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巴蜀，您好！
各种时空的机缘巧合，铸就了合川和巴蜀的不解之缘。正因您的到来，我们一群怀揣巴蜀梦的老师与您心手相牵，浸润巴蜀文化，学习巴蜀理念，在“真”与“动”之中您牵着我们的手一起前行。
不知不觉中，与您相遇、相识、相知已有三年多了。清晰记得我们刚通过遴选招聘后，穿梭子巴蜀园的各个角落，感受巴蜀历经岁月的厚重历史积淀，领悟巴蜀人“真”与“动”的团队精神，学习各具特色的律动课堂文化。
2016年9月1日，三方联盟办学的合川巴蜀小学正式开学，创造一所新的学校，实验一些新的小学教育，“1+1+N”让巴蜀教育进入合川。
回首三年，您给我们留下太多感动，每一届导师来到合川巴蜀帶领我们一起共建团队，共创文化;一起丰富课程，落根课堂;一起钻研学术，共生共长。每一次活动，每一次展示都离不开导师的付出。
回顾2016年9月1日开学筹备的时光，学校的合韵课程框架还未定稿，长短课实施方案还未成型，课程部老师们在唐先俊等几位导师的带领下白天激情争辩、头脑风暴，夜晚继续交流、争论研讨，直到深夜大家才散去休息。但待大家离开之后，夜深人静之时，导师的办公室灯依然亮着，校园里没有了研讨的声音，但那盏灯却持续亮了几个小时。合韵课程的构成由哪类课程组成？每一类下面又分别有哪些课程？如何实施即将开启的课程？如何打破时空创新实践长短课？如何打破形态实施小、中、大课堂？一个个问题需要在思维碰撞之后，在夜深人静之时来厘清思路，继续研究。虽已身心疲惫，但仍毫无睡意。直到寻找到每个问题的答案、理论支撑，方才灭灯休息。第二天带着合川巴蜀的老师们在学习之后继续研讨，反复修改调整，直至深夜。反反复复，有时导师们就直接趴在办公室桌子上睡着了，有时在寝室里、电脑边熬夜太久，仰头便倒在床上呼呼入睡，几小时后醒来继续战斗，直到最后定稿。
这只是这三年里众多故事中的一个缩影，在每次任务面前，导师们带领我们以严谨的工作态度、专业的学术理论、激烈的思维碰撞，集思广益、团队协作，孜孜不倦地完成了一个又一个挑战。
三年里，巴蜀文化已深深浸润到每一个合川巴蜀人的骨子里。这不仅仅是一种文化，更是一种精神，一种在巴蜀文化持续浸染下而独具特质的精神。2017年秋，合川巴蜀创“文明”、创“卫生”、创“均衡”、迎“峰会”、强“党建”，任务多、压力大。晨曦中，一个匆忙的身影在巴蜀小学校门前迎接着孩子们的到来;放学时，你也会看见同一个身影在校门前目送着孩子们的离开;大课间，你仍然可以看见她在巡视校园——这就是我们管理课程部的黄海琴副校长。当你听见这些，或许会不以为然，因为校长做这些事是应该的。但是，你再仔细一瞧，她挺着一个大大的肚子，已经到了快临产的日子，这还算理所当然吗？
有一次李明老师看见黄海琴副校长疲惫不堪地坐在长椅子上，问：“海琴校长，你怎么了？”
只见她微笑着说：“没事，就是有一点累，想坐一坐。”
“我去上第一节课吧？你回去休息。”李明急切地说。
“不，马上就要请产假了，不能耽搁孩子的课。而且学校的均衡工作、巴蜀峰会的工作等事情很多，我尽力坚持一下。你去忙，我坐一下就没事了。”海琴校长笑着回答。
不一会儿，海琴双手撑着椅子吃力地站起，慢慢地向教室移去。
下午已经七点了。王幼玲老师在催着李明快点坐车回家。
李明刚坐上车，正准备走的时候，突然电话响了。
“幼玲，是海琴校长，她要坐车，叫我们等一下。”
“她还没开始请产假吗？”幼玲老师说。
“对呀，不是早该请了吗？”我和王幼玲都有一点疑惑。
不一会儿，只见海琴校长从三楼上拖着疲倦的身子缓慢移步到车前。我们没有更多的话语，因为知道她需要休息。“均衡资料”这么多，大家都在忙着这忙着那，她也一刻不停地跟着大家一起转。朦胧的月色下，车子慢慢地驶向家去，海琴校长也早已熟睡在车里。
这便是巴蜀文化润泽合川巴蜀、巴蜀精神荡涤合川巴蜀的最真实写照。像这样的故事太多太多，每一位合川巴蜀人践行“做”的哲学，用奋斗诠释初心，在持续的专业研究中牢记使命。
巴蜀，您好！三年里，您将管理、文化以及学术输入到合川巴蜀，带领我们一起乘风破浪、砥砺前行，从容而淡定、悠然而豁达，一次又一次取得突破、创造佳绩！合川巴蜀人在您的引领下“一起做”“做起来”“做出来”，在“为何做”的追问中找到“持续做”的动力。不断完善着自己的“内心尺度”和“内在升级”，在“做的哲学”中温润自己，安静务实地仿真教育。
各种时空的机缘巧合，铸就了合川和巴蜀的不解之缘。正因您的到来，我们一群怀揣巴蜀梦的老师与您心手相牵，浸润巴蜀文化，学习巴蜀理念，在“真”与“动”之中您牵着我们的手一起前行。
不知不觉中，与您相遇、相识、相知已有三年多了。清晰记得我们刚通过遴选招聘后，穿梭子巴蜀园的各个角落，感受巴蜀历经岁月的厚重历史积淀，领悟巴蜀人“真”与“动”的团队精神，学习各具特色的律动课堂文化。
2016年9月1日，三方联盟办学的合川巴蜀小学正式开学，创造一所新的学校，实验一些新的小学教育，“1+1+N”让巴蜀教育进入合川。
回首三年，您给我们留下太多感动，每一届导师来到合川巴蜀帶领我们一起共建团队，共创文化;一起丰富课程，落根课堂;一起钻研学术，共生共长。每一次活动，每一次展示都离不开导师的付出。
回顾2016年9月1日开学筹备的时光，学校的合韵课程框架还未定稿，长短课实施方案还未成型，课程部老师们在唐先俊等几位导师的带领下白天激情争辩、头脑风暴，夜晚继续交流、争论研讨，直到深夜大家才散去休息。但待大家离开之后，夜深人静之时，导师的办公室灯依然亮着，校园里没有了研讨的声音，但那盏灯却持续亮了几个小时。合韵课程的构成由哪类课程组成？每一类下面又分别有哪些课程？如何实施即将开启的课程？如何打破时空创新实践长短课？如何打破形态实施小、中、大课堂？一个个问题需要在思维碰撞之后，在夜深人静之时来厘清思路，继续研究。虽已身心疲惫，但仍毫无睡意。直到寻找到每个问题的答案、理论支撑，方才灭灯休息。第二天带着合川巴蜀的老师们在学习之后继续研讨，反复修改调整，直至深夜。反反复复，有时导师们就直接趴在办公室桌子上睡着了，有时在寝室里、电脑边熬夜太久，仰头便倒在床上呼呼入睡，几小时后醒来继续战斗，直到最后定稿。
这只是这三年里众多故事中的一个缩影，在每次任务面前，导师们带领我们以严谨的工作态度、专业的学术理论、激烈的思维碰撞，集思广益、团队协作，孜孜不倦地完成了一个又一个挑战。
三年里，巴蜀文化已深深浸润到每一个合川巴蜀人的骨子里。这不仅仅是一种文化，更是一种精神，一种在巴蜀文化持续浸染下而独具特质的精神。2017年秋，合川巴蜀创“文明”、创“卫生”、创“均衡”、迎“峰会”、强“党建”，任务多、压力大。晨曦中，一个匆忙的身影在巴蜀小学校门前迎接着孩子们的到来;放学时，你也会看见同一个身影在校门前目送着孩子们的离开;大课间，你仍然可以看见她在巡视校园——这就是我们管理课程部的黄海琴副校长。当你听见这些，或许会不以为然，因为校长做这些事是应该的。但是，你再仔细一瞧，她挺着一个大大的肚子，已经到了快临产的日子，这还算理所当然吗？
有一次李明老师看见黄海琴副校长疲惫不堪地坐在长椅子上，问：“海琴校长，你怎么了？”
只见她微笑着说：“没事，就是有一点累，想坐一坐。”
“我去上第一节课吧？你回去休息。”李明急切地说。
“不，马上就要请产假了，不能耽搁孩子的课。而且学校的均衡工作、巴蜀峰会的工作等事情很多，我尽力坚持一下。你去忙，我坐一下就没事了。”海琴校长笑着回答。
不一会儿，海琴双手撑着椅子吃力地站起，慢慢地向教室移去。
下午已经七点了。王幼玲老师在催着李明快点坐车回家。
李明刚坐上车，正准备走的时候，突然电话响了。
“幼玲，是海琴校长，她要坐车，叫我们等一下。”
“她还没开始请产假吗？”幼玲老师说。
“对呀，不是早该请了吗？”我和王幼玲都有一点疑惑。
不一会儿，只见海琴校长从三楼上拖着疲倦的身子缓慢移步到车前。我们没有更多的话语，因为知道她需要休息。“均衡资料”这么多，大家都在忙着这忙着那，她也一刻不停地跟着大家一起转。朦胧的月色下，车子慢慢地驶向家去，海琴校长也早已熟睡在车里。
这便是巴蜀文化润泽合川巴蜀、巴蜀精神荡涤合川巴蜀的最真实写照。像这样的故事太多太多，每一位合川巴蜀人践行“做”的哲学，用奋斗诠释初心，在持续的专业研究中牢记使命。
巴蜀，您好！三年里，您将管理、文化以及学术输入到合川巴蜀，带领我们一起乘风破浪、砥砺前行，从容而淡定、悠然而豁达，一次又一次取得突破、创造佳绩！合川巴蜀人在您的引领下“一起做”“做起来”“做出来”，在“为何做”的追问中找到“持续做”的动力。不断完善着自己的“内心尺度”和“内在升级”，在“做的哲学”中温润自己，安静务实地仿真教育。