剧艺术及豫剧工作者遭受到了空前劫难和迫害,豫剧音乐在照搬“样板戏”的《红灯记》、《红色娘子军》等剧目中,运用了一些主题贯穿等手法,给以后也带来了一定影响。  关键词:
期刊
摘要:随着社会经济体制的转型和高等教育体制改革的不断深入,以及全国范围内高等教育招生工作的“并轨”,高等教育全面实行收费,高校贫困生的人数大幅度上扬,贫困生的问题已成了各个高校必须重视的问题。因此对高校贫困生的现状进行研究,分析高校贫困生的产生背景、形成原因、存在的困难和问题,并探讨贫困生的教育途径和方法,对于贫困生完成学业、顺利成才,促进高等教育体制改革顺利进行,保证社会主义教育的公平性有着十分
期刊
摘要:为提高旅游管理专业课堂教学的效率,采用文献研究、问卷调查和逻辑分析等研究方法,以许昌学院旅游管理专业为研究对象,深入分析了旅游管理专业课堂教学满意度的内涵,提出了为学生提供完善的教学设备,运用灵活的教学模式,给予学生正确的心理引导等建议,以提高旅游管理课堂教学满意度。  关键词:旅游教育;旅游管理;课堂教学;顾客满意  中图分类号:G71 文献标识码:A 文章编号:1009-0118(201
期刊