近年来,全国大中专毕业生数量屡创历史新高,同时受全球金融危机的影响,毕业生就业面临着前所未有的压力。虽然各地政府相继出台了多项就业的扶持优惠政策,但就业形势仍然堪忧,特别是职业学校的中专毕业生。职业学校的毕业生必须适应市场的变化和要求,准确定位,克服被动依靠、消极等待的思想,主动出击,积极创造条件参与市场竞争,化被动为主动,这样才能在激烈的市场竞争中处于不败地位。
　　中国人口多,但能提供的就业岗位相对有限,所以必须转变观念,形成新的就业理念——“就业即创业”。据调查,我国学生创业比例只占毕业生总数的2.3%,而在日本这一比例达到了17%左右,在美国达到了20%以上。因此,培养和强化学生创业意识是职业学校创业教育中亟待解决的一个重要问题。
　　一、创业意识
　　创业意识是指在创业实践活动中对创业者起动力作用的个性意识倾向,它支配着创业者对创业活动的态度和行为,是人们从事创业活动的强大内驱动力。创业意识是学生对创业这一实践的正确认识,理性分析和自觉决策的心理过程。
　　1.机遇意识
　　机遇偏爱有准备的头脑。把握机遇是迈向创业成功的起点,也是创业成功的前提,而机遇的特性是稍纵即逝。因此,拥有机遇意识的人,会比一般的人更加敏感地注意并及时捕捉到机遇,从而先于别人获得成功。
　　2.创新意识
　　創业的真谛是创新,创新才能抢占市场。只有具有强烈创新意识的人,才能产生创新的动力,及时树立目标,发挥创新潜力和才能。
　　3.风险意识
　　创业是一个曲折坎坷、充满风险的过程。创业者要有充分的心理准备,才能应对创业中会随时出现的意想不到的挫折和失败,要有战胜一切困难的勇气和精神。阿里巴巴的总裁马云先生说过:“任何时候对所有创业者来说,永远告诉自己一句话——从创业的第一天起,你每天要面对的是困难和失败,而不是成功”。
　　4.信念意识
　　创业信念是创业者从事创业活动的精神支柱。成功就好比麦田里的金表,散布于人生的每个角落,只要坚定自己的信念,执著地去寻找,专注而冷静地思考,就会听到那清晰的滴答声。
　　二、提高创业意识的方法与途径
　　1.政府方面
　　举办各种创业培训班和招聘会,加大力度宣传创业典型,努力督促各地就业指导部门及时落实政策帮助学生就业;对自主创业的学生给予资金支持和优惠政策,提供实实在在的帮助,为学生创业提供更多的创业平台和机会;对进行校企合作的企业和提供学生实习的企业给予一定的补贴,优化学生就业创业的良好环境,为学生创业创造有利条件。
　　2.学校方面
　　(1)开展创业教育新课程。职业院校要开发结合学校实际的创业就业校本教材,并在教学指导思想上确立与时俱进的教育理念,即特色理念、市场理念、效益理念等;在教学内容上,充分利用身边的创业成功案例,开阔学生的视野,激发学生的创业意识;在教学方法上,突出创新能力的培养和学生个性的发展,引导学生从自身兴趣出发,探索适合自己的创业途径。要将创业精神和创业能力的培养,始终贯穿于整个教学过程中,努力开发学生的潜能,促进学生创业素质的形成。
　　(2)加强指导教师的培训。学校应加强对指导教师的培训,给教师创造更多的机会接触创业实践,解决创业教育师资匮乏的问题。另外,学校也可以请一些成功的创业者来学校开讲座,用他们的亲身经历给学生创业提供经验和指导,或者进行校企合作,让企业家“手把手”地教学生创业。
　　(3)大力开展创业实践活动。创业教育必须与具体的创业实践活动结合起来,而不是仅仅停留于书本。其主要形式是举办各种类型的“校园创业计划大赛”活动,学校除了开展创业计划大赛外,应该尽可能多地给学生提供创业的机会。
　　3.学生方面
　　(1)转变观念,树立主动创业的意识。年轻人应该要有热情和拼劲,在相关政策的引导下,与其被动找工作,还不如主动创业。
　　(2)提高自身的综合素质,特别是创业素质。学生要加强自身综合素质的提高,如与人相处的艺术、社交能力、管理能力等等。创业者应该要具备基本的创业素质,即思想和心理素质、创新素质、战略和决断素质,经营和管理素质等。
　　(3)利用各种实践活动机会,提高自身的创业能力。学生在校学习期间,要建立合理的知识结构,争取学有所长,一专多能。要积极参加各种类型的创业设计竞赛,借鉴创业者的成功经验,减少创业的盲动性,努力提高自身的创业能力,为今后自主创业打下坚实的基础。
　　(作者单位:江苏省常熟市滨江职业技术学校)