论文部分内容阅读
摘 要：小学教育的过程之中语文是一门较为重要的学科，也是一门综合性较强的学科。深入掌握语文学科相关知识，能够为学习其他学科知识奠定良好的基础。在小学教育的过程之中如何有效的提升教学的效果是一线教学人员关注的重点。随着技术的不断发展微课这一全新的教学方式在小学语文教学之中得到了有效的应用，本文重點探讨了如何借助微课提升小学语文的课堂教学质量。
关键词：微课;语文教学;质量
前言
微课是信息时代下催发的一种全新教学方式，现已广泛应用在小学语文课堂教学中，受深受教师和学生青睐。在小学课堂教学中，合理应用微课开展教学活动，能够有效的激发学生学习的兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围、提升教学课堂教学质量。本文重点论述了如何在小学语文教学的过程之中合理的应用微课这一教学方法，进而有效的提升小学语文的课堂教学效果。
一、利用微课激发学生学习兴趣
在小学教学的过程之中最好的老师是兴趣，在课堂教学的过程之中培养小学生对于语文学习的兴趣，对于提升课堂语文教学的质量具有非常重要的作用。教师借助微课教学的过程之中可以将教学的主体转移到学生身上，进而使学生能够有效的参与到课堂教学的过程之中[1]。通过微课教学教师可以播放相关的视频资料，进而提升学生对于学习语文知识的兴趣。
例如教师在教授《海的女儿》这篇课文时，教师可以结合课文内容和学生心理特点，利用微课教学模式开展教学活动，将这个童话故事的背景向学生做一个全面充分的介绍，进而帮助学生更好的理解课文之中所选片段的故事情节。此外教师在采用微课的方式教学时还可以组织学生进行角色扮演，进而充分的理解故事之中各个主人公的感情。微课的教学方式能够有效的引入课程内容相关的知识，极大的提升了教学的趣味性，开拓了学生的眼界，刺激了小学生的好奇心，使其对小学语文知识的学习产生了浓厚的兴趣。
二、利用微课教学，辅助情境创设
语文教学的过程之中需要使学生深切的理解诸多感性的知识，受限于学生自身的生活体验，其对感性知识的理解能力非常有限，因此教师在课堂教学的过程之中需要根据教学内容创造合适的情境，进而使学生有效的领悟到课程内容的内涵。借助微课教学方式能够突破传统教学方式的局限性，更便捷的将诸多的其他元素引入到教学的过程之中进而创造更为逼真的情境。教师在教学的过程之中，可以充分的借助各种多媒体工具，展示同文章之中的内容相关的情境资料，进而有效的拉近学生同课程内容的距离，帮助学生理解课程内容之中包含的诸多感性知识。
例如在教授《小英雄雨来》这篇课文时，教师可以利用微课短视频，向学生播放相关的影视资料，向学生介绍课文中故事发生的时代背景，进而使学生能够在情感和思想上融入到故事所发生的背景之中，更好的领悟课程内容所表达的思想。采用微课教学的过程之中不仅可以采用影视资料创设情景，还可以引导学生根据自身对课程内容的认知进行二次创作。将课程内容转化为剧本，或者是借助各种简易的编辑软件制作同课程内容相关的音频、视频资料。
三、利用微课教学，促进学生实践
本质上实践是学习的一部分，小学生是否有效的掌握知识，最好的判断标准就是其在日常的生活之中能否有效的利用自身所学的知识。传统教学方式教学的过程之中学生无法有效的参与到课堂教学的过程之中进而导致了学生缺少实践的机会，无法对知识进行有效的吸收。依据新课程教学改革的相关标准，语文教学的过程之中实质上存在诸多的实践的机会。采用微课教学式，应借助其多样的呈现形式，将语文材料在课堂上呈现出来，并给学生提供实践的机会，使学生在实践的过程之中领悟知识[2]。这样的教学方式不仅能够有效的提升学生对课程内容的理解，还能够锻炼学生的思维能力，培养学生的审美。
例如在教授《七月的天山》这篇课文时教师应将教学的重点放在引导学生认识到自然的美。教师在教学的过程之中可以借助多媒体设备，播放同课程内容相关的影视资料，进而使学生充分的理解课程内容，感性的认识到自然之美。在观看完相关的影视资料之后，教师应组织学生对自己认识到的天山之美进行探讨，进而有效的加深对相关知识的理解和认识。此外在教授这篇课文时教师可以选择合适的机会带领学生走出校园，进入到公园到真实的自然环境之中，感受自然之美。
总结
随着时代的发展和技术的进步，微课技术运用于课堂教学是当代教育发展的必然趋势。在小学语文教学中，教师应当综合考虑实际教学情况，选择同时符合小学生心理特点和小学语文教材内容的微课教学视频来营造良好的课堂教学氛围，激活学生对语文的学习兴趣;同时，教师也可以亲自录制并剪辑微课视频，让学生利用课余碎片时间学习语文知识，从而打破语文教学的时空限制。长此以往，小学语文教学质量便能够得到一定程度的提升;同 时，学生的综合素养也能够获得相应的提高。
参考文献
[1] 申秀花.探究“微课”在小学语文教学中的应用[J].中国校外教育，2019（20）：103+149.
[2] 黄群英.如何利用“微课”突破小学语文教学中的重难点[J].当代教研论丛，2020（05）：93+96.
关键词：微课;语文教学;质量
前言
微课是信息时代下催发的一种全新教学方式，现已广泛应用在小学语文课堂教学中，受深受教师和学生青睐。在小学课堂教学中，合理应用微课开展教学活动，能够有效的激发学生学习的兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围、提升教学课堂教学质量。本文重点论述了如何在小学语文教学的过程之中合理的应用微课这一教学方法，进而有效的提升小学语文的课堂教学效果。
一、利用微课激发学生学习兴趣
在小学教学的过程之中最好的老师是兴趣，在课堂教学的过程之中培养小学生对于语文学习的兴趣，对于提升课堂语文教学的质量具有非常重要的作用。教师借助微课教学的过程之中可以将教学的主体转移到学生身上，进而使学生能够有效的参与到课堂教学的过程之中[1]。通过微课教学教师可以播放相关的视频资料，进而提升学生对于学习语文知识的兴趣。
例如教师在教授《海的女儿》这篇课文时，教师可以结合课文内容和学生心理特点，利用微课教学模式开展教学活动，将这个童话故事的背景向学生做一个全面充分的介绍，进而帮助学生更好的理解课文之中所选片段的故事情节。此外教师在采用微课的方式教学时还可以组织学生进行角色扮演，进而充分的理解故事之中各个主人公的感情。微课的教学方式能够有效的引入课程内容相关的知识，极大的提升了教学的趣味性，开拓了学生的眼界，刺激了小学生的好奇心，使其对小学语文知识的学习产生了浓厚的兴趣。
二、利用微课教学，辅助情境创设
语文教学的过程之中需要使学生深切的理解诸多感性的知识，受限于学生自身的生活体验，其对感性知识的理解能力非常有限，因此教师在课堂教学的过程之中需要根据教学内容创造合适的情境，进而使学生有效的领悟到课程内容的内涵。借助微课教学方式能够突破传统教学方式的局限性，更便捷的将诸多的其他元素引入到教学的过程之中进而创造更为逼真的情境。教师在教学的过程之中，可以充分的借助各种多媒体工具，展示同文章之中的内容相关的情境资料，进而有效的拉近学生同课程内容的距离，帮助学生理解课程内容之中包含的诸多感性知识。
例如在教授《小英雄雨来》这篇课文时，教师可以利用微课短视频，向学生播放相关的影视资料，向学生介绍课文中故事发生的时代背景，进而使学生能够在情感和思想上融入到故事所发生的背景之中，更好的领悟课程内容所表达的思想。采用微课教学的过程之中不仅可以采用影视资料创设情景，还可以引导学生根据自身对课程内容的认知进行二次创作。将课程内容转化为剧本，或者是借助各种简易的编辑软件制作同课程内容相关的音频、视频资料。
三、利用微课教学，促进学生实践
本质上实践是学习的一部分，小学生是否有效的掌握知识，最好的判断标准就是其在日常的生活之中能否有效的利用自身所学的知识。传统教学方式教学的过程之中学生无法有效的参与到课堂教学的过程之中进而导致了学生缺少实践的机会，无法对知识进行有效的吸收。依据新课程教学改革的相关标准，语文教学的过程之中实质上存在诸多的实践的机会。采用微课教学式，应借助其多样的呈现形式，将语文材料在课堂上呈现出来，并给学生提供实践的机会，使学生在实践的过程之中领悟知识[2]。这样的教学方式不仅能够有效的提升学生对课程内容的理解，还能够锻炼学生的思维能力，培养学生的审美。
例如在教授《七月的天山》这篇课文时教师应将教学的重点放在引导学生认识到自然的美。教师在教学的过程之中可以借助多媒体设备，播放同课程内容相关的影视资料，进而使学生充分的理解课程内容，感性的认识到自然之美。在观看完相关的影视资料之后，教师应组织学生对自己认识到的天山之美进行探讨，进而有效的加深对相关知识的理解和认识。此外在教授这篇课文时教师可以选择合适的机会带领学生走出校园，进入到公园到真实的自然环境之中，感受自然之美。
总结
随着时代的发展和技术的进步，微课技术运用于课堂教学是当代教育发展的必然趋势。在小学语文教学中，教师应当综合考虑实际教学情况，选择同时符合小学生心理特点和小学语文教材内容的微课教学视频来营造良好的课堂教学氛围，激活学生对语文的学习兴趣;同时，教师也可以亲自录制并剪辑微课视频，让学生利用课余碎片时间学习语文知识，从而打破语文教学的时空限制。长此以往，小学语文教学质量便能够得到一定程度的提升;同 时，学生的综合素养也能够获得相应的提高。
参考文献
[1] 申秀花.探究“微课”在小学语文教学中的应用[J].中国校外教育，2019（20）：103+149.
[2] 黄群英.如何利用“微课”突破小学语文教学中的重难点[J].当代教研论丛，2020（05）：93+96.