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摘 要：在当今时代，随着经济的快速发展，教育也越来越被重视。作为一名从事教育工作的人员，今天带领大家来谈一谈"以身作则"作为老师的这一基本职责在教育中的重要性。做好学生的榜样，让学生向教师学生，你想要学生成为什么样人，首先就要成为什么样的人，这样才能在学生们的面前起到能够作为榜样的积极作用。如果说教师的思想和作风时时刻刻都在感染和熏陶学生，那么身教更是会影响和带动学生，促使学生朝着正确的方向前进，从而促进学生的全面发展。
关键词：身教;教育;跑操
"师者，传道授业解惑也"，但是我们怎么来进行传道呢？实践证明，身教是传道最有效的方式之一。为了让学生们健康的成长，在紧张的学习之外，学校为全体师生安排了一项跑操活动。作为教师，我们要以身作则，积极发挥榜样作用，带领学生融入跑操，以至双方都能劳逸结合，共同进步。
一、体会跑操的目的
党的十六大把提高全民族的健康素质，作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。青少年的健康素质是全民族健康素质的基础。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》也指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。为了国家号召，让学生切实体会到运动和身体息息相关的事实，学校在紧凑的时间里安排了这次的跑操活动。其实，这不仅仅能让学生们舒展因为学习而长期未动的身体，还能开阔学生们的心胸，帮助学生们以更充沛的精力去迎接下面的学习，从而提高学生全面素质。更重要的是，跑操的质量反映出一个班级体的精神面貌，这关乎于整个班集体，关乎于团结，作为班级的一员，都应该要有履行职责的义务。
二、要求班主任看操
“阳光体育”是教育部门提倡的。开展阳光体育不仅可以使学生劳逸结合，更是可以增强学生的身体素质。而体质健康对于学生来说是十分重要的，一个健康的身体可以让学生在各个方面都拥有优势，并且可以减少日常生活中患病的几率。而在这一过程中，班主任扮演的角色是绝对不能被忽视的。通过对跑操的深入思考，我认为，班主任应该“看操”、“跑操”，也就是在监督跑操全过程的同时，加入到学生跑操的行列，与学生一起进步。学生是发展的人，学生的身心发展是有规律的，个别差异性是学生身心发展的一大特性，每个学生都有自身的独特性。
班上不同的学生，他们的性格行为各异，有服从管理的学生，自然也有调皮好动的学生。如果没有班主任的监督，这些调皮的学生不好好跑操，影响跑操的进程和质量，进而影响整个班级的学习和活动，这与我们举办跑操活动的初衷是相违背的。如果教师能选择加入学生的队伍，通过和学生一起跑操，大家都作为“跑操员”这一角色，不仅师生之间的距离感可以逐渐减少，更重要的是，这有利于发挥学生的积极性，班级力量及跑操质量将收到事半功倍的效果。
三、班级跑操存在的问题
然而，学校对跑操的重视程度却没有收到预期的效果。在跑操的过程中，我们经常发现会有很多问题出现。比如，班级人数不齐，整个班级看起来比较松散;少数学生无故请假，甚至是“骗假”;步伐不够整齐、集合速度较慢、跑操期间出现打打闹闹的现象都让班级的整体形象显得不够阳光等。针对这些问题，教师和学校方面都采取了一系列的措施。首先，教师要强调跑操的重要性。心理学家马斯洛曾经说过：心若改变，你的态度跟着改变;态度改变，你的习惯跟着改变;习惯改变，你的人生跟着改变。所以，教师一定要为表现欠佳的学生做好心理辅导工作，了解他们行为做法的背后原因，给予他们充分的关注，对他们不是一味地批评而是进行适当的鼓励，在班会课上再播放健康运动的知识视频，让他们改变态度，逐步意识到跑操的重要性。其次，让每个学生轮流想口号、带领同学喊口号。卢梭说过：教育的最大的秘诀是，使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。这样一来，不仅能提高学生的主人翁精神，还可以锻炼他们的领导能力，达到身体和思想融合进步的目标。除此之外，还有一些具体措施要努力实施。对于那些人数齐、跑操整齐的班级，学校给予“优秀班级”的称号，表现不好的班级给予一定的“小惩罚”，口号不响亮或队伍不整齐的方阵单独加强练习等等，我相信在教师和学校的共同努力之下，跑操的质量肯定会有所上升的。
四、跑操之后的改变
之前，跑操铃声响完，学生都是拖拖拉拉到操场;请假的学生能围成一个大圈;跑操队伍也是零零散散;跑操过程中七嘴八舌。而现在，激情澎湃的跑操铃声一响，操场上所有的学生们像脱缰的野马一样，进入到自己的队伍中去。大家都把校服拉链拉得紧紧的，在教师的带领下，双手前后摆动，步伐一致，一圈一圈，尽情释放自己的压力。“一、二、三、四，一二三四......”，显然跑操队伍成为了学校一道亮丽的风景线，每当洪亮的跑操口号响彻校园时，全体师生注意力集中，提升着士气，喊出口号的气势，不管是领导视察还是家长参观，一股很强的自豪感便在心中油然而生。我们耳熟能详的是“言传身教”，言传在前，身教在后。在大家看来，对学生们的教育只要做到“言传”便可，“身教”显得没那么重要，但实践证明，“身教”重于“言传”，但是两者不可替代。在国家教育部印发的《关于全面落实教师立德树人职责的意见》中也強调，必须坚持言传和身教相统一的原则。
孔子言：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。我们从前辈的话中就可以看出“身教”的重要性，无声的行动总是比空洞的说教更有说服力。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中要求教师要注重言教，更要注重身教。在《纲要》中强调了身教的重要性。对于一名教师而言，传授知识的任务也是极其重要的，只不过积极向上的教师才能更好地培养出充满正能量的学生。教师必须用自己的双脚去丈量为人师表的尺度，用自己的胸怀去拥抱为人师表的光芒，用自己的大脑去探索为人师表的真谛，学为人师，身正示范。
参考文献：
[1]李丽.尊重规律建立信任言传身教敢于创新[J].小学科学（教师版），2019，（9）：66.
[2]杨剑，王菊梅.身教重于言传——高校学生思想管理工作者的职业素养提升研究[J].山西青年，2019，（7）：32-33. DOI：10.3969/j.issn.1006-0049.2019.07.012.
[3]唐振启.上行下效，身教重于言传[J].南北桥，2016，（3）：192. DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.188.
[4]陈晓静.身教重于言传：高校教师礼仪修养课研究[J].中国校外教育（下旬刊），2016，（2）：36-36. DOI：10.3969/j.issn.1004-8502.2016.02.035.
关键词：身教;教育;跑操
"师者，传道授业解惑也"，但是我们怎么来进行传道呢？实践证明，身教是传道最有效的方式之一。为了让学生们健康的成长，在紧张的学习之外，学校为全体师生安排了一项跑操活动。作为教师，我们要以身作则，积极发挥榜样作用，带领学生融入跑操，以至双方都能劳逸结合，共同进步。
一、体会跑操的目的
党的十六大把提高全民族的健康素质，作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。青少年的健康素质是全民族健康素质的基础。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》也指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。为了国家号召，让学生切实体会到运动和身体息息相关的事实，学校在紧凑的时间里安排了这次的跑操活动。其实，这不仅仅能让学生们舒展因为学习而长期未动的身体，还能开阔学生们的心胸，帮助学生们以更充沛的精力去迎接下面的学习，从而提高学生全面素质。更重要的是，跑操的质量反映出一个班级体的精神面貌，这关乎于整个班集体，关乎于团结，作为班级的一员，都应该要有履行职责的义务。
二、要求班主任看操
“阳光体育”是教育部门提倡的。开展阳光体育不仅可以使学生劳逸结合，更是可以增强学生的身体素质。而体质健康对于学生来说是十分重要的，一个健康的身体可以让学生在各个方面都拥有优势，并且可以减少日常生活中患病的几率。而在这一过程中，班主任扮演的角色是绝对不能被忽视的。通过对跑操的深入思考，我认为，班主任应该“看操”、“跑操”，也就是在监督跑操全过程的同时，加入到学生跑操的行列，与学生一起进步。学生是发展的人，学生的身心发展是有规律的，个别差异性是学生身心发展的一大特性，每个学生都有自身的独特性。
班上不同的学生，他们的性格行为各异，有服从管理的学生，自然也有调皮好动的学生。如果没有班主任的监督，这些调皮的学生不好好跑操，影响跑操的进程和质量，进而影响整个班级的学习和活动，这与我们举办跑操活动的初衷是相违背的。如果教师能选择加入学生的队伍，通过和学生一起跑操，大家都作为“跑操员”这一角色，不仅师生之间的距离感可以逐渐减少，更重要的是，这有利于发挥学生的积极性，班级力量及跑操质量将收到事半功倍的效果。
三、班级跑操存在的问题
然而，学校对跑操的重视程度却没有收到预期的效果。在跑操的过程中，我们经常发现会有很多问题出现。比如，班级人数不齐，整个班级看起来比较松散;少数学生无故请假，甚至是“骗假”;步伐不够整齐、集合速度较慢、跑操期间出现打打闹闹的现象都让班级的整体形象显得不够阳光等。针对这些问题，教师和学校方面都采取了一系列的措施。首先，教师要强调跑操的重要性。心理学家马斯洛曾经说过：心若改变，你的态度跟着改变;态度改变，你的习惯跟着改变;习惯改变，你的人生跟着改变。所以，教师一定要为表现欠佳的学生做好心理辅导工作，了解他们行为做法的背后原因，给予他们充分的关注，对他们不是一味地批评而是进行适当的鼓励，在班会课上再播放健康运动的知识视频，让他们改变态度，逐步意识到跑操的重要性。其次，让每个学生轮流想口号、带领同学喊口号。卢梭说过：教育的最大的秘诀是，使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。这样一来，不仅能提高学生的主人翁精神，还可以锻炼他们的领导能力，达到身体和思想融合进步的目标。除此之外，还有一些具体措施要努力实施。对于那些人数齐、跑操整齐的班级，学校给予“优秀班级”的称号，表现不好的班级给予一定的“小惩罚”，口号不响亮或队伍不整齐的方阵单独加强练习等等，我相信在教师和学校的共同努力之下，跑操的质量肯定会有所上升的。
四、跑操之后的改变
之前，跑操铃声响完，学生都是拖拖拉拉到操场;请假的学生能围成一个大圈;跑操队伍也是零零散散;跑操过程中七嘴八舌。而现在，激情澎湃的跑操铃声一响，操场上所有的学生们像脱缰的野马一样，进入到自己的队伍中去。大家都把校服拉链拉得紧紧的，在教师的带领下，双手前后摆动，步伐一致，一圈一圈，尽情释放自己的压力。“一、二、三、四，一二三四......”，显然跑操队伍成为了学校一道亮丽的风景线，每当洪亮的跑操口号响彻校园时，全体师生注意力集中，提升着士气，喊出口号的气势，不管是领导视察还是家长参观，一股很强的自豪感便在心中油然而生。我们耳熟能详的是“言传身教”，言传在前，身教在后。在大家看来，对学生们的教育只要做到“言传”便可，“身教”显得没那么重要，但实践证明，“身教”重于“言传”，但是两者不可替代。在国家教育部印发的《关于全面落实教师立德树人职责的意见》中也強调，必须坚持言传和身教相统一的原则。
孔子言：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。我们从前辈的话中就可以看出“身教”的重要性，无声的行动总是比空洞的说教更有说服力。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中要求教师要注重言教，更要注重身教。在《纲要》中强调了身教的重要性。对于一名教师而言，传授知识的任务也是极其重要的，只不过积极向上的教师才能更好地培养出充满正能量的学生。教师必须用自己的双脚去丈量为人师表的尺度，用自己的胸怀去拥抱为人师表的光芒，用自己的大脑去探索为人师表的真谛，学为人师，身正示范。
参考文献：
[1]李丽.尊重规律建立信任言传身教敢于创新[J].小学科学（教师版），2019，（9）：66.
[2]杨剑，王菊梅.身教重于言传——高校学生思想管理工作者的职业素养提升研究[J].山西青年，2019，（7）：32-33. DOI：10.3969/j.issn.1006-0049.2019.07.012.
[3]唐振启.上行下效，身教重于言传[J].南北桥，2016，（3）：192. DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.188.
[4]陈晓静.身教重于言传：高校教师礼仪修养课研究[J].中国校外教育（下旬刊），2016，（2）：36-36. DOI：10.3969/j.issn.1004-8502.2016.02.035.