【摘 要】
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【正】 提到《庄子》齐万物的思想,人们会很自然把它斥为相对主义诡辩加以批判.但我认为不能停留在对其结论的批判上、应进一步探讨齐万物的思辨途径,揭示其深刻之点和失足之
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【正】 提到《庄子》齐万物的思想,人们会很自然把它斥为相对主义诡辩加以批判.但我认为不能停留在对其结论的批判上、应进一步探讨齐万物的思辨途径,揭示其深刻之点和失足之处,这对全面把握齐万物思想特征(乃至整个认识论体系)、总结理论思维的经验教训,当更为重要.现本文拟加以考察.一、本质与现象(或共性与个性)
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王葆心《古文辞通义》中说:笔之所以妙者,惟在熟于开合,使断续擒纵无不如志而已。盖有断与纵者,以离而远之;有续与擒者,以收而近之,此之谓善于用笔。”他认为断续、擒纵,都是
<正> 党的十一届三中全会以来,河北省广大社会科学工作者,发扬理论联系实际的学风,坚持四项基本原则,认真贯彻“双百”方针,以马列主义、毛泽东思想作指导,面向世界,面向未来,面向四个现代化,以极大的热情,投入了社会科学研究工作.深入研究中国的历史和现状,研究当代世界的情况,认真总结我国革命和建设的经验,取得了可喜的成果.尤其在思想战线上的拨乱反正,运用马克思主义基本原理,研究四化建设和经济体制改革中的理论问题和实际问题,研究建设有中国特色的社会主义,总结两个文明建设经验等方面,做出了显著的成绩
<正>在国外,早在古希腊时代,就开始了对时间本质的思考,它往往涉及时间的有限与无限、连续性与可分性、客观性与主观性等问题。米利都学派,毕达哥拉斯学派,柏拉图,亚里士多德等都提出了自己的时间观念。之后,这一问题就随着整个文明史的发展成为自然科学家、哲学家、文艺理论家诸如牛顿、康德、黑格尔、费尔巴哈、马赫、莱辛等人注意的中心之一。时间问题也未排除在马克思主义创始人的视界之外。我国古代思想家与自然科学家,如老子、惠施、公孙龙、墨子、王充、张衡、柳宗元等人,都有对时空观的论述。20世纪以前的时空史研
以实验为基础是化学学科的重要特征之一,化学实验对于提高化学教学质量,全面落实科学素养,具有不可替代的特殊作用。传统的化学实验大多是验证性的,课堂气氛沉闷、严肃,学生的情绪调动不充分,而且一切实验结果在预料中,没有新意、没有悬念,学生很难成为知识的创新者。探究性实验是以实验为载体探究科学结论形成和发展的过程,是在教师的指导下,学生运用已学过的知识、技能,把自己当作新知识的探索者和发现者,通过实验亲自
在我面前摆着两本装帧精美的书:《高中语文考试知识能力点与目标》,《初中语文考试知识点与目标》。这是在考试科学丛书中目前已公开出版的直接针对中学语文教学的两部书。两
一、小学教师弃教开肉店,卖盐茶鸡蛋,搞运输,因为“体脑倒挂”,脑力劳动者的收入普遍低于体力劳动者。运动员在国际比赛中夺魁,中央领导同志去机场迎接,电台,报纸大造舆论,而
摘要:在高中数学教学中,合理地创设教学情境,不仅能提高学生的学习积极性,而且能培养学生的创新精神,还能对学生进行德育渗透。 关键词:生活化 人文化 趣味性 数学本身是一门与生活联系比较紧密的学科,学生所要学习的知识是人类几千年来积累的间接经验,它具有较高的抽象性,要使他们理解性地接受、消化,仅凭目前课堂上教师的口耳授受是不可能的。这就迫使教师改变教学观念,探索教学技巧。随着新课程改革的不断
摘要:想象是创新思维的基础,它让语文课堂充满生命活力。在阅读教学中,我试从以下几方面培养学生的想象力:依据文字,创设意象;挖掘材料,拓展发挥;放飞思绪,突显个性;设计作业,多样训练。 关键词:想象 创新思维 阅读 生命活力 阅读的创新意识是一种重要表现形式,它是受阅读材料的原型启发,通过独特的构思,创造新的形象、新的思想。 想象是创新思维中最具活力的因素之一。爱因斯坦认为:“想象力比知识
摘要:随着网络的普及,世界进入了信息时代。多媒体技术在现代教学中已被广泛使用。教育现代化给我们教师带来了新的教学理念,同时也给我们的教学带来了挑战。在新课改的形式下,如何提高多媒体技术在英语有效教学中的运用,切实提高学生的学习效果,已显得刻不容缓。本文根据作者本人的实战经验,结合目前多媒体技术在高中英语教学中的运用情况,分析了多媒体教学的利弊,提出了提高英语有效教学的对策,以期对新形势下更好地培养
关于为心脏性的吃惊的处理的 levosimendan 的使用的编辑的一封信被介绍。