对于学生的培养，身体不好会出废品，再多的学识也没有用；技能不行出次品，到头来派不上用场；品德不美好就会出危险品，甚至祸国殃民。由此看出，学校德育的重要性。
　　美术教学是中学教学的艺术教育，它是培养学生审美能力，体会美，感悟美，创造美的重要途径。因为美术是美的一种浓缩，它包含了自然美，也包含了人体美，同时也隐含着道德美，心灵美等美的内涵。所以美术课，不是单一的教会学生会画几幅画，在画画的过程中，还要教会学生如何去发现美，体会美，从而感悟美，进一步培养学生的审美能力，承担着学校德育的一部分，这也是素质教育的需要。
　　在美术教学中，我十分注意挖掘课堂教学中的美的德育，让学生不但会画画，而且还要学会去品画，悟美。因此在我的课堂中，我坚持做到：
　　一、用口传授美，让学生接受美
　　美术德育，重在教师的言传身教，在每一堂上，都要通过教师的口，把美术内容所包含和幅射的德育内容，用教师的口和恰当的方式表达出来，让学生在接受美术技能的同时，接受美术的德育，让学生乐于接受，从中受到美的熏陶。比如我在讲《荷花的画法》一课时，我把美术与语文结合在一起，因为学生已经学习过了《芙蓉》这篇古文，我用这篇文章的美句，引出我所讲的内容，同时，让学生结合自己所学的课文，来进一步描绘荷花之美，关键时候，我加以适当的描述，把荷的美丽和圣洁，传授给学生，让学生自然而然的接受了荷，也体会了荷的美丽，以入大自然的美丽。从而达到学科德育的目的。
　　二、用笔画美，让学生学会创造美
　　教会学生用笔画出美丽的画，这是美术课的重要技能，也是美术课的终级目标。但这不是唯一目标，在用无情的笔画出富于情感的画的同时，还要让学生感受到画画的美的享受，即创造美的一种快感，从而体会美之于生活乃至生命的重要。如在国画课——动物的画法一课时，主要是教会学生如何用国画所特有的特点，以簡明的笔法，画也小鸟、小鸡等小动物。学生用笔画也了一只只可爱的小鸟，活灵活现，这时，我就因势引导学生，你们所画的小鸟是多么可爱，多么美丽，可这种美丽，是你们用自己的笔画的，是你们自己创造了美，而这中在大自然中是否存在呢？我们要保护鸟类，保护美的源泉。这样自然的进行了德育教育。
　　三、用心体会美，让学生学会感情美
　　美术课一个重要职能是要教会学生如何去欣赏美，从而更好地发现美，从而提高审美情趣。如每一学期，都有美术欣赏课，这是难度很大的课，如果讲不好，学生不愿听，教师不愿讲。这就要求教师在讲授欣赏课时，要抓住课的特点，设计好课的讲法，把美术欣赏变成审美的培养。比强我在讲欣赏课《父亲》时，我设计了这样的欣赏方法。如果老师要你画一画你的父亲，你最想画父亲的哪一个部位，为什么。有的说，我会着重画父亲的眼睛，因为眼睛是心灵的窗口。有的说，我会画父亲的手，因为我的父亲是工人，一双带满老茧的手，表现父亲的辛苦；有的说，我会画父亲的衣服，因为父亲为我上学而省吃俭用。等等。这就说明，每一位画家在画一幅画量，他都有自己的深刻考虑，比如今天人们将要赏析的《父亲》，我们看看作者，是如何抓住父亲的特点，表现父亲的生活经历，看看父亲脸上的岁月沧桑。这样，不但欣赏了《父亲》，还教会了学生方法，进行了学生德育。
　　所以，德育不单单是政教的事，班主任的事，它是全学校的事，我们应该坚持“全员德育”的思想，把学校的德育工作搞好，这样教育培养出真正的德才兼备的学生。