广东省揭阳市揭西县金和初级中学515400
　　
　　班主任工作是学校最基层最务实的工作，如何搞好班风、学风，形成一个积极向上的班集体，是许多老师感到头痛的事情。我从教20多年来，一直担任班主任工作，带出了一个个先进班集体，受到领导的充分肯定和师生们的高度评价，多次被评为“县优秀班主任”、“优秀教育工作者”和“最受欢迎的老师”等称号。下面我谈谈班主任工作的一些做法，希望得到抛砖引玉的作用。
　　我们的学生来自不同的家庭，不同的学校，良莠不齐。如何正确引导全班同学形成一个团结、勤奋、积极向上的班集体呢？我采用了大教育家孔子的教育思想——因材施教的办法。因材施教首先要准确地掌握学生的各种特点，包括志趣、资质、才能、性格等，为因材施教打下极为有益的基础，使教育能切实符合各个学生的实际情况，做到有的放矢，避免盲目性。因此，我深入学生，全面细致地了解班里每位学生的情况，包括思想品德、行为习惯、学习情况、爱好特长、个性特点等，并把他们分成优秀生、中等生、后进生三个档次，分别实施不同的教育。
　　“重锤敲响鼓”激励优秀生。优秀生约占班级15%，这部分同学不仅学习成绩好，思想品德也不错。他们的思想、行为在班级里起着举足轻重的作用。因此，我采用了“重锤敲响鼓”的办法。首先，我定期召开优秀生座谈会，充分肯定他们的成绩，要求他们继续努力，刻苦钻研，保持戒骄戒躁。告诉他们“山外有山，人外有人”的道理，并用仲永的故事启发他们：只有不断的学习，刻苦的磨练才能更上一层楼，否则”响鼓“也变得平庸无为。其次，鼓励他们开展“帮扶”学习活动，有目标、有重点地帮助后进生，带动中等生，最终达到共同提高。小王同学学习很用功，成绩也不错，但从不关心他人，关心集体，于是我与他谈了个人与集体，一滴水与大海的关系，使他认识到“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。后来，他成为班集体的积极分子，并起了模范表率的作用。抓好优秀生，无论是对他们自身的进步还是对良好班风的形成都起着巨大的促进作用，因此“响鼓也要重锤敲”。
　　“细雨润旱苗”转化后进生。后进生是指学习上或行为上表现不佳的学生，约占班级15%。这部分学生基础知识薄弱，学习不用功，组织纪律性差。迟到、早退、旷课、不交作业、闹不团结的现象是家常便饭，稍不注意就弄得鸡犬不宁，有时甚至科任无法上课。面对这样的学生，我采用了“细雨润旱苗”的办法。首先，教师在思想上不要以为这些孩子是“朽木不可雕”，因而歧视他们，远离他们。相反，教师在行动上要多亲近他们，关心他们，耐心地教育引导他们，使他们觉得老师可敬又可亲，从而“亲其人，信其道”。有的学生学习上存在怕苦怕累，得过且过的思想，我给他们讲“卧薪尝胆”“悬梁锥股”的故事，启发他们树雄心，立壮志，刻苦学习。有的学生闹不团结，就给他们讲古人俞伯牙重友谊摔琴谢知音的故事，使他们懂得团结的重要性，消除隔阂，团结友爱。其次，对待后进生应注意多鼓励，少批评。在日常中，老师要善于细心观察，捕捉他们身上的亮点，哪怕是极小的都要及时给予表扬和鼓励，以积极因素克服他们的消极因素，增强学生的自信心。即使他们违反纪律或犯错误也不能一味地批评指责，而是掌握时机，把握火候，耐心地启发引导。学生小林个性强，脾气犟。有一次翻墙逃课，第二天他回校，找他谈话，我不是粗暴训斥，而是抓住翻墙危险和逃课违纪，心平气和地跟他讲道理，使他认识到自己的错误。此外，还应加强与他们家庭的联系，促使家校共同教育、引导，促进转化。后进生的转化工作虽然艰巨，但只要春风化雨，润物无声，旱苗也能茁壮成长。
　　“后浪推前浪”提升中等生。中等生的各方面都适中，可塑性大，比例大，约占班级70%。因此，能否推动中等生的进步，是搞好班风、学风，全面提高教学质量的关键所在。为此，我采取了“长江后浪推前浪”的办法。优秀生在“重锤敲响下”不断更上一层楼，中等生不进则退，差距就会拉大。后进生在“细雨的滋润下”茁壮成长。这样的环境对中等生的进步极为有利，让中等生感受到来自后进生的威胁和压力，因此，老师应抓住时机进行激励和鼓舞，进一步唤起他们的求学上进愿望，激发他们的学习积极性，努力拼搏，积极向上。而且优等生也会从中等生的进步中感受到压力和挑战，增强“优上加优”的紧迫感，后浪推前浪。其次，开展丰富多彩的第二课堂，如组织学生宣传“禁毒”、迎奥运圣火、演讲比赛、制作手抄报、“奥运礼仪”知识问答等，充实课余生活，努力创设一个全面成才的良性竞争氛围，这样你追我赶，班级很快形成蓬勃向上的局面，一些原来不思进取的中等生也变得乐学、好学，有了明显的进步。
　　总之，只要我们认真了解各个学生的不同特点，总能找到适合学生特点的教育方法，因材施教，区别对待，育人不倦，就一定能提高教学质量，促使全班学生共同进步，改变班级的面貌，全面提高学生的综合素质，使学生德、智、体全面发展，成长为社会的有用之材。