【摘 要】
:
在农村小学中,学困生的学习情况一直以来都是班主任所担心的问题,教育是人与人之间的沟通,在日复一日的教育教学工作中,作为班主任,我们不仅要用自己的爱心、耐心和责任心去
【机 构】
:
沅陵县凉水井镇中心小学 湖南 怀化 419601
论文部分内容阅读
在农村小学中,学困生的学习情况一直以来都是班主任所担心的问题,教育是人与人之间的沟通,在日复一日的教育教学工作中,作为班主任,我们不仅要用自己的爱心、耐心和责任心去对待那些优等生,也要对那些让人头痛的学困生付出更大的精力.
其他文献
长期的教学实践证明,要调动学生的学习积极性和主动性,提高生物教学质量,如何导入新课是最关键的一个环节.根据低年级学生爱问爱动,好奇心、求知欲强的性情,每一节课如何开头
在旧有观念里,人们认为生物就是由生物学的知识构成的,只要死记硬背就可以获得想要的成绩.但事实上,生物课程属于自然科学课程,也是一门实验课,教师应该在教学中使用正确的教
小组合作教学是新课标下体现以学生为主体的教学模式.本文对初中生物课堂教学现状进行了分析,并结合自己的教学实践提出了一些优化策略,以引导学生积极,有效地参与小组合作学
微课程以生动活泼的视频和灵活多变的方式成为一种新的教学资源,微课作为一种新兴的教学设计模式和学习方式能够提高课堂的趣味性,是传统课堂教学的一种重要补充.把微课引入
留守儿童的教育管理和健康成长是摆在我们教育工作者面前的一项艰巨任务.留守儿童的教育管理是建设和谐社会必须解决的重大课题,它直接关系到下一代的健康成长,是一项长期而
“合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,是培养学生主动学习、合作能力的重要途径.现代历史教学强调培养学生的主体人格,使学生在历史学习中得到全面
农村小班化教学从理论到实践,从形式到内容,都将发生革命性变革,其最终目的是促进每个学生的个性发展.实施小班化教学,首先从教室空间布置入手,创设快乐学习的氛围.其次从学
“小组合作学习”这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力,它不仅充分发挥了师生间、生生间的相互交流,协作功能,而且还可以培养学生的合作意识、团队精神.因此,在重视小组
随着新课改的不断深入和发展,尽管强调教师在教学的过程中要与学生建立和谐融洽的师生关系,营造愉悦和谐的课堂氛围,从而有效提升教学效果.近些年来,农村中小学老师也注重从