冬小麦单产500公斤群体动态规律及栽培措施

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1992-1994年的二年间,对奎冬四号单产500公斤级的群体茎蘖数,叶面积系数,干物质积累等变化进行了实际测定。在栽培上土肥水等基本满足高产田需要的条件下,其结果是,亩基本苗25-28万株。拔节期最高茎蘖数为107-117万,在孕穗期叶面积系数6.2-6.8,灌浆后期单株干物质积累达最大值,收获亩穗数达49.44-51.44万,亩516.8-540.25公斤及相应栽培技术。 In the two years from 1992 to 1994, the change of the number of stems and tillers, the leaf area coefficient and the accumulation of dry matter in the population of Kudingdong IV with a yield of 500kg was measured. Soil fertility in cultivation of water and other basic conditions to meet the needs of high-yield fields, the result is that the basic acres of seedlings 250,000 -280,000. The maximum tillering number at the jointing stage was 10.7-1.17 million and the leaf area coefficient at the booting stage was 6.2-6.8. The dry matter accumulation reached the maximum at the late filling stage, and the harvesting acreage reached 49.44-514.4 thousand , Mu 516.8-540.25 kg and the corresponding cultivation techniques.
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◆摘 要:随着新课改的不断深入,在初中道德与法治教学中培养学生的自主学习能力已经成为了提升课堂教学效率和教学质量的重要策略。当下,关于如何培养学生的自主学习能力的研究仍在继续,而且已经取得了不小的研究成果,本文将基于这些研究成果继续分析,如有不足之处还请读者批评指正。  ◆关键词:初中道德与法治课;学生自主学习教学模式  笔者认为,初中生正处在积累知识和学习经验的关键时期,培养其自主学习能力,是为
◆摘 要:初中时期的学生,正处在初步形成道德与法治意识的关键阶段,这个时候教师对学生的正确引导非常重要,怎样才能提升道德与法治课程实际教学的成效,是需要進行探究解决的课题。基于对学生学习道德与法治课程的兴趣与热情的有效激发,针对怎样在初中道德与法治课程实际教学中运用生活化教学模式进行探究与分析,提出应用生活化教学模式的有效措施。  ◆关键词:初中时期;道德与法治;实际教学中;生活化教学模式;运用 
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◆摘 要:随着新课改的不断推进,在初中语文教学中培养学生的思维能力已经成为了非常重要的教学目标。当下,就如何在初中语文教学中培养学生思维能力的研究仍在继续,而且已经取得了不小的研究成果,本文将基于这些成果继续分析,以期能为初中语文教师提供帮助。  ◆关键词:初中语文教学;学生思维能力;培养策略  笔者认为,初中语文教学中的思维能力更多的是指代文化思维能力,即学生能够建立正确的文化价值观,从而以客观
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