【摘 要】
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本研究以David Qian和John Read的词汇知识框架和词汇知识测试题为基础,以大学英语四级考试词汇和试题为主要测试材料,以尚未接触大学英语四级考试的大一新生为受试,以定量分
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本研究以David Qian和John Read的词汇知识框架和词汇知识测试题为基础,以大学英语四级考试词汇和试题为主要测试材料,以尚未接触大学英语四级考试的大一新生为受试,以定量分析为手段,重测了词汇广度/词汇深度与阅读理解的相关性。研究再次发现:词汇广度与阅读理解的相关性略高,从而证明其对阅读理解成绩的预测性略强。
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