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【摘要】高中语文是高中一项重要课程，也是继承我国传统文化，提高自身文学素养的有效办法和基本途径。随着时代的进步，高中语文教学也在发展进步，情感教育的融入已经成为高中语文教学的重点内容。本文就如何把情感教育融入高中语文教学进行了粗浅的探讨，供可用者借鉴。
【关键词】高中语文；情感教育；融入思考
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
高中语文是加强我国传统文化学习，提高学生文字功底的一门基础性学科，更大的作用在于让学生树立正确的人生价值观，拥有良好的情感世界及正常的人格情怀。情感教育就是把学生的情感世界融入语文基础性教育的一项有效办法，所以在语文课堂上加入情感教育势在必行，是教育人应认真思考的问题。
一、加强任教队伍培养，让情感教育根基扎实
“赋予别人一碗水，个人应有一桶水”，这是对高中语文教师的一个最基本要求。情感教育的融入，需要高中语文教师们拥有深厚的理论功底、文学素养及丰富而真实的情感流露。要求每所学校对高中语文的师资队伍进行全面的建设，让队伍的教学水平大大提高，应对各类教学中出现的矛盾和问题，提高教学质量。
（一）强化基础知识学习
只有语文教师基础知识扎实了，才能游刃有余地把情感融入教学中。语文教师要反复熟悉高中语文相关的基础内容，熟练掌握每一篇文章的重点；要在情感教育的融入方式方法上多想办法，用基础知识来强化情感认同，用扎实的基本功赢得学生的认可。
（二）加强个人文化素养
个人文化素养直接影响教学质量。教师在课余闲暇时间，应多读书、读好书，只有博览群书，开阔视野，胸中有学识，才能在教学上游刃有余，用丰富的知识感染学生，带动学生的学习积极性。
（三）增加教学应变能力
教学中，任教者要积极应对当前学生的思想“洪流”，不能把“老、土、旧”的办法搬上讲台，一用就是几届学生，要多与学生沟通思想，多分析当前社会风气、现象及发展给学生带来的思想变化，将紧随时代的情感融入教学中。
二、抓住教材基本内容，让情感教育不离主线
高中语文的教材是经过国家教育部充分审定后，才予以颁布发行的，无论在语文教学上采取什么办法，都要紧紧围绕基本内容这条主线。在这方面应该把握以下两个重点：
（一）原原本本细学
情感教育的充分融入要在基本内容学习扎实的基础上进行，不能连基本内容都不懂、不通就去情感上的升华，这样的情感融入是虚假的情感教育，没有实际意义。原原本本学原文是基础性的工作，要让这项工作做扎实，才能让学生在理解原義中感悟内涵，消化原文，提升情感境界；
（二）整篇文章通读
感情流露的前提是对文章内容的充分理解，所以在学习过程中，要让学生多次通读整篇文章，把握好文章的实质性内容，在通读中悟透创作者的真情实感。如《离骚》《记念刘和珍君》《短歌行》等优秀作品，在多次通读学习后，能让学生的心灵受到强烈的震撼和激励，帮助学生尽快形成纯洁的道德情操，完善人格魅力。
三、灵活教学方式方法，让情感教育丰富鲜活
时代在不断变化，学生的思想也随之而变，情感教育在融入语文教学的同时，也要有针对性的创新教学方式方法，不能沿用过去的传统办法。
（一）与社会热点对接
高中语文课文大多是当时乃至当下社会生活的写照或总结，在组织学生学习的过程中，总能或多或少地找到联系自我的切入点。只要把握好这些切入点，就能让死板的内容更鲜活，让学生对课文的实质性内容掌握得更理性、更深刻。如《阿Q正传》《呐喊》两篇文章，通过叙事反映了当时社会的昏暗、迂腐，由此可联想到当今也有因为愚昧、腐败而带来的社会不良现象，让学生在情感深处抵制这些灰暗的东西，正确地看待“美与丑”“善与恶”。
（二）与文学艺术对接
好的文学作品要搬上优秀的舞台，我们要结合教学实际，组织学生观看一些话剧和影视作品，通过演员们对课本上人物的塑造，让学生产生思想共鸣，激发时代情感。可以在班级内组织小型的文艺表演，如学习《荆轲刺秦王》这篇文章时，让学生去扮演各类角色，表达个人的真情实感，强化学生对文章的更深层次理解。
（三）与现代传媒对接
教学中，用好现代传媒是至关重要的。我们可以在每节课的最后5分钟组织“文章点评”，也可结合文章实际，找一些联系紧密的小视频，及时开展“社会热点之我见”活动，如改革问题、养老问题等社会热点，让学生在讨论中升华对社会正能量的情感认同，引导他们理性思考问题，正确对待和处理社会上的不良现象。
四、结语
情感教育的好坏直接影响高中语文的教育效果，是把学生带入情感世界的平台。教育者只有多法并举，创新教育手段，把纯粹的情感让学生在心灵深处去消化理解，才能让情感教育真正感染学生、激励学生，让学生拥有高尚的道德品质，获得正确的人生价值观。
参考文献
[1]夏学桂.高中语文教学融入情感教育的思考[J].考试周刊，2016（40）.
[2]史雪云.高中语文教学融入情感教育的探究[J].考试周刊，2016（72）.
（编辑：马梦杰）
【关键词】高中语文；情感教育；融入思考
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
高中语文是加强我国传统文化学习，提高学生文字功底的一门基础性学科，更大的作用在于让学生树立正确的人生价值观，拥有良好的情感世界及正常的人格情怀。情感教育就是把学生的情感世界融入语文基础性教育的一项有效办法，所以在语文课堂上加入情感教育势在必行，是教育人应认真思考的问题。
一、加强任教队伍培养，让情感教育根基扎实
“赋予别人一碗水，个人应有一桶水”，这是对高中语文教师的一个最基本要求。情感教育的融入，需要高中语文教师们拥有深厚的理论功底、文学素养及丰富而真实的情感流露。要求每所学校对高中语文的师资队伍进行全面的建设，让队伍的教学水平大大提高，应对各类教学中出现的矛盾和问题，提高教学质量。
（一）强化基础知识学习
只有语文教师基础知识扎实了，才能游刃有余地把情感融入教学中。语文教师要反复熟悉高中语文相关的基础内容，熟练掌握每一篇文章的重点；要在情感教育的融入方式方法上多想办法，用基础知识来强化情感认同，用扎实的基本功赢得学生的认可。
（二）加强个人文化素养
个人文化素养直接影响教学质量。教师在课余闲暇时间，应多读书、读好书，只有博览群书，开阔视野，胸中有学识，才能在教学上游刃有余，用丰富的知识感染学生，带动学生的学习积极性。
（三）增加教学应变能力
教学中，任教者要积极应对当前学生的思想“洪流”，不能把“老、土、旧”的办法搬上讲台，一用就是几届学生，要多与学生沟通思想，多分析当前社会风气、现象及发展给学生带来的思想变化，将紧随时代的情感融入教学中。
二、抓住教材基本内容，让情感教育不离主线
高中语文的教材是经过国家教育部充分审定后，才予以颁布发行的，无论在语文教学上采取什么办法，都要紧紧围绕基本内容这条主线。在这方面应该把握以下两个重点：
（一）原原本本细学
情感教育的充分融入要在基本内容学习扎实的基础上进行，不能连基本内容都不懂、不通就去情感上的升华，这样的情感融入是虚假的情感教育，没有实际意义。原原本本学原文是基础性的工作，要让这项工作做扎实，才能让学生在理解原義中感悟内涵，消化原文，提升情感境界；
（二）整篇文章通读
感情流露的前提是对文章内容的充分理解，所以在学习过程中，要让学生多次通读整篇文章，把握好文章的实质性内容，在通读中悟透创作者的真情实感。如《离骚》《记念刘和珍君》《短歌行》等优秀作品，在多次通读学习后，能让学生的心灵受到强烈的震撼和激励，帮助学生尽快形成纯洁的道德情操，完善人格魅力。
三、灵活教学方式方法，让情感教育丰富鲜活
时代在不断变化，学生的思想也随之而变，情感教育在融入语文教学的同时，也要有针对性的创新教学方式方法，不能沿用过去的传统办法。
（一）与社会热点对接
高中语文课文大多是当时乃至当下社会生活的写照或总结，在组织学生学习的过程中，总能或多或少地找到联系自我的切入点。只要把握好这些切入点，就能让死板的内容更鲜活，让学生对课文的实质性内容掌握得更理性、更深刻。如《阿Q正传》《呐喊》两篇文章，通过叙事反映了当时社会的昏暗、迂腐，由此可联想到当今也有因为愚昧、腐败而带来的社会不良现象，让学生在情感深处抵制这些灰暗的东西，正确地看待“美与丑”“善与恶”。
（二）与文学艺术对接
好的文学作品要搬上优秀的舞台，我们要结合教学实际，组织学生观看一些话剧和影视作品，通过演员们对课本上人物的塑造，让学生产生思想共鸣，激发时代情感。可以在班级内组织小型的文艺表演，如学习《荆轲刺秦王》这篇文章时，让学生去扮演各类角色，表达个人的真情实感，强化学生对文章的更深层次理解。
（三）与现代传媒对接
教学中，用好现代传媒是至关重要的。我们可以在每节课的最后5分钟组织“文章点评”，也可结合文章实际，找一些联系紧密的小视频，及时开展“社会热点之我见”活动，如改革问题、养老问题等社会热点，让学生在讨论中升华对社会正能量的情感认同，引导他们理性思考问题，正确对待和处理社会上的不良现象。
四、结语
情感教育的好坏直接影响高中语文的教育效果，是把学生带入情感世界的平台。教育者只有多法并举，创新教育手段，把纯粹的情感让学生在心灵深处去消化理解，才能让情感教育真正感染学生、激励学生，让学生拥有高尚的道德品质，获得正确的人生价值观。
参考文献
[1]夏学桂.高中语文教学融入情感教育的思考[J].考试周刊，2016（40）.
[2]史雪云.高中语文教学融入情感教育的探究[J].考试周刊，2016（72）.
（编辑：马梦杰）