论文部分内容阅读
摘 要：作为培养学生艺术素养和审美情趣的重要渠道，美术教育在教育改革中占据着十分重要的位置。这不仅仅是社会文化发展的迫切需求，更是学生自身发展的客观需要。在这样的时代背景下，教学有效性提高就成为了大势所趋。
关键词：初中;美术;有效性
美术对于初中生来说是一个新的尝试，一般来说，鉴赏需要有一定生活阅历的人，根据自己所学知识、生活经验、社会感知等多方面的信息对艺术作品进行形式、内容、风格、创作思想等方面的分析，但初中生相对成人阅历较少，很难从全方位对艺术作品进行恰当的解读，这就需要教师在引导的基础上给予一些美术学习的方法，以提高美术水平。
一、多种方式应用，培养创新精神
美术的教学形式与其他学科不同，美术教育非常重视学生的思维培养、极其丰富的想象力培养，同时还注重实用和实际操作性。因此，在教学中，教师也应注重学生的探索和创新能力的培养。但是，我們应该如何培养学生的探究和创新能力？下一步，我们将共同探讨。
（一）学会在问题中培养创新能力
如果想培养学生的创新和探索能力，首先要培养学生提出问题的能力。在一般教学中，我们经常会提出“探究学习”的学习方法。探究学习方式，可以让学生发现问题，提高问题解决能力，并能在教师的有效指导下解决问题，提升自我。在初中美术教学中，我们可以用探究性学习，引导学生发现问题、提出问题，并勇敢地解决问题。同时，我们要注重传授知识和技能，使学生能充分发挥自己的价值。
（二）充分发挥学生的想象力，培养创新能力
在美术教学中，我们也应该注重培养学生的发散性思维，帮助学生克服思维方式，改正传统的习惯、观念、方法和原有知识的约束，充分发挥主观能动性和想象力，思考和解决从这个角度和方法问题。同时，学生也应该尽力发挥自己的想象力和创造性思维，进而提升自身的创新能力。
二、运用音美结合，挖掘情趣美育
虽然美术和音乐是两种不同的艺术形式，但它们之间还是可以共享一些相同的艺术规律。绘画是静止的，音乐是流动的，结合音乐和艺术的教学，不仅可以实现色彩和音符的完美碰撞，同时也使艺术课堂形式更加多样，丰富而有趣，这对于学生进入积极的思考是非常有益的。
例如，在教学时我们可以在戏曲元素的帮助下，感觉到教材的强烈戏剧色彩。当教师进行教学时，可以选择对学生独特的和熟悉的戏剧选择，使学生可以静静地感受戏曲元素的魅力。再如，当我们学习现代美术内容的时候，我们可以选择具有很强的现代感、明亮，强烈的节奏为背景，以音乐与美术交叉在课堂上，让学生能充满激情地欣赏具有艺术作品，并从中获得一定的创作灵感。一个美丽的音乐体验能迅速集中学生的注意力，使学生迅速进入创作的氛围，帮助学生创造一个不受限制的思想环境，并让学生根据自己的感受，去塑造自己心中的形象。通过不同的节奏和不同特点的歌曲，学生的思维就会受到不同的影响，这样创作的作品也将有不同的风格特征。但是在教学中，应当注意的是音乐、美术教学的相辅相成，音乐只能以适当和及时的方式出现，如此才能达到良好的效果穿插。
三、利用民间玩具，启发造型思维
民间玩具中也有许多有趣的造型，在美术教学中，教师也可以运用民间玩具来启发学生的造型思维，使学生在创作过程中能够充分调动自己的想象力，从而使学生创作的作品更富有趣味性。民间玩具的种类是多种多样的，有不倒翁、旋木娃娃、布老虎、皮影戏、泥人、面人、糖人等等，种类丰富。这些民间玩具均可用于美术教学中，从而激发学生的造型思维。
例如，在授课前，笔者搜集了一些民间玩具，并将这些玩具带入到美术课堂中，使学生能够仔细观察，并启发学生的创造思维。学生在看到不倒翁、旋木娃娃、燕车这些民间玩具的时候，非常感兴趣，并试着玩了其中的玩具，这些民间玩具的玩耍方式、造型也给了学生许多美术创作的灵感，可见学生的造型思维得到了提升。随后笔者给学生安排设计书包的任务，学生在设计书包时，不仅将玩具的造型融入其中，还将书包本身就设计成了玩具的形式，学生在书包上加入了对话器、跟踪器、摄像头、时钟、飞行器、空气净化器、身份识别按钮等先进的科技，还装有一个休闲游戏机，可以说将生活中所有需要的设备、自身需要的游戏均纳入了其中。可见学生的想象力非常丰富，民间玩具对于学生想象力的激发也具有重要的作用。因此，美术教师在初中美术教学中，应当运用民间玩具启发学生的造型思维，使学生在美术创作中可以充分调动自己的创作思维。
总而言之，初中教育阶段的美术学习对学生有很重要的影响，所以想要学好美术课，首先我们要提升初中美术老师的专业素养，要精心地设计美术课堂，以贴合学生实际情况的教学方式，来提升学生的美术学习积极性，提升学生的学术核心素养，进而提升初中美术教学课堂。
参考文献：
[1]姜凤.提高初中美术教学有效性的策略探讨[J].美术教育研究，2017（24）：161.
[2]黄秀菜.提高初中美术教学有效性的策略研究[J].文教资料，2013（09）：91+144.
关键词：初中;美术;有效性
美术对于初中生来说是一个新的尝试，一般来说，鉴赏需要有一定生活阅历的人，根据自己所学知识、生活经验、社会感知等多方面的信息对艺术作品进行形式、内容、风格、创作思想等方面的分析，但初中生相对成人阅历较少，很难从全方位对艺术作品进行恰当的解读，这就需要教师在引导的基础上给予一些美术学习的方法，以提高美术水平。
一、多种方式应用，培养创新精神
美术的教学形式与其他学科不同，美术教育非常重视学生的思维培养、极其丰富的想象力培养，同时还注重实用和实际操作性。因此，在教学中，教师也应注重学生的探索和创新能力的培养。但是，我們应该如何培养学生的探究和创新能力？下一步，我们将共同探讨。
（一）学会在问题中培养创新能力
如果想培养学生的创新和探索能力，首先要培养学生提出问题的能力。在一般教学中，我们经常会提出“探究学习”的学习方法。探究学习方式，可以让学生发现问题，提高问题解决能力，并能在教师的有效指导下解决问题，提升自我。在初中美术教学中，我们可以用探究性学习，引导学生发现问题、提出问题，并勇敢地解决问题。同时，我们要注重传授知识和技能，使学生能充分发挥自己的价值。
（二）充分发挥学生的想象力，培养创新能力
在美术教学中，我们也应该注重培养学生的发散性思维，帮助学生克服思维方式，改正传统的习惯、观念、方法和原有知识的约束，充分发挥主观能动性和想象力，思考和解决从这个角度和方法问题。同时，学生也应该尽力发挥自己的想象力和创造性思维，进而提升自身的创新能力。
二、运用音美结合，挖掘情趣美育
虽然美术和音乐是两种不同的艺术形式，但它们之间还是可以共享一些相同的艺术规律。绘画是静止的，音乐是流动的，结合音乐和艺术的教学，不仅可以实现色彩和音符的完美碰撞，同时也使艺术课堂形式更加多样，丰富而有趣，这对于学生进入积极的思考是非常有益的。
例如，在教学时我们可以在戏曲元素的帮助下，感觉到教材的强烈戏剧色彩。当教师进行教学时，可以选择对学生独特的和熟悉的戏剧选择，使学生可以静静地感受戏曲元素的魅力。再如，当我们学习现代美术内容的时候，我们可以选择具有很强的现代感、明亮，强烈的节奏为背景，以音乐与美术交叉在课堂上，让学生能充满激情地欣赏具有艺术作品，并从中获得一定的创作灵感。一个美丽的音乐体验能迅速集中学生的注意力，使学生迅速进入创作的氛围，帮助学生创造一个不受限制的思想环境，并让学生根据自己的感受，去塑造自己心中的形象。通过不同的节奏和不同特点的歌曲，学生的思维就会受到不同的影响，这样创作的作品也将有不同的风格特征。但是在教学中，应当注意的是音乐、美术教学的相辅相成，音乐只能以适当和及时的方式出现，如此才能达到良好的效果穿插。
三、利用民间玩具，启发造型思维
民间玩具中也有许多有趣的造型，在美术教学中，教师也可以运用民间玩具来启发学生的造型思维，使学生在创作过程中能够充分调动自己的想象力，从而使学生创作的作品更富有趣味性。民间玩具的种类是多种多样的，有不倒翁、旋木娃娃、布老虎、皮影戏、泥人、面人、糖人等等，种类丰富。这些民间玩具均可用于美术教学中，从而激发学生的造型思维。
例如，在授课前，笔者搜集了一些民间玩具，并将这些玩具带入到美术课堂中，使学生能够仔细观察，并启发学生的创造思维。学生在看到不倒翁、旋木娃娃、燕车这些民间玩具的时候，非常感兴趣，并试着玩了其中的玩具，这些民间玩具的玩耍方式、造型也给了学生许多美术创作的灵感，可见学生的造型思维得到了提升。随后笔者给学生安排设计书包的任务，学生在设计书包时，不仅将玩具的造型融入其中，还将书包本身就设计成了玩具的形式，学生在书包上加入了对话器、跟踪器、摄像头、时钟、飞行器、空气净化器、身份识别按钮等先进的科技，还装有一个休闲游戏机，可以说将生活中所有需要的设备、自身需要的游戏均纳入了其中。可见学生的想象力非常丰富，民间玩具对于学生想象力的激发也具有重要的作用。因此，美术教师在初中美术教学中，应当运用民间玩具启发学生的造型思维，使学生在美术创作中可以充分调动自己的创作思维。
总而言之，初中教育阶段的美术学习对学生有很重要的影响，所以想要学好美术课，首先我们要提升初中美术老师的专业素养，要精心地设计美术课堂，以贴合学生实际情况的教学方式，来提升学生的美术学习积极性，提升学生的学术核心素养，进而提升初中美术教学课堂。
参考文献：
[1]姜凤.提高初中美术教学有效性的策略探讨[J].美术教育研究，2017（24）：161.
[2]黄秀菜.提高初中美术教学有效性的策略研究[J].文教资料，2013（09）：91+144.