论开放大学办学体系建设的基本要素

来源 :现代远距离教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:whbniuniu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
开放大学与一般实体性大学的重要区别就是实行体系办学,因为有了这样的体系才能把高等教育的触角伸向我国的所有领域并覆盖整个城乡,由此彰显了开放大学在我国终身教育体系构建中所独有的功能。随着我国经济社会的发展,原来电大体系的不足也凸显出来,因此,架构新的办学体系已经历史的提到我国远程教育,特别是开放大学建设的议事日程,开放大学办学体系建设必须坚持大学的属性,在办学定位上凸显终身教育体系运行的宗旨,要彰显以人为本要与普通高校错位发展,实行优质资源整合并共享,不断提升办学与管理的能力,形成独有的远程开放大学文化。
其他文献
本文主要研究用同钢种废旧模具电渣熔铸3Cr2W8V模块,证实了电渣熔铸模块的金属纯净,组织致密,成分均匀,各向同性,表面光洁,模具实际使用寿命超过锻件15~20%。在电渣熔铸过程中
选用超级杂交晚稻品种五丰优T025,以水播水育喷施多效唑育秧方式为对照(CK),重度干旱复水重肥育秧(T1)和轻度干旱复水喷施多效唑育秧(T2)为处理,考察秧苗素质、移栽后一个月内分蘖
针对当前高校纯手工的实验室管理模式,采用RFID技术完成实验室门禁考勤系统,通过门禁、电源、考勤3个管理模块,实现对师生出勤管理、实验数据统计、在线管理等功能,形成新的
模因论的核心概念是模因,模因概念的核心是模仿。从模因角度看,翻译应遵循关联理论的翻译观。关联理论指导下的翻译过程是跨文化、跨语言为交流的三元交际活动:翻译的前提是源语
当前,世界许多国家都在着手进行本国的终身教育法制建设,为本国终身教育的落实与发展提供法制保障。我国在国家层面迄今尚没有出台相应法律,但台湾、福建、上海、太原等省市
由于传统学术型人才培养模式的影响,现有的实践教育体系难以适应应用型人才的培养。由于实践教育体系是人才培养的重要环节,因而亟需在应用型人才培养的视域下,以实验课程为
中国远程教育取得了长足的发展,但存在着泡沫现象,即存在着能动性发展和实质性发展的问题。为解决这些问题,实现远程教育的实质性发展,即强调学科的演进、学术的进步和专业的发展
东河煤矿辛庄井煤巷,煤层顶板属复合顶板,顶板整体强度较低。在原有锚杆支护理论的基础上,选择合理的支护参数,采用锚杆锚索联合支护,提高了巷道的支护效果,具有显著的经济效
为探讨杀菌剂对黄瓜幼苗光合作用的影响,以新泰密刺和盛美200两种黄瓜品种为材料,应用Li-6400(美国)便携式光合作用测定系统测定了嘧菌酯、腐霉利、多菌灵3种杀菌剂对黄瓜幼苗
论政府调控收入差距费用的运行方向、筹集途径、使用方法及费用的效益率,关系到分配不公能否得到调节及调节实现的程度。政府调控收入差距费用表现为目标性、政策性、财政性和