小学作文的要求开头就说：“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容和亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”写人，是小学生价段经常遇到的一种作文，但是很多同学写起来感到不能得心应手。究其原因，一是有的同学不善于从生活中汲取材料；二是不懂得怎样把自己掌握的材料用在作文里。那么，如何写好此类作文呢？我们根据自己的教学实践，觉得应注意以下几个方面：
　　１ 注重人物观察
　　“生活中并非缺乏美，而是缺少发现美的眼睛”，强调的就是观察的重要性。即使是最熟悉的人，我们也要注意观察，抓住其一言一行，一颦一笑。如我在指导学生作文《我最熟悉的一个人》时，先布置学生课外观察，然后进行课堂交流，同学们的兴趣大增，观察得也更加细心，写起来也不至于无话可说。
　　２ 突出人物特点
　　俗话说，世界上找不到两片相同的叶子，同样的，世界上更没有完全相同的两个人。每个人都有其“个性”，只有在作文中挖掘出其与众不同处，文章才有新鲜感。如我班有位学生写《我的奶奶》一文，既不写奶奶的慈祥，也不写奶奶的勤劳，而是集中写她“喜新厌旧”的性恪，让一个性恪开朗、不断接受新事物的人物跃然纸上。可谓是取材新颖，抓住特点。
　　３ 抓住典型事例
　　父母、老师、同学等经常生活在我们身边，他们的音容笑貌、言谈举止、性恪特征、思想品质等，我们最熟悉，写起他们来，有话可说。作文切忌胡编乱造，这样往往会束缚自己行文的手脚。要选择最能表现人物性恪、思想品质的事例，就要以人物的活动贯穿始终。因为人物的思想品质、行为习惯等特点，都是在具体事件中表现出来的，事件必顺紧扣中心，具体完整，详略得当。如有位学生写《爸爸的“怪”脾气》，开篇从“怪”字着眼，点出“怪”的两面——小气和大方。接着笔锋一转，围绕“小气”和“大方”各写一件事，一略一详，充分展示了爸爸的性恪，褒贬分明，处理的非常好。
　　４ 精绘人物形象
　　人物形象一般指人物的外貌、语言、行来、心理等。写人，应着重人物形象的描绘，给人感性的认识，人物才能“立体”起来。如有位学生写自己的妹妹，文中这样写道：妹妹细挑个儿，圆圆的脸蛋红润润的，乌黑晶亮的眼睛，像一汪幽深的谭水。她从早到晚总是面带笑容，讲起话来声音甜甜的……这样，一个活泼可爱、聪明伶俐的小姑娘似乎就站在我们面前。人们常说，生活是创作的源泉。生活中人物很多，要将人物写得生动逼真有一定的难度，但只要我们多看、多听、多想、多记，做生活的“有心人”，我们笔下的人物就一定能从纸上“活”起来。