【摘 要】
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摘 要：阅读理解能力是一个人进行社会交流最基本的能力，阅读教学在小学语文教育过程中发挥着巨大的作用，近年来我国越来越关注学生阅读能力的培养。培养阅读能力不仅可以教给学生基本的字词，一定程度上也能促进学生和他人的交往。阅读不仅仅是指对文章进行理解，完成相应的练习，最重要的是培养学生在日常交往中的理解能力，并将这种能力应用到日常生活中。本文主要研究小学阅读教学过程中如何提高学生阅读能力的措施。 关键
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摘 要：阅读理解能力是一个人进行社会交流最基本的能力，阅读教学在小学语文教育过程中发挥着巨大的作用，近年来我国越来越关注学生阅读能力的培养。培养阅读能力不仅可以教给学生基本的字词，一定程度上也能促进学生和他人的交往。阅读不仅仅是指对文章进行理解，完成相应的练习，最重要的是培养学生在日常交往中的理解能力，并将这种能力应用到日常生活中。本文主要研究小学阅读教学过程中如何提高学生阅读能力的措施。
关键词：小学教育;阅读理解;阅读能力;培养途径
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）05-0133-01
我国在推动教育体制改革的过程中，逐渐重视学生的自我发展，学校和教师也在转变以往的观念，但是一些教师在语文阅读的教学中缺少大局意识，没有对阅读教学进行充分的了解，一些教师在教学过程中只关注学生的课堂表现，忽视了学生阅读理解能力的培养，本文重点针对目前小学语文阅读教学过程中存在的问题进行分析，为更好地培养学生的阅读理解能力提供一些建议。
1.当前小学语文阅读理解教学过程中存在的缺陷
（1）缺少一定的重视度
受到传统教育模式的影响，我国的语文教学通常注重字词教育，忽视了学生整体感受能力的培养。大多数小学教师在讲解阅读的时候通过对课文进行简单的分段理解来带领学生感受整篇课文，这一过程缺少对学生的正确引导。由于教师缺少对语文阅读的关注，教师将教学重点放在字词上，单独的字词并不能提高学生的阅读能力，从本质上来说這种教学模式严重影响了教师的教学效果，对学生而言，这种教学方式并不是促进学生长远发展的第一选择。受传统思维影响，在一些教师眼中阅读是学生进行放松的重要途径，将阅读教学提上教学日程会浪费大量的教学时间，这是导致小学语文阅读教学效果不明显的主要原因。
（2）教学内容过于狭窄，教学方式老套
受到教学时间的限制，一些教师在阅读教学中将阅读教学的对象放在课文上的文章，以课本上的文章为出发点进行讲解难免有一定的缺陷，由于课文内容的有限性，相应的阅读教学也不能全面展开。另外，一些教师在阅读教学中所采取的方法比较老套，导致课堂比较单调。传统意义上，依靠教师板书的教学方式并不能对学生的学习起到促进作用，反而会使学生产生厌倦的感觉，从而影响整个课堂的学习氛围，所以，教师应该改变以往的教学观念，利用新的教学方式进行教学，创造良好的学习氛围。
2.小学语文阅读教学培养学生阅读能力的路径
（1）转变观念，鼓励学生进行课外阅读
为了更好地推进小学阅读教学活动的开展，转变固有的观念是管理者和教师首要的任务。学校和教师都要充分认识到阅读能力对小学生的重要性，根据教育部的规定设计合理的教学内容。教师要鼓励学生多进行课外阅读，将课后的阅读内容与课堂的教学内容进行结合，教师在课堂上讲述完长春版五年级下册《故乡的元宵》这篇课文之后，可以留给学生阅读同类文章的阅读任务并鼓励学生通过阅读记录自己的认识与理解。在推进阅读教学的过程中教育部门应该为之创造相应的条件。教育部门应该根据该地区所使用的教材对课外读物进行统一的规定，在统一读物的过程中一定要与课文的教学内容相匹配，通过阅读匹配的文章有助于学生加深对课本内容的理解，这一过程也加强了学生课堂学习的印象。
（2）利用学生的学习兴趣，组织合理的教学
教师在进行阅读教学的过程中应该以学生的兴趣为出发点进行教学。在小学时期这个关键时间里，学生的身体及心理都在发生变化，教师在进行阅读教学的过程中要结合学生对色彩、对活动比较敏感的特点进行教学。三年级正处在低年级向高年级过渡的阶段，教师在设计教学内容的过程中既要关注学生对颜色的敏感还要注意阅读讲解的深度拓展，在讲述长春版三年级下册课文《祖国的春天》这篇课文时，教师可以准备多张风景图，这些风景图里应该包括我国各个地方不同的景色，根据课文内容教师应该选择关于春天的图片，通过展现图片，让学生对祖国不同的地区进行了解从而调动学生的积极性。
（3）利用现代化教学设备进行教学
随着教育制度的不断改革，一些学校开始普及现代化设备。与以往传统的教学方式不同，现代化教学设备的基础是计算机网络系统。对于教师而言，现代化设备改变了以往依靠板书进行教学的模式，减少了教师的工作量;对学生而言，现代化设备可以激发一定的学习兴趣。例如，以长春版教材三年级下册语文《飞向太空》一文进行说明。在讲述这篇课文之前教师可以利用现代化教学设备播放一段关于我国发射人造地球卫星的视频，让学生感受宇航员“飞向太空”的过程，以加深学生的印象。
在推进小学语文阅读教学的过程中，教师要明白自己身上所担负的责任，对阅读教学进行深刻的理解，强化对学生的阅读训练。语文教师要根据小学生的特点，设计与小学生成长所匹配的教学内容。在教学过程中，教师应该时刻关注学生的反应，对教学方式进行及时的调整。在课外，教师应该与家长达成共识，共同培养学生的阅读能力。
参考文献
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