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【摘 要】在当前初中语文教学工作中，新课程理念是统领教学工作所有环节的核心理念，教师在初中语文教学中，应当对每一个环节进行认真的审视与回顾，对照课程改革要求，进行优化与改进，从发挥电教媒体作用、有效指导课前预习、组织课内自主探究，以及整合校外资源等多方面入手，为初中语文教学构建立体化的高效模式发挥作用，促进语文教学成效提升。
【关键词】新课程；理念；优化；提升
作为现代初中语文教师，最为重要的履职能力就是能够适应教学改革需要，及时调整自己的教育教学工作，实现教学成效的提升。在当前教学改革不断深入的背景下，教师一定要注重领悟新课程理念，全面贯彻落实，促进教学成效提升。
一、运用电化教学手段，为学生语文学习增强生动效果
一是要运用电化手段激发学习兴趣。将多媒体手段引入课堂之中，以新颖的演示方式给学生耳目一新的感觉，必将会对提高学生语文学习兴趣发挥积极的作用。教师可以运用背景资料演示、教材内容演示等途径，在教学活动一开始就紧扣住学生的心扉。实践证明，以多媒体教学手段为主要代表的信息化教学手段，能够让枯燥的语文课堂教学呈现出形象化与生动化的景象，有助于教学成效的提升。
二是要运用电化手段补充教学内容。初中语文教材中，相当一部分内容是远离学生生活的，有涉及到高科技领域内容，有涉及到各地建筑以及景色的教材，在这些内容的学习中，学生往往因为缺乏直观的印象而无法实现文字图像与情感的统一。对此，多媒体手段的出现，能够有效弥补这一缺陷，例如，在一些建筑类说明文的教学中，教师如果直接采取讲解的方式，难以产生声形并茂的效果，学生的学习活动也会感到非常枯燥，对此，教师可以以多媒体手段在课堂上演示这些内容的精彩片段，让学生对这些华丽雄伟的建筑具有直观的印象，学习起来才能够深入理解。
三是要运用电化手段增强情感体验。语文教材中蕴含着丰富的情感，这些影藏在字里行间的情感，有时仅仅依靠教师的声情并茂朗读和学生的自我感悟，无法完全体会得出来。此时，辅之以多媒体手段的配合，通过背景音乐渲染、配乐诗朗诵等方式，让学生产生身临其境的感受，让一段的文字在脑海中形成一幅精彩的画面，让心灵受到强烈的震撼，极大地提高情感领悟效果。
二、组织实施课内探究，为学生语文学习实施难点突破
一是科学设置问题。自主探究模式教学中，一条很重要的线索就是教师在上课之初提出的思考提纲，这既是教师教学引导活动的线索，也是学生开展自主探究活动的方向。在探究提纲的设计中，要体现全面性、重点性和延续性，要全面体现教学目标要求，要使整个探究题的探究过程与教学目标的实现过程相一致，要突出教学各个环节的重点。每一道提纲都是一个节点，抓住了探究提纲的研读分析就抓住了教学的各个重点环节，一组提纲前后之间应该相互关联，层层深入，循序渐进，体现之间的延续性，通过设计这样科学的探究提纲，才能够保证学生的探究活动有序深入开展。
二是搭建合作平台。以往的教学中，许多教师习惯于按照座位顺序展开讨论，这样做的好处在于方便，缺陷在于无法真正发挥学生的思维积极性，同时没有兼顾到学生的均衡发展。正确的做法应当是建立起规模适中的学习研究小组，在小组里面要兼顾到优秀生、中等生和后进生不同群体的比例分配，并且还要安排一名组织能力和思维能力较强的学生作为牵头人，组织整个小组针对教师提出的探究提纲开展深入有效的思维与讨论活动。以这样的学习研究小组为单位，提高攻坚克难的能力。
三是启发引导点拨。对学生放手让他们自主开展学习，并不是说放任自流、放手不管、完全放手，所有问题都可以依照学生的自主学习予以解决，这样的目标显然是不现实的。教师在教学中要始终掌握整个局面的操控，在学生能够通过自主思维进行学习的环节，放手让学生解决，在学生遇到难点无法突破，陷于停滞状态的时候，教师要发挥自身的启发引导与点拨作用，对学生进行思维方式方法的点拨，让学生感受到四两拨千斤的神奇效果，在教师的点拨下，能够顺利进行更深一步的探究。
三、发挥课外活动作用，为学生语文学习拓展资源空间
一是发挥兴趣小组作用。兴趣小组是对语文课堂教学最为直接有效的补充与延伸，教师可以将语文教学中的难点以及薄弱环节，转移到兴趣小组这样的活动中进行巩固强化，如建立文学兴趣小组、阅读兴趣小组，将学生组织起来进行研究活动，实现阅读能力提高的目标，提高学生的作文写作能力，这样的兴趣活动载体为课堂教学弥补不足发挥了积极的作用。同时，课外兴趣小组活动还能够培养和提升学生的特长，为学生能够得到个性化发展提供帮助。
二是发挥竞赛活动作用。竞赛能够激发学生内心的动力，让学生在你追我赶的氛围中提高语文学习积极性。对此，教师可以结合教学进度安排，开展形式多样的活动，如古诗词背诵、古文翻译、口头作文、文学常识背诵、抢答赛等等，通过这样的方式活化教学形式，让学生在新奇的竞赛模式中增强学习兴趣，同时达到了深化巩固的效果。
三是发挥社会实践作用。初中生当前作文能力低下的一个重要原因就是写作素材的匮乏，造成这一现状的根本原因在于学生的生活范围受到限制，无法有效积累社会素材。此时，教师可以组织学生开展丰富的社会实践活动，让学生走出校园，走进社会感受大千世界，增强生活感知，这样才能够写出更富真情实感的文章。
综上所述，在当前初中语文教学中，只有坚持创新与改革，将新课程理念全面贯彻与落实，才能够有效提升教学成效。作为初中语文教师，应当立足于自身教学实际，积极探索尝试，在改革创新中全面提升教学成效。
（作者单位：江苏省邳州市官湖白埠初级中学）
【关键词】新课程；理念；优化；提升
作为现代初中语文教师，最为重要的履职能力就是能够适应教学改革需要，及时调整自己的教育教学工作，实现教学成效的提升。在当前教学改革不断深入的背景下，教师一定要注重领悟新课程理念，全面贯彻落实，促进教学成效提升。
一、运用电化教学手段，为学生语文学习增强生动效果
一是要运用电化手段激发学习兴趣。将多媒体手段引入课堂之中，以新颖的演示方式给学生耳目一新的感觉，必将会对提高学生语文学习兴趣发挥积极的作用。教师可以运用背景资料演示、教材内容演示等途径，在教学活动一开始就紧扣住学生的心扉。实践证明，以多媒体教学手段为主要代表的信息化教学手段，能够让枯燥的语文课堂教学呈现出形象化与生动化的景象，有助于教学成效的提升。
二是要运用电化手段补充教学内容。初中语文教材中，相当一部分内容是远离学生生活的，有涉及到高科技领域内容，有涉及到各地建筑以及景色的教材，在这些内容的学习中，学生往往因为缺乏直观的印象而无法实现文字图像与情感的统一。对此，多媒体手段的出现，能够有效弥补这一缺陷，例如，在一些建筑类说明文的教学中，教师如果直接采取讲解的方式，难以产生声形并茂的效果，学生的学习活动也会感到非常枯燥，对此，教师可以以多媒体手段在课堂上演示这些内容的精彩片段，让学生对这些华丽雄伟的建筑具有直观的印象，学习起来才能够深入理解。
三是要运用电化手段增强情感体验。语文教材中蕴含着丰富的情感，这些影藏在字里行间的情感，有时仅仅依靠教师的声情并茂朗读和学生的自我感悟，无法完全体会得出来。此时，辅之以多媒体手段的配合，通过背景音乐渲染、配乐诗朗诵等方式，让学生产生身临其境的感受，让一段的文字在脑海中形成一幅精彩的画面，让心灵受到强烈的震撼，极大地提高情感领悟效果。
二、组织实施课内探究，为学生语文学习实施难点突破
一是科学设置问题。自主探究模式教学中，一条很重要的线索就是教师在上课之初提出的思考提纲，这既是教师教学引导活动的线索，也是学生开展自主探究活动的方向。在探究提纲的设计中，要体现全面性、重点性和延续性，要全面体现教学目标要求，要使整个探究题的探究过程与教学目标的实现过程相一致，要突出教学各个环节的重点。每一道提纲都是一个节点，抓住了探究提纲的研读分析就抓住了教学的各个重点环节，一组提纲前后之间应该相互关联，层层深入，循序渐进，体现之间的延续性，通过设计这样科学的探究提纲，才能够保证学生的探究活动有序深入开展。
二是搭建合作平台。以往的教学中，许多教师习惯于按照座位顺序展开讨论，这样做的好处在于方便，缺陷在于无法真正发挥学生的思维积极性，同时没有兼顾到学生的均衡发展。正确的做法应当是建立起规模适中的学习研究小组，在小组里面要兼顾到优秀生、中等生和后进生不同群体的比例分配，并且还要安排一名组织能力和思维能力较强的学生作为牵头人，组织整个小组针对教师提出的探究提纲开展深入有效的思维与讨论活动。以这样的学习研究小组为单位，提高攻坚克难的能力。
三是启发引导点拨。对学生放手让他们自主开展学习，并不是说放任自流、放手不管、完全放手，所有问题都可以依照学生的自主学习予以解决，这样的目标显然是不现实的。教师在教学中要始终掌握整个局面的操控，在学生能够通过自主思维进行学习的环节，放手让学生解决，在学生遇到难点无法突破，陷于停滞状态的时候，教师要发挥自身的启发引导与点拨作用，对学生进行思维方式方法的点拨，让学生感受到四两拨千斤的神奇效果，在教师的点拨下，能够顺利进行更深一步的探究。
三、发挥课外活动作用，为学生语文学习拓展资源空间
一是发挥兴趣小组作用。兴趣小组是对语文课堂教学最为直接有效的补充与延伸，教师可以将语文教学中的难点以及薄弱环节，转移到兴趣小组这样的活动中进行巩固强化，如建立文学兴趣小组、阅读兴趣小组，将学生组织起来进行研究活动，实现阅读能力提高的目标，提高学生的作文写作能力，这样的兴趣活动载体为课堂教学弥补不足发挥了积极的作用。同时，课外兴趣小组活动还能够培养和提升学生的特长，为学生能够得到个性化发展提供帮助。
二是发挥竞赛活动作用。竞赛能够激发学生内心的动力，让学生在你追我赶的氛围中提高语文学习积极性。对此，教师可以结合教学进度安排，开展形式多样的活动，如古诗词背诵、古文翻译、口头作文、文学常识背诵、抢答赛等等，通过这样的方式活化教学形式，让学生在新奇的竞赛模式中增强学习兴趣，同时达到了深化巩固的效果。
三是发挥社会实践作用。初中生当前作文能力低下的一个重要原因就是写作素材的匮乏，造成这一现状的根本原因在于学生的生活范围受到限制，无法有效积累社会素材。此时，教师可以组织学生开展丰富的社会实践活动，让学生走出校园，走进社会感受大千世界，增强生活感知，这样才能够写出更富真情实感的文章。
综上所述，在当前初中语文教学中，只有坚持创新与改革，将新课程理念全面贯彻与落实，才能够有效提升教学成效。作为初中语文教师，应当立足于自身教学实际，积极探索尝试，在改革创新中全面提升教学成效。
（作者单位：江苏省邳州市官湖白埠初级中学）