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【摘要】随着网络信息技术的快速发展，“互联网 ”作为新兴教学模式出现在人们的视野中。这种教学模式改变了传统教学内容过于单一、枯燥的现状，老师可以通过“互联网 ”课程学习平台在线上和学生进行学习和交流。近些年“互联网 ”在教学中的比重逐年增加，给中职德育课堂注入了一股全新的教学模式。本文浅述“互联网 ”背景打造中职德育课堂新模式。
【关键词】互联网 ;中职德育课堂;教学新模式
【作者简介】周晓璐，浙江交通技师学院。
在“互联网 ”的背景下，中职德育课堂模式在不断地改革创新。现如今传统中职德育课堂模式已经无法迎合教育发展，也无法提高学生德育的学习兴趣。在中职德育教学过程中，一些抽象的德育理念光靠老师枯燥的讲解学生不能很好消化吸收，所以老师要重视“互联网 ”教学模式在中职德育课堂中的应用，改变传统的教学模式，提高中职教育教學质量。
一、现阶段中职德育课堂教学现状
1.教学中存在的问题。对于这个阶段的学生来说好奇心强，对任何事物有想要去一探究竟，这能让学生在德育教学过程中学到更多知识，但是对与中职学生来说，由于学生年纪较小，还不具备很好的认知能力，思想道德观念也不强，因此，很容易沉迷于互联网中的电子游戏和非法博彩中去，从而荒废学业，不利于提升自身的个人素质。
2.问题产生的原因。在中职德育课堂上，老师不仅可以利用“互联网 ”教学模式开展德育学习，同时还要探究全新的、新颖地对学生的学习能起到促进作用的教学内容，但是就目前的教学情况来看德育课堂明显没有达到新课程标准的要求，老师所讲的内容单一、枯燥，学生的学习热情很低，导致德育教学的整体教学进度慢。由于学生的自我意识不够完善，回到家中家长对于学生的德育教学也没有一个足够的认识，因此，德育教学没有受到重视，不利于学生思想道德观念的发展。
二、“互联网 ”在中职德育课堂中的作用
相比于传统的教学模式，在中职德育教学中“互联网 ”作为新兴的教学理念在表现形式上有很大的区别，老师的授课方式不在仅仅依靠传统黑板，取而代之的是现代多媒体教学，学生听课地点也不仅限于学校，可以在任何地点。只要学生打开多媒体就可以在线和老师面对面进行德育课程的学习，师生之间通过多媒体进行沟通交流，最大限度地增进了师生之间的情感。老师在进行课程的讲解过程中，遇到疑点、难点学生可以通过弹幕的形式向老师进行提问，老师在边授课的过程中根据屏幕上的弹幕对学生提出的问题进行实时在线解答，这种教学模式增添了德育课堂的趣味性，同时提高了学生学习德育课程的热情。
三、基于“互联网 ”背景怎样打造中职德育课堂
1.利用“互联网 ”教学模式提升安全意识。现如今在互联网上学生可以搜索到各种各样的信息，这些信息可以拓展学生的知识面，让学生不出门就可以实时了解到世界各地正在发生的新闻，而互联网中丰富多彩的内容也深受学生的喜欢，因此，老师要让学生学会合理使用互联网中的资源，提升自身的互联网安全意识。老师要利用课余时间在学校召开互联网安全讲座，让学生通过听讲座来增强自身的辨别能力，进而营造一个绿色、健康的互联网教学环境。学生在利用互联网进行德育教学的学习时要学会筛选信息，加强线上德育教学的学习，进而提升自身的思想道德观念。
2.利用“互联网 ”教学模式丰富教学内容。在德育教学过程中，课上的学习尤为重要，老师应该对教材内容进行深入的探究，怎样才能将德育教学理念融入“互联网 ”教学模式中，进而提升学生的学习热情。首先，中职院校要注重德育课程的学习，提高老师和学生的认知，德育教学是中职院校学科中重要的组成部分，并不是所谓的“选修课”，通过学习能够有效提升学生的思想道德观念。与此同时，老师还要完善教学模式，例如创建QQ讨论组、微信公众号、抖音等社交公众平台，加强中职院校校园网络建设，创建校内德育教学网站，让学生在网站上进行德育课程的学习，老师可以在网站后台对学生的学习情况和做题的分数进行一个实时监控，通过丰富德育教学模式来增强学生的德育学习积极性，同时还要根据学生的实际情况在网站的搜索栏中增设例如心理问题、职场规划、爱国情怀等教学模块。德育网站的创建，不仅能够提升学生的德育教学，还能通过教学提升学生对中国传统文化的学习，能够营造一个积极、和谐的中职校园学习环境。
3.利用“互联网 ”教学模式开展德育课堂。当今非常火热的“微视”就是在“互联网 ”背景下的一项主要教学手法，这种教学方法是就课上的知识点或者是教学内容进行研究的一种情景教学、零散化教学和线上教学模式。零散化教学是老师对于中职德育教学内容中的课程内容和教学时长进行分解，让学生在学习德育课程时长进行零散化学习。中职德育课堂和零散化教学可以让学生更科学、便捷地学习德育课程，如果有课上没有听懂的地方可以通过互联网中的微视教学进行反复地循环学习，对学生线上线下的德育课程都得到了充分保障，这有利于加强学生对于中职德育课程的重视，同时还可以提高整体的德育教学水平。
四、结束语
综上所述，在“互联网 ”背景下的中职德育课堂不仅提高了学生课堂活跃度，而且还为丰富了德育教学，它的出现打破了传统中职德育课堂，让中职德育教学不在受地域和时间的限制，增进了老师与学生之间、学生与学生之间的感情。因此，要大力推广“互联网 ”的教学模式，提高中职德育的整体教学水平。
参考文献：
[1]王立湖.“互联网 ”背景下打造中职德育课堂新模式[J].职教通讯，2017（21）.
【关键词】互联网 ;中职德育课堂;教学新模式
【作者简介】周晓璐，浙江交通技师学院。
在“互联网 ”的背景下，中职德育课堂模式在不断地改革创新。现如今传统中职德育课堂模式已经无法迎合教育发展，也无法提高学生德育的学习兴趣。在中职德育教学过程中，一些抽象的德育理念光靠老师枯燥的讲解学生不能很好消化吸收，所以老师要重视“互联网 ”教学模式在中职德育课堂中的应用，改变传统的教学模式，提高中职教育教學质量。
一、现阶段中职德育课堂教学现状
1.教学中存在的问题。对于这个阶段的学生来说好奇心强，对任何事物有想要去一探究竟，这能让学生在德育教学过程中学到更多知识，但是对与中职学生来说，由于学生年纪较小，还不具备很好的认知能力，思想道德观念也不强，因此，很容易沉迷于互联网中的电子游戏和非法博彩中去，从而荒废学业，不利于提升自身的个人素质。
2.问题产生的原因。在中职德育课堂上，老师不仅可以利用“互联网 ”教学模式开展德育学习，同时还要探究全新的、新颖地对学生的学习能起到促进作用的教学内容，但是就目前的教学情况来看德育课堂明显没有达到新课程标准的要求，老师所讲的内容单一、枯燥，学生的学习热情很低，导致德育教学的整体教学进度慢。由于学生的自我意识不够完善，回到家中家长对于学生的德育教学也没有一个足够的认识，因此，德育教学没有受到重视，不利于学生思想道德观念的发展。
二、“互联网 ”在中职德育课堂中的作用
相比于传统的教学模式，在中职德育教学中“互联网 ”作为新兴的教学理念在表现形式上有很大的区别，老师的授课方式不在仅仅依靠传统黑板，取而代之的是现代多媒体教学，学生听课地点也不仅限于学校，可以在任何地点。只要学生打开多媒体就可以在线和老师面对面进行德育课程的学习，师生之间通过多媒体进行沟通交流，最大限度地增进了师生之间的情感。老师在进行课程的讲解过程中，遇到疑点、难点学生可以通过弹幕的形式向老师进行提问，老师在边授课的过程中根据屏幕上的弹幕对学生提出的问题进行实时在线解答，这种教学模式增添了德育课堂的趣味性，同时提高了学生学习德育课程的热情。
三、基于“互联网 ”背景怎样打造中职德育课堂
1.利用“互联网 ”教学模式提升安全意识。现如今在互联网上学生可以搜索到各种各样的信息，这些信息可以拓展学生的知识面，让学生不出门就可以实时了解到世界各地正在发生的新闻，而互联网中丰富多彩的内容也深受学生的喜欢，因此，老师要让学生学会合理使用互联网中的资源，提升自身的互联网安全意识。老师要利用课余时间在学校召开互联网安全讲座，让学生通过听讲座来增强自身的辨别能力，进而营造一个绿色、健康的互联网教学环境。学生在利用互联网进行德育教学的学习时要学会筛选信息，加强线上德育教学的学习，进而提升自身的思想道德观念。
2.利用“互联网 ”教学模式丰富教学内容。在德育教学过程中，课上的学习尤为重要，老师应该对教材内容进行深入的探究，怎样才能将德育教学理念融入“互联网 ”教学模式中，进而提升学生的学习热情。首先，中职院校要注重德育课程的学习，提高老师和学生的认知，德育教学是中职院校学科中重要的组成部分，并不是所谓的“选修课”，通过学习能够有效提升学生的思想道德观念。与此同时，老师还要完善教学模式，例如创建QQ讨论组、微信公众号、抖音等社交公众平台，加强中职院校校园网络建设，创建校内德育教学网站，让学生在网站上进行德育课程的学习，老师可以在网站后台对学生的学习情况和做题的分数进行一个实时监控，通过丰富德育教学模式来增强学生的德育学习积极性，同时还要根据学生的实际情况在网站的搜索栏中增设例如心理问题、职场规划、爱国情怀等教学模块。德育网站的创建，不仅能够提升学生的德育教学，还能通过教学提升学生对中国传统文化的学习，能够营造一个积极、和谐的中职校园学习环境。
3.利用“互联网 ”教学模式开展德育课堂。当今非常火热的“微视”就是在“互联网 ”背景下的一项主要教学手法，这种教学方法是就课上的知识点或者是教学内容进行研究的一种情景教学、零散化教学和线上教学模式。零散化教学是老师对于中职德育教学内容中的课程内容和教学时长进行分解，让学生在学习德育课程时长进行零散化学习。中职德育课堂和零散化教学可以让学生更科学、便捷地学习德育课程，如果有课上没有听懂的地方可以通过互联网中的微视教学进行反复地循环学习，对学生线上线下的德育课程都得到了充分保障，这有利于加强学生对于中职德育课程的重视，同时还可以提高整体的德育教学水平。
四、结束语
综上所述，在“互联网 ”背景下的中职德育课堂不仅提高了学生课堂活跃度，而且还为丰富了德育教学，它的出现打破了传统中职德育课堂，让中职德育教学不在受地域和时间的限制，增进了老师与学生之间、学生与学生之间的感情。因此，要大力推广“互联网 ”的教学模式，提高中职德育的整体教学水平。
参考文献：
[1]王立湖.“互联网 ”背景下打造中职德育课堂新模式[J].职教通讯，2017（21）.