创新能力的培养是创新教育的核心,创新思维训练是提高创新能力的必要途径。作文教学如何走出困境,变“被动怵写”为“主动要写”,最主要的是改变一般作文命题的一般化、陈旧感。要增加新意,让作文命题活起来。那么,如何实现这一创新能力的培养呢?
　　
　　一、借助教材,展开想象
　　
　　《跳水》一课描写的是:水手戏猴子——猴子逗孩子——孩子追猴子——孩子遇险——船长命令孩子跳水获救,而展开故事情节的。将这个有惊无险的故事讲完后,我紧紧抓住这个时机问学生:这一故事虽最终化险为夷,但有什么值得我们深思的吗?于是,学生们议论纷纷:有的说水手门的玩笑开过了头,有的说水手门不该放纵猴子,还有的说是船长的果断救了孩子,更有甚者:猜想船长能饶过那些水手吗?会不会骂他们无知、混蛋呢?以后猴子还会受宠吗?它会不会被扔到海里去喂鱼呢?
　　趁着学生们展开的想象,情绪的激动,言辞的进一步激烈,我便拟出以下作文命题,供学生选择创作:《水手们,我想对你们说》、《水手们,你们后怕吗?》、《是谁救了孩子?》、《假如孩子遇难,责任在猴子还是在人?》。看到这些命题,学生们个个欣欣然,非常自信地将一腔感慨跃然纸上,在课堂上受到了意想不到的教学效果。再如:讲完宋代诗人陆游的《示儿》后,同学们都被陆游那种强烈的爱国热情深深地感动了。此时,我便拟出命题:《古人尚且如此,吾辈将如何爱国?》,围绕这一命题,学生们先是展开了讨论,而后一气呵成,写出了:我们今天要好好学习,掌握科学知识,将古人的遗憾化作今天努力学习的动力,将来为繁荣祖国、维护国家利益与尊严,奉献自己的一腔热血的还文章。
　　这样的创设情境、激情创作,既丰富了学生们的想象力,又加深了对课文的理解,也增强了对事物的认识能力、分析能力。
　　
　　二、贴近生活,写出真情实感
　　
　　随着现代农村经济与生活的不断提高,我们这里的男人们喝酒、吸烟成风、成灾。家家到中午、晚上烟雾弥漫,酒气熏天,家长们的酒后出言不逊、甚至大打出手,严重地影响了孩子们的身心健康。他们到校后,诉苦声喋喋不休,真是苦不堪言。有的还将爸爸醉酒后的样子写进作文里。针对这一现象,我便拟了以下命题供学生选择练习,如:《令人作呕的烟、酒气》、《丑态百出的爸爸》、《酒的魔力》、《嗜酒如命的爸爸》。看到这些命题,学生们个个兴奋不已,摩拳擦掌。还有一个女生提出要写《我喜欢上午的爸爸》,我马上给予肯定与表扬。原来,她爸爸上午不喝酒时,在家中什么活都抢着干,对家人也体贴入微。可中午一喝酒就象换了一个人似的,轻者骂骂咧咧,重者出手打人,出门便惹事生非。弄的全家鸡犬不宁。结果这一女生将这一作文写了将近八百字。将她爸爸的一些酒后不良行为以及给家中带来的不幸,披露的淋漓尽致。我们全班这篇描写醉汉的作文也大获全胜。每个人都从不同的角度、不同的方面写出了烟酒对人对己的伤害。并表示从小要养成良好的习惯,长大后永不与烟酒说话。
　　这身边之事,使学生写出了自己的真情实感,学生写起来不但不觉得困难,而且写得情境并茂、有声有色。既发泄了心中多日的郁闷, 又提高了学生们的语言表达能力与写作水平。
　　
　　三、续写教材,创新思维
　　
　　《秋天的怀念》讲述的是作者史铁生:因自己年纪轻轻却不幸瘫痪,瘫痪后他经常冲着自己的母亲发牢骚,而此时他母亲也已身患绝症,且痛苦不堪。然而,妈妈怕他知道后会更加痛苦,在他面前强作欢颜,并用百倍的爱心、耐心安慰他、鼓励他好好活下去。但终因病魔的无情,史铁生的妈妈于一个秋天去世了。这使史非常的内疚,为了怀念他的母亲,史写下了《秋天的怀念》一文。当学完这篇课文后,我让学生续写这个坐在轮椅上的人与今后的生活。我用激趣、激情的语言提出以下问题:史以后会怎样生活呢?他还会像以前那样暴躁吗?于是,我们师生共同探讨了这些问题后,我拟出: 《明天的史铁生》、《他勇敢地面对磨难》、《他像换了一个人》等命题作文,来续写《秋天的怀念》。让学生在这些活命题面前,展开自己丰富想象的翅膀,飞向创作的蓝天。
　　近几年来,我就是这样引导学生,从写一句实话、一点真情开始,从小学高年级的创设意境、激趣、激情、创新、探索,一步一步蹒跚而行走过来的。学生们由对作文望而却步,进而转变为激情创作,一吐为快 。
　　总之,就如何搞好小学生的作文教学,方法与形式一定要多样,但最基本的一条,就是真情,只有真情流露,实话实说,写出来的作文才有生命力。其次,教师教育学生应在现实生活中让学生多观察、多分析、多深入生活,逐步提高认识事物、理解事物的分辨能力,这样才能循序渐进的提高学生的写作水平,真正达到提高教学效果的目的。