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【摘要】2020年高考语文试卷作文题共10道，试题以材料作文为主，命题把握时代脉搏，紧贴时代精神，落实立德树人根本任务，加强了应用写作能力考查，引导当代青年坚定理想信念、厚植家国情怀、拓宽国际视野、培养奋斗精神。
【关键词】高考;全国I卷作文;审题立意;策略
【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）24-129-01
高考作文设题的时代性、实用性暂且不做品评，笔者仅从材料作文的审题立意角度谈谈个人的认识和思考。
一、单则材料——分清对象，厘清类别
单则材料命题作文的审题，考生一定要读懂命题材料，分析材料中的陈述对象及其主次关系，抓住各陈述对象的特点、属性和命题的要求，划清类别、厘清主次，确立陈述重点。陈述重点就是材料作文审题的突破口。
例1：（2020年全國Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
很明显，“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？”这句话实际上告诉考生这篇文章行文立意的角度有三个：
从齐桓公的角度：可立意为宽容大度，不计前嫌，知人善任，任人唯贤终成霸业等;从管仲的角度：可立意为忠心耿耿，为国竭忠尽智，不为私利奉献国家等;从鲍叔的角度：可立意为以国为重，不计个人得失，要善荐人才等。
审题立意的角度把握准确了，就不会出现跑题、偏题现象。
二、多则材料——求同取异，相生互补
（一）相同型——求同法
这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。
审题立意的方法：找出共同点，即是中心观点——求同法
例2：（2013浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？
美国作家菲尔丁 ：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
分析三则材料，就可以发现：
材料一：表达了对孩子眼光的欣赏、羡慕，但对考生来说，“眼光是直线”的时代似乎已经过去。
材料二：对“少男少女的心灵提前硬化”现状的批评与深沉的忧虑。
材料三：对成人世界“失去伟大王国”的痛心，这个伟大王国当然应该包括孩童时期的天真、直率、真诚、善良、同情等人类诸多的美好情感。
思考立意：看似各异，实则都在怀念“童心无暇”，因此可以确定作文立意：永葆初心，守护无暇。
（二）相反型——求异法
这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出分歧点，即是这组材料的作文立意所在。
审题立意的方法：找出分歧点，即是中心观点——求异法
例3：请阅读下面的材料，根据要求作文。
甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。
乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很有价值了。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
分析可知：甲成百万富翁是“别人给我”;乙的一生有价值是因为“我给别人”;比较发现：甲乙的分歧点在于人生观不一样。因此，思考立意的方向就是“应树立怎样的人生观，是奉献还是索取？”
（三）相对型——互补法
这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反，而是针对某问题各有偏执，带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立统一点，进而归纳出一个全面正确的观点来。
审题立意的方法：找出异同点，重组统一即是中心观点——互补法
例4：（2014年广东卷）阅读下面材料，根据要求作文。
黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。
分析材料可知：
材料一：黑白胶片时代，人们反复翻看，唤起记忆，却敌不过岁月对照片的侵蚀。
材料二：数码技术时代，照片永不褪色，影像保鲜，却敌不过更新对记忆的稀释。
最佳立意：保鲜记忆的方式，究竟孰优孰劣？二者的说法虽各有千秋，实则都没有认识到事情的本质。
“兵无常势，水无常形。”孙子用兵作战的这句名言，对于我们高考作文也非常贴切。尽管考题年年翻新，但我们只要抓住了规律，掌握了命题的特点和趋势，作文备考并非难事！
【关键词】高考;全国I卷作文;审题立意;策略
【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）24-129-01
高考作文设题的时代性、实用性暂且不做品评，笔者仅从材料作文的审题立意角度谈谈个人的认识和思考。
一、单则材料——分清对象，厘清类别
单则材料命题作文的审题，考生一定要读懂命题材料，分析材料中的陈述对象及其主次关系，抓住各陈述对象的特点、属性和命题的要求，划清类别、厘清主次，确立陈述重点。陈述重点就是材料作文审题的突破口。
例1：（2020年全國Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
很明显，“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？”这句话实际上告诉考生这篇文章行文立意的角度有三个：
从齐桓公的角度：可立意为宽容大度，不计前嫌，知人善任，任人唯贤终成霸业等;从管仲的角度：可立意为忠心耿耿，为国竭忠尽智，不为私利奉献国家等;从鲍叔的角度：可立意为以国为重，不计个人得失，要善荐人才等。
审题立意的角度把握准确了，就不会出现跑题、偏题现象。
二、多则材料——求同取异，相生互补
（一）相同型——求同法
这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。
审题立意的方法：找出共同点，即是中心观点——求同法
例2：（2013浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？
美国作家菲尔丁 ：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
分析三则材料，就可以发现：
材料一：表达了对孩子眼光的欣赏、羡慕，但对考生来说，“眼光是直线”的时代似乎已经过去。
材料二：对“少男少女的心灵提前硬化”现状的批评与深沉的忧虑。
材料三：对成人世界“失去伟大王国”的痛心，这个伟大王国当然应该包括孩童时期的天真、直率、真诚、善良、同情等人类诸多的美好情感。
思考立意：看似各异，实则都在怀念“童心无暇”，因此可以确定作文立意：永葆初心，守护无暇。
（二）相反型——求异法
这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出分歧点，即是这组材料的作文立意所在。
审题立意的方法：找出分歧点，即是中心观点——求异法
例3：请阅读下面的材料，根据要求作文。
甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。
乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很有价值了。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
分析可知：甲成百万富翁是“别人给我”;乙的一生有价值是因为“我给别人”;比较发现：甲乙的分歧点在于人生观不一样。因此，思考立意的方向就是“应树立怎样的人生观，是奉献还是索取？”
（三）相对型——互补法
这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反，而是针对某问题各有偏执，带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立统一点，进而归纳出一个全面正确的观点来。
审题立意的方法：找出异同点，重组统一即是中心观点——互补法
例4：（2014年广东卷）阅读下面材料，根据要求作文。
黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。
分析材料可知：
材料一：黑白胶片时代，人们反复翻看，唤起记忆，却敌不过岁月对照片的侵蚀。
材料二：数码技术时代，照片永不褪色，影像保鲜，却敌不过更新对记忆的稀释。
最佳立意：保鲜记忆的方式，究竟孰优孰劣？二者的说法虽各有千秋，实则都没有认识到事情的本质。
“兵无常势，水无常形。”孙子用兵作战的这句名言，对于我们高考作文也非常贴切。尽管考题年年翻新，但我们只要抓住了规律，掌握了命题的特点和趋势，作文备考并非难事！