论文部分内容阅读
摘 要：高中数学在学生的学习过程中占据着重要的地位，但是很多学生却因为学不好高中数学而苦恼。笔者认为要想学好数学，教师和学生都要付出努力，本文从这两方面做了论述，希望对高中数学的教学有所帮助。
关键词：高中数学；教师；学生
数学在学生的学习生涯中一直占据着重要的位置，对学生总体的成绩影响很大，有很多学生因为数学偏科导致成绩相对落后。有些学生认为数学只有聪明的孩子才能学好，数学成为评价学生成绩好坏的标准。在高中阶段，数学仍然成为很多学生头疼的科目，在高考的压力下，很多学生会变得焦虑，而数学在总体的课时安排中所占的比例较大，这给学生的学习带来了更大的压力。作为高中数学老师，笔者认为应该尽自己所能不断提高学生的学习成绩和教师的教学效率，要想做到这一点教师就要创新教学方式方法，实施有效的教学策略。
一、从教师的角度出发，提高教学效率
教学中包含两个重要的主体，学生和教师，两者缺一不可，要想提高教学效率，就要从这两个方面出发。教师是教学的主力军，在教学中扮演者重要角色，是一切教学理念和教学思想的具体执行者，直接影响着学生的学习和生活。因此，要想让学生学好高中数学，笔者认为，作为教师应该从以下几个方面入手：
（一）增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，在教学中教师要善于激发学生的学习兴趣，对于高中生而言，他们与其他阶段的学生相比要面临更大的压力，这时，兴趣就显得尤为重要。在强大的学习压力面前，学生必须有明确的学习动机才能激励他们不断向前，因此，在教学中教师要注重课堂学习的趣味性，为学生创建轻松愉悦的课堂氛围，让学生能够放松心情，在和谐的氛围下自由的呼吸。
良好的教学环境是保证学生学习的基础，除了和谐的教学氛围外，教师还要增加与学生的互动。让学生活跃起来，参与到教师的讲课中去，并且让学生跟随教师的思路一起思考，对学生的反应及时作出反馈，积极鼓励学生，让学生获得学习的动力。此外，教师也可以在课堂上设计一些小的讨论或者小的竞赛，以这样的形式为来激励学生，提高他们的学习热情。
（二）锻炼学生的思维能力，提高学生的学习水平
学习数学这种抽象的学科，重在培养学生的逻辑思维能力，因此，在教学中教师要注重培养学生的思维能力，通过锻炼学生的发散思维提高学生的思维能力。学习数学的实质是教给学生解决问题的思路和方法，更多的锻炼人的思维，以帮助学生在现实生活中更好的生活。
在教学中，教师可以设计不同类型的题目，并且要涉及不同的数学思想，通过教师的引导以及学生自身的思考让学生自己总结和归纳数学思想，锻炼他们的思维能力。同时，教师在选题上也要注意，要为学生挑选高质量的练习题，不求数量只求质量，让学生通过练习能够真正得到锻炼，这才是练习题的目的。此外，教师还要注意练习的方式，不能一味的让学生闷头做题，要注重对学生的引导和启发，借助练习让学生更好的掌握数学方法。
（三）创新教学方式，提高学生的主体地位
在当前教学理念下，要求教学中要突出学生的主体地位，着重强调学生自身能力的凸显，教师要发挥其对学生的指导和引领作用，而不是传统教学模式下的教书匠和标准答案的提供者。在高中数学教学中，教师要改变传统的灌输式的教学方法，吸收先进的教学经验，改变教学策略，为学生展示不一样的教学风格和教学模式，提高学生的学习积极性，锻炼学生的能力。虽然传统的灌输式教学方法影响较深，但是相信经过教师的努力一定能够改善自身的教学习惯，形成新的更加科学的教学模式。
在具体的教学中，教师可以采用创设情境、设置悬念的方式，吸引学生的注意力，让学生能够跟上教师的步伐，积极主动的思考，而不是单纯被动的接受教师的答案，只有让学生在课堂上动起来，才能保证学生真正的有所收获。此外，教师要提高自身的教学技能，利用当前先进的教学资源——多媒体技术为学生提供更加直观、具体的教学内容，提高学生的理解能力，降低学习难度，从而减少学生的学习压力，提高学习积极性。
二、从学生的角度出发，提高学习效率
学生是学习的主体，学生自身能力的提高与学生本身的付出是成正比的，如果学生自身不努力，再好的教学方法也无济于事，因此，要想学好高中数学，学生自身也要努力。
（一）做好课前的复习、预习，提高听课效率
在上课前学生要对以往的知识内容进行复习，达到巩固的目的。数学是一个联系性很强的知识系统，在解题过程中要用大许多琐碎的知识，如果在学生心中没有完整的知识框架，能力很难有所提高。要想实现知识的连贯和统一，学生在课下要多对所学的知识进行复习，以此强化记忆。同时，在老师讲授新课前，学生还要做好课前的预习工作。在预习的过程中学生对知识会有一个整体的认知，通过课前的预习，学生自己能够解决一部分知识内容，同时也能够发现新内容中相对于难以理解的知识点，这样在老师讲解的过程中就能够做到有重点的听，大大提高学生的听课效率。那些已经掌握的知识能够在听课的过程中得到巩固和强化，从而提高学生的学习水平。
（二）增强自控能力，锻炼自身的自主学习能力
高中生要学的科目众多，仅仅课堂上的时间是远远不够的，需要学生拿出课下的时间进行自主学习，实现知识的巩固和强化。在课下时间，学生要对自己的课余时间进行适当的规划，劳逸结合。随着社会的发展，学生在课下面对的诱惑越来越多，这就需要学生自身能够提高自控能力，合理分配时间学习，提高自主学习能力，只有这样，才能得到真正有所提高。
（三）善于总结和反思，掌握学习方法
在日常的学习过程中，学生要养成善于总结和思考的习惯，数学学习更重要的是方法的掌握，学生只要掌握了正确的学习方法就能真正有所提高。因此，在日常的学习中，学生要不断反思自己的学习活动，不仅要对所做的练习题进行反思还要反思自身的学习方法，总结数学练习题中常用的方法和使用的数学思想，对自己最近的学习状态进行反思保证前进的方向。
总之，要想学好高中数学需要教师和学生双方的努力，教师要提高自身的教学能力，勇于创新教学理念，以培养学生的能力为目的，制定切实可行的教学策略。学生要加强自控能力，在课下合理安排时间，提高自身的自主学习能力，不断反思和总结，找到适合自己的学习方法。
关键词：高中数学；教师；学生
数学在学生的学习生涯中一直占据着重要的位置，对学生总体的成绩影响很大，有很多学生因为数学偏科导致成绩相对落后。有些学生认为数学只有聪明的孩子才能学好，数学成为评价学生成绩好坏的标准。在高中阶段，数学仍然成为很多学生头疼的科目，在高考的压力下，很多学生会变得焦虑，而数学在总体的课时安排中所占的比例较大，这给学生的学习带来了更大的压力。作为高中数学老师，笔者认为应该尽自己所能不断提高学生的学习成绩和教师的教学效率，要想做到这一点教师就要创新教学方式方法，实施有效的教学策略。
一、从教师的角度出发，提高教学效率
教学中包含两个重要的主体，学生和教师，两者缺一不可，要想提高教学效率，就要从这两个方面出发。教师是教学的主力军，在教学中扮演者重要角色，是一切教学理念和教学思想的具体执行者，直接影响着学生的学习和生活。因此，要想让学生学好高中数学，笔者认为，作为教师应该从以下几个方面入手：
（一）增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，在教学中教师要善于激发学生的学习兴趣，对于高中生而言，他们与其他阶段的学生相比要面临更大的压力，这时，兴趣就显得尤为重要。在强大的学习压力面前，学生必须有明确的学习动机才能激励他们不断向前，因此，在教学中教师要注重课堂学习的趣味性，为学生创建轻松愉悦的课堂氛围，让学生能够放松心情，在和谐的氛围下自由的呼吸。
良好的教学环境是保证学生学习的基础，除了和谐的教学氛围外，教师还要增加与学生的互动。让学生活跃起来，参与到教师的讲课中去，并且让学生跟随教师的思路一起思考，对学生的反应及时作出反馈，积极鼓励学生，让学生获得学习的动力。此外，教师也可以在课堂上设计一些小的讨论或者小的竞赛，以这样的形式为来激励学生，提高他们的学习热情。
（二）锻炼学生的思维能力，提高学生的学习水平
学习数学这种抽象的学科，重在培养学生的逻辑思维能力，因此，在教学中教师要注重培养学生的思维能力，通过锻炼学生的发散思维提高学生的思维能力。学习数学的实质是教给学生解决问题的思路和方法，更多的锻炼人的思维，以帮助学生在现实生活中更好的生活。
在教学中，教师可以设计不同类型的题目，并且要涉及不同的数学思想，通过教师的引导以及学生自身的思考让学生自己总结和归纳数学思想，锻炼他们的思维能力。同时，教师在选题上也要注意，要为学生挑选高质量的练习题，不求数量只求质量，让学生通过练习能够真正得到锻炼，这才是练习题的目的。此外，教师还要注意练习的方式，不能一味的让学生闷头做题，要注重对学生的引导和启发，借助练习让学生更好的掌握数学方法。
（三）创新教学方式，提高学生的主体地位
在当前教学理念下，要求教学中要突出学生的主体地位，着重强调学生自身能力的凸显，教师要发挥其对学生的指导和引领作用，而不是传统教学模式下的教书匠和标准答案的提供者。在高中数学教学中，教师要改变传统的灌输式的教学方法，吸收先进的教学经验，改变教学策略，为学生展示不一样的教学风格和教学模式，提高学生的学习积极性，锻炼学生的能力。虽然传统的灌输式教学方法影响较深，但是相信经过教师的努力一定能够改善自身的教学习惯，形成新的更加科学的教学模式。
在具体的教学中，教师可以采用创设情境、设置悬念的方式，吸引学生的注意力，让学生能够跟上教师的步伐，积极主动的思考，而不是单纯被动的接受教师的答案，只有让学生在课堂上动起来，才能保证学生真正的有所收获。此外，教师要提高自身的教学技能，利用当前先进的教学资源——多媒体技术为学生提供更加直观、具体的教学内容，提高学生的理解能力，降低学习难度，从而减少学生的学习压力，提高学习积极性。
二、从学生的角度出发，提高学习效率
学生是学习的主体，学生自身能力的提高与学生本身的付出是成正比的，如果学生自身不努力，再好的教学方法也无济于事，因此，要想学好高中数学，学生自身也要努力。
（一）做好课前的复习、预习，提高听课效率
在上课前学生要对以往的知识内容进行复习，达到巩固的目的。数学是一个联系性很强的知识系统，在解题过程中要用大许多琐碎的知识，如果在学生心中没有完整的知识框架，能力很难有所提高。要想实现知识的连贯和统一，学生在课下要多对所学的知识进行复习，以此强化记忆。同时，在老师讲授新课前，学生还要做好课前的预习工作。在预习的过程中学生对知识会有一个整体的认知，通过课前的预习，学生自己能够解决一部分知识内容，同时也能够发现新内容中相对于难以理解的知识点，这样在老师讲解的过程中就能够做到有重点的听，大大提高学生的听课效率。那些已经掌握的知识能够在听课的过程中得到巩固和强化，从而提高学生的学习水平。
（二）增强自控能力，锻炼自身的自主学习能力
高中生要学的科目众多，仅仅课堂上的时间是远远不够的，需要学生拿出课下的时间进行自主学习，实现知识的巩固和强化。在课下时间，学生要对自己的课余时间进行适当的规划，劳逸结合。随着社会的发展，学生在课下面对的诱惑越来越多，这就需要学生自身能够提高自控能力，合理分配时间学习，提高自主学习能力，只有这样，才能得到真正有所提高。
（三）善于总结和反思，掌握学习方法
在日常的学习过程中，学生要养成善于总结和思考的习惯，数学学习更重要的是方法的掌握，学生只要掌握了正确的学习方法就能真正有所提高。因此，在日常的学习中，学生要不断反思自己的学习活动，不仅要对所做的练习题进行反思还要反思自身的学习方法，总结数学练习题中常用的方法和使用的数学思想，对自己最近的学习状态进行反思保证前进的方向。
总之，要想学好高中数学需要教师和学生双方的努力，教师要提高自身的教学能力，勇于创新教学理念，以培养学生的能力为目的，制定切实可行的教学策略。学生要加强自控能力，在课下合理安排时间，提高自身的自主学习能力，不断反思和总结，找到适合自己的学习方法。