论文部分内容阅读
摘要：在这个日新月异的社会中，中职学生如何能高效地适应学习生活，掌握一技之长为迎接社会挑战奠定扎实的基础，这需要我们老师与学生的共同配合。本文就中职班主任如何以倾听的方式走进学生心灵，教导学生正确的面对生活浅谈一下中职班主任走进学生心灵的重要性及方法。
关键词：学校教育；班主任；学生；心灵
一、引言
对于中职学校，老师与学生之间关系更为重要，中职是初中生毕业后进入的一个新阶段，在中职的学习生涯中，学生不仅要掌握基本的高中知识，还需要掌握所学的理论知识和技能。也因为近年来大学的扩招，导致中职生源质量普遍下降，所招收的学生存在一系列的弊端，如：在学习方面，学习基础比较差、自主创新能力相对薄弱；在心理健康凸显出来的问题中，其中表现出的自卑心理尤为突出。这些问题决定了中职教师在教学过程中的责任比以往更大。
二、中职班主任走进学生心灵的意义
（一）走进学生心理是教育发展的需要
全面的教育是教导学生发展德智体美劳，并不是一味地传授课本上的知识。学生的最终目的地是社会，在高速发展的现代社会里需要的是复合型人才，重视智商，但更重视情商。这就要求中职学校教育倾向于情感教育，充分了解学生情感需求、内心世界，引领他们建立正确的人生观、价值观。这是现代新型教育模式的需求。
（二）走进学生心理是衡量优秀老师的标准
我们常说的，教师这个职位是神圣的，是辛勤的园丁。时代赋予教师以崇高的职业理想和职业规范，优秀的老师是愿意走进学生心灵，并能走进学生心灵；主动去关心学生的学习和生活，把学生的每项需求都落到实处。
（三）走进学生心理是学生内心的渴望
每一个学生都希望得到老师的关注，也许老师不经意的一句关心、鼓励话就会让学生牢记一辈子，并为之努力，成就自己的人生。老师的关怀和倾听在极大程度上影响学生的面貌，他们自信心得到提升、自尊心得到认可等等，这些足以给了学生学习的动力，更加坚定、明确地把握自己的方向。
三、班主任走进学生心灵的前提
（一）建立平等的关系
中职班主任不要潜意识地建立一种误区，认为上中职的学生是因为学习成绩不好升不上高中、各方面较差才选择中职，更不能让学生走进这个误区。中职学生受到社会影响、学校影响、家庭影响，在这三重影响下，他们中绝大多数孩子自身就产生升上高中的优等生才是好学生的想法，认为他们自己是各方面不足才读的中职，从而有着强烈的自卑心和扭曲的自尊心。如果班主任自身不能打破这种思想上不平等的束缚，无疑是对学生脆弱的心理又一重大的打击，也会造成学生对班主任产生反感情绪。如此，班主任就无法走进学生心灵，无法倾听学生的烦恼，更加无法与之进行沟通。
（二）培养互爱的情感
为什么家长和孩子间容易建立信任的关系？为什么孩子会如此的依赖父母？会更加容易地与家长说心里话？那是因为家人是孩子依靠，孩子是家人的慰藉：家人无时无刻为孩子着想，孩子认定父母是他们的避风港。所以教师应该心中充满爱，以爱来关心他们的学习生活，这样才能与学生建立一种互爱的相处模式，赢得学生的尊重，更加容易地走进学生心灵。
（三）产生共鸣的情感
当老师与学生互相欣赏时，这就体现出师生情感的互相反馈，促使老师与学生在精神上进行了简单的交流。优秀的班主任针对自己的学生都应该有一套显现自身人格魅力的教学方法，让学生能喜欢和主动地与自己交流，更全面地了解学生的内心世界。
留心处处皆学问。中职生需要老师传授专业知识外，更需要班主任感情上的倾注，这样他们才会打开自己的心扉，班主任才会有走进他们心灵、倾听他们内心的机会。班主任在建立了走进学生内心深处前提后，更重要的是解决的办法，这里就班主任以怎样的方式走进学生心灵粗浅的提出一些解决方法。
四、针对走进中职生心灵提出的解决措施
（一）创建愉悦的课堂气氛
学生与老师的更多交流还是体现在学习上，在学习中师生才会更加容易的产生共鸣。在课堂教学中教师应该多创造一些情境、模拟一些案例、增添一些趣味性的小游戏，让学生能在实践中学到知识，同学与老师间也建立起和谐融洽的关系，学生与老师的相处更像是家人朋友间的相处，促进老师更加容易地走进学生心灵，倾听学生内心，帮他们走出迷茫。
（二）科学合理地教导学生
班主任对学生的教育要合理安排奖惩制度，讲究方法。班主任要有一颗宽容对待学生的心，耐心地分析学生犯错误的原因，及时做出处理。沉迷于网络、早恋在中职生求学阶段是比较普遍发生的，班主任不要一味的制止、打压，应该在尊重孩子情感方面上，做出相应措施，如：班主任主动跟学生聊一下生活方面的事，先建立起信任關系，慢慢地引导孩子们正确对待“早恋”、“网络”等问题，帮助学生们尽快找到人生目标。
（三）注重沟通技巧
沟通是一门艺术，更是一门技巧，沟通是人与人之间一种最为直接的相处方式。在沟通过程中，我们可以获得很多信息，这就要求班主任掌握一定的沟通技巧，能够让学生坦诚的与老师进行一次有效的谈话。班主任在面对学生问题时不妨换位思考，学生们的世界是直观的，他们的人生观和价值观只是处在浅薄阶段，班主任要深入到学生世界里，了解到他们在想什么、需要什么。在与学生交流倾听的过程中，班主任要营造一个比较轻松的氛围，以幽默的语言进行交流，减少学生心理负担，师生间的谈话可以在校园的某一角进行，这样更加有利于打开学生心扉，最大程度上的达到谈话的意义。
总结：
走进学生心灵-倾听学生内心，是现代新型教育模式的创新，也是一个老师对教育行业认知的提高，更是受教育者能够高效适应学校生活的绿色通道，我们教育界要大力提倡这种新型教育模式，老师要尽心尽责的贯彻这种教育方式，家长与孩子要全心全意地配合这种教育理念，让我们共同努力创造一个中职生美好的学习生活环境。
参考文献：
[1]周俊峰.倾听——与学生进行实效沟通的金钥匙[J].科技信息，2009，13：181.
[2]刘瑞英.主动倾听在教育教学中的作用[J]. 青春岁月，2012，14：248.
[3]赵春林.应积极倡导“走进学生心灵”的师德实践活动[J].阜阳师范学院学报（社会科学版），2002，05：30-32.
关键词：学校教育；班主任；学生；心灵
一、引言
对于中职学校，老师与学生之间关系更为重要，中职是初中生毕业后进入的一个新阶段，在中职的学习生涯中，学生不仅要掌握基本的高中知识，还需要掌握所学的理论知识和技能。也因为近年来大学的扩招，导致中职生源质量普遍下降，所招收的学生存在一系列的弊端，如：在学习方面，学习基础比较差、自主创新能力相对薄弱；在心理健康凸显出来的问题中，其中表现出的自卑心理尤为突出。这些问题决定了中职教师在教学过程中的责任比以往更大。
二、中职班主任走进学生心灵的意义
（一）走进学生心理是教育发展的需要
全面的教育是教导学生发展德智体美劳，并不是一味地传授课本上的知识。学生的最终目的地是社会，在高速发展的现代社会里需要的是复合型人才，重视智商，但更重视情商。这就要求中职学校教育倾向于情感教育，充分了解学生情感需求、内心世界，引领他们建立正确的人生观、价值观。这是现代新型教育模式的需求。
（二）走进学生心理是衡量优秀老师的标准
我们常说的，教师这个职位是神圣的，是辛勤的园丁。时代赋予教师以崇高的职业理想和职业规范，优秀的老师是愿意走进学生心灵，并能走进学生心灵；主动去关心学生的学习和生活，把学生的每项需求都落到实处。
（三）走进学生心理是学生内心的渴望
每一个学生都希望得到老师的关注，也许老师不经意的一句关心、鼓励话就会让学生牢记一辈子，并为之努力，成就自己的人生。老师的关怀和倾听在极大程度上影响学生的面貌，他们自信心得到提升、自尊心得到认可等等，这些足以给了学生学习的动力，更加坚定、明确地把握自己的方向。
三、班主任走进学生心灵的前提
（一）建立平等的关系
中职班主任不要潜意识地建立一种误区，认为上中职的学生是因为学习成绩不好升不上高中、各方面较差才选择中职，更不能让学生走进这个误区。中职学生受到社会影响、学校影响、家庭影响，在这三重影响下，他们中绝大多数孩子自身就产生升上高中的优等生才是好学生的想法，认为他们自己是各方面不足才读的中职，从而有着强烈的自卑心和扭曲的自尊心。如果班主任自身不能打破这种思想上不平等的束缚，无疑是对学生脆弱的心理又一重大的打击，也会造成学生对班主任产生反感情绪。如此，班主任就无法走进学生心灵，无法倾听学生的烦恼，更加无法与之进行沟通。
（二）培养互爱的情感
为什么家长和孩子间容易建立信任的关系？为什么孩子会如此的依赖父母？会更加容易地与家长说心里话？那是因为家人是孩子依靠，孩子是家人的慰藉：家人无时无刻为孩子着想，孩子认定父母是他们的避风港。所以教师应该心中充满爱，以爱来关心他们的学习生活，这样才能与学生建立一种互爱的相处模式，赢得学生的尊重，更加容易地走进学生心灵。
（三）产生共鸣的情感
当老师与学生互相欣赏时，这就体现出师生情感的互相反馈，促使老师与学生在精神上进行了简单的交流。优秀的班主任针对自己的学生都应该有一套显现自身人格魅力的教学方法，让学生能喜欢和主动地与自己交流，更全面地了解学生的内心世界。
留心处处皆学问。中职生需要老师传授专业知识外，更需要班主任感情上的倾注，这样他们才会打开自己的心扉，班主任才会有走进他们心灵、倾听他们内心的机会。班主任在建立了走进学生内心深处前提后，更重要的是解决的办法，这里就班主任以怎样的方式走进学生心灵粗浅的提出一些解决方法。
四、针对走进中职生心灵提出的解决措施
（一）创建愉悦的课堂气氛
学生与老师的更多交流还是体现在学习上，在学习中师生才会更加容易的产生共鸣。在课堂教学中教师应该多创造一些情境、模拟一些案例、增添一些趣味性的小游戏，让学生能在实践中学到知识，同学与老师间也建立起和谐融洽的关系，学生与老师的相处更像是家人朋友间的相处，促进老师更加容易地走进学生心灵，倾听学生内心，帮他们走出迷茫。
（二）科学合理地教导学生
班主任对学生的教育要合理安排奖惩制度，讲究方法。班主任要有一颗宽容对待学生的心，耐心地分析学生犯错误的原因，及时做出处理。沉迷于网络、早恋在中职生求学阶段是比较普遍发生的，班主任不要一味的制止、打压，应该在尊重孩子情感方面上，做出相应措施，如：班主任主动跟学生聊一下生活方面的事，先建立起信任關系，慢慢地引导孩子们正确对待“早恋”、“网络”等问题，帮助学生们尽快找到人生目标。
（三）注重沟通技巧
沟通是一门艺术，更是一门技巧，沟通是人与人之间一种最为直接的相处方式。在沟通过程中，我们可以获得很多信息，这就要求班主任掌握一定的沟通技巧，能够让学生坦诚的与老师进行一次有效的谈话。班主任在面对学生问题时不妨换位思考，学生们的世界是直观的，他们的人生观和价值观只是处在浅薄阶段，班主任要深入到学生世界里，了解到他们在想什么、需要什么。在与学生交流倾听的过程中，班主任要营造一个比较轻松的氛围，以幽默的语言进行交流，减少学生心理负担，师生间的谈话可以在校园的某一角进行，这样更加有利于打开学生心扉，最大程度上的达到谈话的意义。
总结：
走进学生心灵-倾听学生内心，是现代新型教育模式的创新，也是一个老师对教育行业认知的提高，更是受教育者能够高效适应学校生活的绿色通道，我们教育界要大力提倡这种新型教育模式，老师要尽心尽责的贯彻这种教育方式，家长与孩子要全心全意地配合这种教育理念，让我们共同努力创造一个中职生美好的学习生活环境。
参考文献：
[1]周俊峰.倾听——与学生进行实效沟通的金钥匙[J].科技信息，2009，13：181.
[2]刘瑞英.主动倾听在教育教学中的作用[J]. 青春岁月，2012，14：248.
[3]赵春林.应积极倡导“走进学生心灵”的师德实践活动[J].阜阳师范学院学报（社会科学版），2002，05：30-32.