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【摘要】表达能力是当下学生所应具备的一种素养，这种素养能够促使学生更好地进行语言表达，让学生更好地说出自己内心中的想法。初中语文教师在展开知识的教学时，有必要充分地关注学生在表达能力方面的发展需求，尽量依据这一主要学习需求，展开对学生的口语交际教学，促使学生掌握表达技巧，让学生具备较好的表达能力。
【关键词】初中语文;表达能力;教学策略
初中语文教师在展开知识的教学时，除了关注对学生的基础知识的教育，还需要加强对学生的素養培养。表达能力便是当下学生所应具备的一种比较基础性的素养，这种素养能够促使学生更好地进行语言表达，让学生更好地说出自己内心中的想法。初中语文教师在展开知识的教学时，自然需要依据当下学生所具备的这一学习需求，展开对学生的教育，让学生尝试进行语言表达，促使学生逐渐地形成较好的表达能力。基于此，本文将从以下三个方面对如何在初中语文中提高学生表达能力的方式进行分析和研究，希望能够助力教育的发展。
一、营造良好氛围，激发学生表达欲望
对学生来说，表达欲望比较重要，能够促使学生积极表达和主动表达。初中语文教师在展开对学生的教育时，应当充分地关注学生所处的氛围，尽量营造出较好的氛围，以促使学生在良好的氛围带动下，逐渐地产生较好的表达欲望。
例如，在讲述《猫》这篇文章时，笔者会借助信息技术向学生展现多种多样的与猫相关的图片和视频资源，借助这些资源，营造出较好的氛围，以促使学生在这些资源的影响下，逐渐地产生对猫的兴趣。依据学生的兴趣，笔者会向学生提问问题，即家中养过小猫吗？觉得小猫有怎样的特点？自己家的小猫有没有发生过什么趣事？等。在笔者刚才信息化资源的引导下，学生逐渐地产生了表达的欲望，能够依据笔者所提问的问题，以比较积极的姿态进行语言表达。这样课堂呈现出了比较生动地氛围，学生获得了较好的表达训练，逐渐地发展并提升了自身的表达能力，使得笔者的教学展开的十分的顺利。
总之，初中语文教师有必要充分地关注氛围对学生的影响，尽量为学生营造出较好的氛围，以促使学生积极表达，让学生逐渐地发展并提升自身的表达能力。
二、优化教学方式，促使学生进行表达训练
初中语文教师在展开知识的教学时，还应该尽量将自身的教学方式进行优化，促使学生在较好的教学形式的引导下，获得良好的表达训练，以使得学生逐渐地发展并提升自身的表达能力。
如，在讲授《皇帝的新装》这篇文章时，笔者便会将教学方式进行优化，促使学生进行有效的表达训练。在课堂上，笔者会促使学生自主性阅读文章，让学生探究文章所展现的内容。在学生自主性阅读后，笔者会向学生布置依据自己所了解的文章，进行简要内容的概述，并将所概述的内容以语言表达的形式展现出来。这样，在笔者的教学引导下，学生便开始进行自主性的文章阅读和研究，进行内容概括和语言表达。当然，笔者会充分地分析学生的语言表达内容，并会依据学生所展现的比较具体化的语言表达内容，逐渐地展开对学生的教育，不断优化学生的语言表达方式，使得学生逐渐地掌握较好的表达技巧，从而使得学生的语言表达能力获得发展和提升，笔者则因此能够逐渐地达到教育的目的，有效促进学生的发展。当然，笔者也会促使学生进行角色扮演，让学生以角色扮演的形式将文章展现出来，以促使学生在此过程中，形成较好的语言表达能力。
总之，初中语文教师应当给与学生进行表达训练的机会，以使得学生在不断地训练中，更好地进行表达，逐渐地发展自身的表达力。
三、组织多样活动，着力发展学生表达能力
基于学生表达能力方面的发展需求，初中语文教师还可以优化自身的教学手段，组织多样的活动，促使学生深入到活动中，让学生在活动中，逐渐地获得较好的表达训练，逐渐地掌握良好的语言表达方式，从而发展自身的表达能力。
在展开知识的教学时，笔者会着重关注活动的开展，巧用活动，促使学生进行表达训练。如，笔者会开展名为“节约水资源，从我做起”的主题演讲活动，并会为活动提供丰富且多样的奖品，以激发学生具备参与活动的激情，让学生积极参与活动。在活动开展前，学生会认真进行演讲稿的写作，并会进行演讲训练。在此过程中，学生的演讲能力能够获得发展和提升，笔者也因此能够达到发展学生表达能力的教育目的。例如，在展开知识的教学时，笔者会开展名为“学生该不该将手机带到学校”的辩论活动，促使学生依据自己的想法，选择正方和反方进行辩论。在此过程中，学生会积极研究和探讨与之相关的观点，并会在辩论的过程中，更好地将自身的观点表达出来。当然，在学生辩论结束后，笔者还会对学生在辩论活动中的表现情况进行评价和教育，以使得学生能够在笔者的教学引导下，逐渐地发展并提升自身的表达能力，笔者能够顺利达到知识教育的目的，促进学生的发展。总之，初中语文教师有必要着重关注活动的开展，促使学生深入到活动中，以让学生在活动中，做好语言表达，发展自身的表达素养。
综上，表达能力是当下学生所应具备的基本发展需求，初中语文教师需要尽量关注学生在表达能力方面的发展需求，依据学生的这一学习需求，营造良好氛围、优化教学方式和组织多样活动，以促使学生具备较好的表达欲望，让学生获得较好的表达训练，以此着力发展学生的表达能力。
参考文献：
刘海涛.浅谈如何在初中语文教学中培养学生的口语表达能力[J].中国校外教育，2012（28）：115.
[2] 陈远强.初中语文教学中提升学生表达能力的有效策略分析[J].现代阅读：教育版，2012（5）：319.
作者单位：福建省武平初级中学
【关键词】初中语文;表达能力;教学策略
初中语文教师在展开知识的教学时，除了关注对学生的基础知识的教育，还需要加强对学生的素養培养。表达能力便是当下学生所应具备的一种比较基础性的素养，这种素养能够促使学生更好地进行语言表达，让学生更好地说出自己内心中的想法。初中语文教师在展开知识的教学时，自然需要依据当下学生所具备的这一学习需求，展开对学生的教育，让学生尝试进行语言表达，促使学生逐渐地形成较好的表达能力。基于此，本文将从以下三个方面对如何在初中语文中提高学生表达能力的方式进行分析和研究，希望能够助力教育的发展。
一、营造良好氛围，激发学生表达欲望
对学生来说，表达欲望比较重要，能够促使学生积极表达和主动表达。初中语文教师在展开对学生的教育时，应当充分地关注学生所处的氛围，尽量营造出较好的氛围，以促使学生在良好的氛围带动下，逐渐地产生较好的表达欲望。
例如，在讲述《猫》这篇文章时，笔者会借助信息技术向学生展现多种多样的与猫相关的图片和视频资源，借助这些资源，营造出较好的氛围，以促使学生在这些资源的影响下，逐渐地产生对猫的兴趣。依据学生的兴趣，笔者会向学生提问问题，即家中养过小猫吗？觉得小猫有怎样的特点？自己家的小猫有没有发生过什么趣事？等。在笔者刚才信息化资源的引导下，学生逐渐地产生了表达的欲望，能够依据笔者所提问的问题，以比较积极的姿态进行语言表达。这样课堂呈现出了比较生动地氛围，学生获得了较好的表达训练，逐渐地发展并提升了自身的表达能力，使得笔者的教学展开的十分的顺利。
总之，初中语文教师有必要充分地关注氛围对学生的影响，尽量为学生营造出较好的氛围，以促使学生积极表达，让学生逐渐地发展并提升自身的表达能力。
二、优化教学方式，促使学生进行表达训练
初中语文教师在展开知识的教学时，还应该尽量将自身的教学方式进行优化，促使学生在较好的教学形式的引导下，获得良好的表达训练，以使得学生逐渐地发展并提升自身的表达能力。
如，在讲授《皇帝的新装》这篇文章时，笔者便会将教学方式进行优化，促使学生进行有效的表达训练。在课堂上，笔者会促使学生自主性阅读文章，让学生探究文章所展现的内容。在学生自主性阅读后，笔者会向学生布置依据自己所了解的文章，进行简要内容的概述，并将所概述的内容以语言表达的形式展现出来。这样，在笔者的教学引导下，学生便开始进行自主性的文章阅读和研究，进行内容概括和语言表达。当然，笔者会充分地分析学生的语言表达内容，并会依据学生所展现的比较具体化的语言表达内容，逐渐地展开对学生的教育，不断优化学生的语言表达方式，使得学生逐渐地掌握较好的表达技巧，从而使得学生的语言表达能力获得发展和提升，笔者则因此能够逐渐地达到教育的目的，有效促进学生的发展。当然，笔者也会促使学生进行角色扮演，让学生以角色扮演的形式将文章展现出来，以促使学生在此过程中，形成较好的语言表达能力。
总之，初中语文教师应当给与学生进行表达训练的机会，以使得学生在不断地训练中，更好地进行表达，逐渐地发展自身的表达力。
三、组织多样活动，着力发展学生表达能力
基于学生表达能力方面的发展需求，初中语文教师还可以优化自身的教学手段，组织多样的活动，促使学生深入到活动中，让学生在活动中，逐渐地获得较好的表达训练，逐渐地掌握良好的语言表达方式，从而发展自身的表达能力。
在展开知识的教学时，笔者会着重关注活动的开展，巧用活动，促使学生进行表达训练。如，笔者会开展名为“节约水资源，从我做起”的主题演讲活动，并会为活动提供丰富且多样的奖品，以激发学生具备参与活动的激情，让学生积极参与活动。在活动开展前，学生会认真进行演讲稿的写作，并会进行演讲训练。在此过程中，学生的演讲能力能够获得发展和提升，笔者也因此能够达到发展学生表达能力的教育目的。例如，在展开知识的教学时，笔者会开展名为“学生该不该将手机带到学校”的辩论活动，促使学生依据自己的想法，选择正方和反方进行辩论。在此过程中，学生会积极研究和探讨与之相关的观点，并会在辩论的过程中，更好地将自身的观点表达出来。当然，在学生辩论结束后，笔者还会对学生在辩论活动中的表现情况进行评价和教育，以使得学生能够在笔者的教学引导下，逐渐地发展并提升自身的表达能力，笔者能够顺利达到知识教育的目的，促进学生的发展。总之，初中语文教师有必要着重关注活动的开展，促使学生深入到活动中，以让学生在活动中，做好语言表达，发展自身的表达素养。
综上，表达能力是当下学生所应具备的基本发展需求，初中语文教师需要尽量关注学生在表达能力方面的发展需求，依据学生的这一学习需求，营造良好氛围、优化教学方式和组织多样活动，以促使学生具备较好的表达欲望，让学生获得较好的表达训练，以此着力发展学生的表达能力。
参考文献：
刘海涛.浅谈如何在初中语文教学中培养学生的口语表达能力[J].中国校外教育，2012（28）：115.
[2] 陈远强.初中语文教学中提升学生表达能力的有效策略分析[J].现代阅读：教育版，2012（5）：319.
作者单位：福建省武平初级中学