论文部分内容阅读
摘要：作文是高考语文的重要组成部分，是培育学生的综合语文素养的重要教学内容。高考作文创作和考试挂钩，需要一定的技巧和模式，在紧张的备考阶段，需要教师结合高考作文大纲，积极实践和钻研，寻找解决之策。本文主要对高考作文创作中一些应该掌握的技巧和方法进行了初步的分析，希望对教师教学和学生写作有所帮助。
关键词：高考作文;决胜;技巧
引言：高考作文決胜之路非平坦之途，需要教师在紧张的备考阶段中从学生的实际出发，创新教学模式，拓展教学视野，针对学生的不足，依据高考作文大纲要求，在最短时间内进行弥补。高考作文的决胜之路主要应该从如下几个方面出发：
1 注重作文题目的新颖
考官每天要审阅大量的高考语文试卷，好的作文题目能够一下子抓住考官的眼睛，避免“审美疲劳”，从而给学生的试卷脱颖而出的机会。有鉴于此，语文教师就要加强题目练习，鼓励学生从不同角度，不同视野上进行题目构思，提升学生的想象力和创造力。很多高中生缺乏创新精神，在作文拟题中脱离不了常规思维的限制，不是“我的一天”就是“难忘的一件事”，对于学生的问题，教师可以经常给学生朗读一些题目新颖，内容新鲜，立意出人意表的优秀文章，激发学生的创新心理。
2 注重写作方向的把握
所谓写作方向，就是一篇作文的中心思想。近几年，全国卷高考在立意方面引导学生关注国家、关注当下时事热点，关注小我与大我（国家）间的关系，有鉴于此，教师除了要加强对学生基础语文知识的查漏补缺之外，给学生的作文创作赢得时间，还要在审题立意方面对学生进行指导练习，引导学生多多关注国家和民族发展，每天拿拿出时间来浏览国家大事，观看《新闻联播》，增进学生对国家的了解，激发学生的爱国热情和责任意识。在教学方法上教师可以经常围绕一些社会热点引导学生进行写作练习，鼓励学生交流探索，表达自己的认识，对于认知出现偏颇的学生，教师要积极引导，使学生树立正确的人生观和价值观，避免在写作方向上和作文要求背道而驰，同时也锻炼学生的写作思维和构思能力。
3 注重文化水平的提升
高中生的作文应该体现出高中生应有的文化素养，因此大量的事例引用和金句引用不但会是现实需要，也会让阅卷老师看到高中生的文化水平，进而给作文加分。在一篇文章中，高中生至少要引用三个以上的例子，这样的文章才不会空洞。尤其是一些诗句和名言的引用，不但能够烘托记叙文的情感，使议论文的论证更令人信服，而且也在一定程度上给作文增加了字数。在方法上，语文教师必须要在平时的课文教学中深入挖掘教材内容中的文化知识，创新课堂教学形式，并且鼓励学生在课外大量阅读，拓展文化视野，提高文化审美能力和鉴赏力，这样才不会在作文创作中搜肠刮肚，而是信手拈来，从而节省了大量创作时间。
4 注重作文高度的提升
高中生已经不是小孩子了，他们的作文创作不能是流水账，更不能平铺直叙，老调重弹，而是应该有自己的独立思考，彰显新时代高中生对人生和社会的独到认识。这就需要教师在平时的作文教学中，注意引导学生从平凡的人物和事件中体会深刻的哲理，将平庸无奇的事情上升到一定的高度，这样的作文才是言之有物的，否则如果作文主旨千篇一律，就没有写作的必要。创作就是要有自己的独立见解，尤其是议论文，切忌不能随大流，必须要创新，创新，创新，教师必须向学生反复强调这一点。
5 注重谋篇布局的提升
作文尤其是高考作文，讲究一定的技巧。比如开篇写作一定要精彩，抓住考官的眼睛，激发考官的阅读兴趣。让开篇精彩的方法很多，比如学生可以使用一些警句，诗词，在修辞上多用一些排比句式，造成文章的“排江倒海”之气势，既能让文章的阅读朗朗上口，又不至于枯燥无味。比如在文章的结尾，一定要扣题，既要有对文章的总结，又要有一定的深度，将写作内容提升到一个新的高度，给人思考余地和回味无穷之感。而在文章的中间，学生在段落编排上要注意连贯性，要么递进要么并列，切忌杂乱无章地堆砌，否则就会给考官一种逻辑混乱之感，即使文章的立意是新颖的，也很难得高分。
6 注重整洁规范的改进
卷面整洁规范是一篇作文最基本的要求，也是彰显一位学生文化审美和学习习惯的重要内容。一篇整洁规范的作文是给阅卷老师的第一印象，能够在第一时间抓住考官的眼球，给考官留下良好而又深刻的印象，有助于考官的积极评价。尤其是学生的字体，因为字体在高考阅卷中是直接定档的，好的字体会让作文的分数上一个档次。有鉴于此，这就需要高中生每天务必要抽出十分钟二十分钟时间进行练字，从网上下载一些练字软件或者字帖到手机里，利用课间时间进行学习和实践，持之以恒，必要时候在教师的指导下更快提升自己。在作文评价中，教师要对整洁美观，字体工整的作文给予积极赞赏，借此提升学生的改进意识和动力。
结语：总之，高考作文决胜之路不仅上面提到的内容，还有很多，需要教师根据学生的写作基础进行针对性的教学指导。作文创作水平反映的是学生自身的综合语文素养，在高考大背景下，教师既要尊重考试大纲，又要注重从人文素养等学生终身发展所需要的能力上进行引导，保障作文创作教学的科学性和长远性。
参考文献：
[1] 弓婷.中国高考语文作文研究的回顾与前瞻[J].科教文汇（中旬刊），2018（10）.
[2] 黄蔚蓝.高考作文关键能力培养策略[J].中学语文教学参考，2019（Z1）.
[3] 周振.对高考作文文体要求的思考[J].学周刊，2019（10）.
（作者单位：湖北省枣阳市第一中学）
关键词：高考作文;决胜;技巧
引言：高考作文決胜之路非平坦之途，需要教师在紧张的备考阶段中从学生的实际出发，创新教学模式，拓展教学视野，针对学生的不足，依据高考作文大纲要求，在最短时间内进行弥补。高考作文的决胜之路主要应该从如下几个方面出发：
1 注重作文题目的新颖
考官每天要审阅大量的高考语文试卷，好的作文题目能够一下子抓住考官的眼睛，避免“审美疲劳”，从而给学生的试卷脱颖而出的机会。有鉴于此，语文教师就要加强题目练习，鼓励学生从不同角度，不同视野上进行题目构思，提升学生的想象力和创造力。很多高中生缺乏创新精神，在作文拟题中脱离不了常规思维的限制，不是“我的一天”就是“难忘的一件事”，对于学生的问题，教师可以经常给学生朗读一些题目新颖，内容新鲜，立意出人意表的优秀文章，激发学生的创新心理。
2 注重写作方向的把握
所谓写作方向，就是一篇作文的中心思想。近几年，全国卷高考在立意方面引导学生关注国家、关注当下时事热点，关注小我与大我（国家）间的关系，有鉴于此，教师除了要加强对学生基础语文知识的查漏补缺之外，给学生的作文创作赢得时间，还要在审题立意方面对学生进行指导练习，引导学生多多关注国家和民族发展，每天拿拿出时间来浏览国家大事，观看《新闻联播》，增进学生对国家的了解，激发学生的爱国热情和责任意识。在教学方法上教师可以经常围绕一些社会热点引导学生进行写作练习，鼓励学生交流探索，表达自己的认识，对于认知出现偏颇的学生，教师要积极引导，使学生树立正确的人生观和价值观，避免在写作方向上和作文要求背道而驰，同时也锻炼学生的写作思维和构思能力。
3 注重文化水平的提升
高中生的作文应该体现出高中生应有的文化素养，因此大量的事例引用和金句引用不但会是现实需要，也会让阅卷老师看到高中生的文化水平，进而给作文加分。在一篇文章中，高中生至少要引用三个以上的例子，这样的文章才不会空洞。尤其是一些诗句和名言的引用，不但能够烘托记叙文的情感，使议论文的论证更令人信服，而且也在一定程度上给作文增加了字数。在方法上，语文教师必须要在平时的课文教学中深入挖掘教材内容中的文化知识，创新课堂教学形式，并且鼓励学生在课外大量阅读，拓展文化视野，提高文化审美能力和鉴赏力，这样才不会在作文创作中搜肠刮肚，而是信手拈来，从而节省了大量创作时间。
4 注重作文高度的提升
高中生已经不是小孩子了，他们的作文创作不能是流水账，更不能平铺直叙，老调重弹，而是应该有自己的独立思考，彰显新时代高中生对人生和社会的独到认识。这就需要教师在平时的作文教学中，注意引导学生从平凡的人物和事件中体会深刻的哲理，将平庸无奇的事情上升到一定的高度，这样的作文才是言之有物的，否则如果作文主旨千篇一律，就没有写作的必要。创作就是要有自己的独立见解，尤其是议论文，切忌不能随大流，必须要创新，创新，创新，教师必须向学生反复强调这一点。
5 注重谋篇布局的提升
作文尤其是高考作文，讲究一定的技巧。比如开篇写作一定要精彩，抓住考官的眼睛，激发考官的阅读兴趣。让开篇精彩的方法很多，比如学生可以使用一些警句，诗词，在修辞上多用一些排比句式，造成文章的“排江倒海”之气势，既能让文章的阅读朗朗上口，又不至于枯燥无味。比如在文章的结尾，一定要扣题，既要有对文章的总结，又要有一定的深度，将写作内容提升到一个新的高度，给人思考余地和回味无穷之感。而在文章的中间，学生在段落编排上要注意连贯性，要么递进要么并列，切忌杂乱无章地堆砌，否则就会给考官一种逻辑混乱之感，即使文章的立意是新颖的，也很难得高分。
6 注重整洁规范的改进
卷面整洁规范是一篇作文最基本的要求，也是彰显一位学生文化审美和学习习惯的重要内容。一篇整洁规范的作文是给阅卷老师的第一印象，能够在第一时间抓住考官的眼球，给考官留下良好而又深刻的印象，有助于考官的积极评价。尤其是学生的字体，因为字体在高考阅卷中是直接定档的，好的字体会让作文的分数上一个档次。有鉴于此，这就需要高中生每天务必要抽出十分钟二十分钟时间进行练字，从网上下载一些练字软件或者字帖到手机里，利用课间时间进行学习和实践，持之以恒，必要时候在教师的指导下更快提升自己。在作文评价中，教师要对整洁美观，字体工整的作文给予积极赞赏，借此提升学生的改进意识和动力。
结语：总之，高考作文决胜之路不仅上面提到的内容，还有很多，需要教师根据学生的写作基础进行针对性的教学指导。作文创作水平反映的是学生自身的综合语文素养，在高考大背景下，教师既要尊重考试大纲，又要注重从人文素养等学生终身发展所需要的能力上进行引导，保障作文创作教学的科学性和长远性。
参考文献：
[1] 弓婷.中国高考语文作文研究的回顾与前瞻[J].科教文汇（中旬刊），2018（10）.
[2] 黄蔚蓝.高考作文关键能力培养策略[J].中学语文教学参考，2019（Z1）.
[3] 周振.对高考作文文体要求的思考[J].学周刊，2019（10）.
（作者单位：湖北省枣阳市第一中学）