【摘 要】
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我们知道,初中阶段的学生在小学阶段已经学习过一段时间的英语.然后,到了初中阶段,很多学生的英语学习开始存在一定的两极分化现象.对于班级当中的那些英语基础较好、语言能
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我们知道,初中阶段的学生在小学阶段已经学习过一段时间的英语.然后,到了初中阶段,很多学生的英语学习开始存在一定的两极分化现象.对于班级当中的那些英语基础较好、语言能力也较强的学生来说,他们整体上能够在初中英语课堂学习过程当中保持积极活跃的状态,并能够按照老师的有关要求来完成相关的英语学习任务.反之,还有一部分学生由于在小学阶段没有打下坚实的英语学习的基础,从而导致这部分学生对英语学习的兴趣越来越差.长此以往,这部分学生就可能会成为班级当中的学困生.也就是说,到了初中阶段,各班出现一定比例的英语学困生其实是一种客观的现象.学困生是初中英语教学过程当中教师经常会遇到的一类特殊的群体.
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