全国市场经济与商业发展理论研讨会综述

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中国商业经济学会、中国内贸部经济研究中心、中国社科院财贸经济研究所和中国人民大学贸易系联合举办的全国市场经济与商业发展理论研讨会于1993年8月27日至30日在河北省秦皇岛市召开。该会有120人出席,收到论文124篇。大家对社会主义市场经济条件下社会商业新体系和商业形式、国有商业的出路、复关后对商业发展的影响和对策进行了热烈的讨论。现将情况综述如下: 一、社会主义市场经济条件下的社会商业新体系与会者对社会主义市场经济条件下的社会
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本文论述了知识经济对高等教育产生的变革性影响 。
情景描述:  学习“统计”后,教材安排了一节内容:运动与身体变化。我与同事交流发现,他们布置学生自己课后去完成,对学生是否去实验、实验的过程及结果则不再问津,其效果可想而知。而我按照教材的编排意图,提前把学生分成四人一组,在表中填好姓名,讲清实验注意事项,之后从学生日常的体育活动中提出问题:“我们的身体运动后,会发生哪些变化呢?”在学生讨论交流的基础上,组织学生开展了两次实验。  第一次:先教给学
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课程改革给数学课堂带来了勃勃生机,人们欣喜地看到富有挑战性的探索和实践,听到激情睿智的对话,感受到真情实感的交流……热闹中冷眼观之,浮躁、放任乃至虚假的现象不断呈现
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一、错误:课堂教学中正常的现象——教师要学会宽容    案例(1):千克的认识  教师让一个学生上台指出弹簧秤上“1千克”的位置,学生无从下手,随意指了个数字。教师叫另外一个学生来指,并没有让第一个学生回座位,而是在第二个学生指对后,又随即让第一位学生指出“3千克”在哪里,在回答正确后,才让学生回座位上。  “人无完人,金无足赤。”每个人都有可能犯错误,更何况是各方面都尚未全面发展的儿童呢?作为教
学习兴趣是学生学习的内部动机,是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望。多年的教学实践使我深深体会到,唤起学习兴趣是使学生积极学习的重要条件。小学生年龄小,在课堂上易于疲劳,精神容易分散。如何使他们保持比较持久的注意力呢?怎么使课堂教学富有趣味性呢?下面,结合我的教学实践,谈五点体会。  一、开讲生趣  俗话说:“良好的开端是成功的一半。”因此,必须根据学生的年龄特点、教学内容和学生实际,精