【摘 要】
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本文从巴特的开始,认为巴特提出的“零度写作”是科技时代理性对文学创作进行渗透的结果.从表面上看,“零度写作”拒绝了传统文学中的虚拟式写作和命令式写作,拒绝表现意义,
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本文从巴特的开始,认为巴特提出的“零度写作”是科技时代理性对文学创作进行渗透的结果.从表面上看,“零度写作”拒绝了传统文学中的虚拟式写作和命令式写作,拒绝表现意义,但这种完全没有情感的、完全理性的机械式写作实际上已把文学推向科学理性的思维范畴中,因而丧失了文学本身的存在价值.在科技时代里,文学仍然要以探寻人的存在意义和价值为己任,因此,作家要当心科学理性的陷阱,保持“本心”而拒绝“机心”.
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【摘要】初三数学教学是一门科学，也是一门艺术。教师要根据初三学生的兴趣和解决问题的能力，采用灵活多样的教学实践方法，调动起学生的学习积极性，使课堂绽放精彩。本文阐述了在初三数学课堂中教师要创设实践情境，构建精彩课堂，提高课堂教学效率。 【关键词】初三数学 教学实践 自主学习 灵动课堂 初三数学课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是教学实践。教师只有更新教学观念，转变教学方法，才
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苏科版七年级上册第四章内容为一元一次方程，而下册第十章内容为二元一次方程组，从“一元”到“二元”，我们建立了新的数学模型；从“二元”到“一元”，我们用转化思想解决问题。 转化一、二元一次方程组的解法 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
摘 要： 随着素质教育改革中教学方式的不断更新，传统数学教学中以老师讲课、学生死记硬背为主的教学方式已经严重阻碍了素质教育改革的步伐，这种传统的教学方式片面的追求学生以“学”为主，忽略了“质疑”的重要性。质疑是一种难得的学习方式，在数学教学中让学生学会质疑，在质疑中发现问题并思考问题，最终找出解决问题的办法。初中学生正处于求知欲强的学习阶段，在此阶段一定要培养学生的问题意识，推动素质教育改革的发展
罗大经主要从两个方面对诗“兴”进行了阐说:一,提出“兴”重“观物”,且要做到“静观”与“活观”的统一;二,强调“兴”意乃“赋”、“比”之归宗,去“兴”则“赋”、“比”