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摘要：本文阐述了通信工程专业的内容，对我国通信工程专业的发展历史和现状进行了介绍，并且指出我国当前通信工程专业的发展目标。
关键词：通信工程；发展历程
1.我国通信工程专业的发展与现状
我国通信工程专业是从无线通信、有线电、电子技术等专业相互交融、相互渗透而发展起来的一门综合产业，它起源于电机系电机工程专业。早在20世纪初，我国有多所大学已先后建立“电讯组”和“无线电门”。建国后初期，我国高等学校依据苏联高等教育方面的经验，对各高校的电机工程专业进行了大规模的调整，为培养储备现代通信工程技术人才奠定了基础。但在20世纪80年代我国通信工程刚开始进入快速发展阶段，因此，在这个时期从英、法、美等一些发达国家吹过来的一股信息革命飓风，更加快了我国通信工程专业的发展，也是从那时开始，电机工程专业开始更名为通信工程。众多的技术成果不断出现，有光纤高温传感器、光纤环形腔的细度、晶体纤维生长与晶体光纤器件的研究以及环形激光器的研究等，有大多数走在了世界的前沿。进入21世纪，通信工程更是迎来了快速的发展，上至遨游太空，下至探索海底，正是通信技术起到了至关重要的作用。作为新型的产业，它的发展现状如下：
（1）就当前的情况来说，发达国家的通信设备研发制造还是略强于我国，为此，我们一定要加强对通信设备研发制造的资金投入。
（2）我国的通信工程行业是由通信工程设备的服务业务以及通信工程研发制造业组成，前者又极大程度依附于网络通信技术。
（3）电信业务的发展推动通信工程产业的发展，但是，通信工程企业却常在技术和资金方面受到制约，所以，我们应该加大网络技术的发展，由此来提升通信工程产业在我国的影响力度。
（4）由于我国通信工程行业起步比较晚，通信工程的业务量不断的在增加，由于通信工程自身的复杂性，在通信工程领域专业性的技术人员和骨干型的管理人才也相对缺乏。
2通信工程应用技术的发展现状研究
（1）此类专业是在通信技术不断更新的过程中总结出来的，从过去的国家教育部门规范本科教育专业范围开始，通信工程专业就注定拥有广阔的改造空间以及实效潜力，所以在涉及关联专业的体制结构中。由于内部覆盖还未做出明确规定，使得一些增设电子信息应用及工程开发课程的学校，积攒了通信工程专业过渡转型的经济实力以及实践基础。
（2）随着时代的脚步不断迈进，当前我国排名靠前的通信技术指导院校数量众多，它们一同验证我国在此类项目应用活动中的实践能力，以及发展素质当下在已经设定通信工程专业的各大院校中。广泛分布着第三类学校专业开发体制上所存在的不一样模式矛盾，有待解决的问题主要表现为特定专业内容，在通过多次改革内部专业口径外延特征及课程设置等总体来说发展有模有样，但办学模式相对单一所培养的大批学生中，相当部分的毕业人员没能尽快适应现代通信产业规划的要求标准。
（3）最主要是因为这批毕业学生创新能动意识不够强烈，能领衔智慧结晶队伍的人才非常有限。所以最近产业中心的人才资源严重下降，并导致了后期本专业学生的待业困境，再就是过去通信工程专业就业局势明朗生源样式比较丰富，很多院校都陆续地开办了此类专业广泛招纳学生，但由于办学主体的思路和观念相对陈旧，管理的队伍素质、设备条件不够和谐。这给办学质量带来严峻的考验.学生的技术应用能力和素质应当受到学校的重视，但实际上很多学生在学习活动中积极动力严重不强，失去了主动掌控意识，但有一些学生存在急功近利的浮躁思想，所以有关学生心理素质和整体设备的更新措施需要得到及时处理。
3企业人才培养反馈机制效应与高校专业设置的调整
（1）根据本专业教学指导委员会的安排要求，相关业界人才管理现状以及相关问题的反馈机制逐渐建立。趋势十分清晰的针对这些年高校通信工程专业毕业学生现实工作状况、自身能力实现科学评价和客观反馈对该专业知识点实行重新规划，要求内部学生的应用能力也要适当的提高.这从一些方面反映通信工程专业通过培养学生的效果和对后期应用型人才的挖掘，进行科学改造补充指导信息。
（2）当前本专业的本科生和研究生比例已达到一比一的状态，所以，日后博士学位的明朗局势会更加鲜明，相关学校部门应当注意学生综合素质的改造以及职业道德意识强化活动，让学生能吃苦耐劳并且勇敢拼搏的素质，使其早日加入到社会贡献和沟通团队中。在当今通信产业实践活动中了解到学生在先进仪器使用和系统运营、知识协作能力上是相当欠缺技照。业内反馈到的资料叙述需要产业主体事先做好人才定位，事先要求高校将各类技术能力纳入培训和考核项目中，预防人才供应瓶颈效应的再度扩散。
4通信工程专业改革与发展的计划分析
4.1 国家提出的信息化带动工业战略框架，为通信产业的可持续发展开辟了新的前景。所以，在体制规模和核心竞争力目标明确梳理的前提下，包括小康社会全面建设动力和电信强国的标榜通信产业都肩负着沉重的使命。所以，对专业高等院校的改革以及建设标准提出深刻的要求。现在我国通信业已进入全新时期，配合网络世界前列排位的贡献主流，传统移动网络已经成为了最主要的上网途径。国家全新网络试点工程的投入活动已经开展，多媒体和光通信终端实力稳固通信IT产业一定会大放异彩。
4.2科学定位通信工程专业培养目标，高校人才培养目标的进一步明确，是为我国社会主义现代化建设奠定坚实基础以及系统理论的重要措施，为确保广大人员能够适应市场管制要求以及经济控制模式，实现个人综合素质的转变，通信工程专业使用现代电子技术，完成不同种类信息传输和交换处理的工作，并且试着向多媒体设备应用的过渡转型，这是一门知识理论密集分布更新能效活跃的产业具有很强的科学应用，前景对通信专业实用地位高以及服务面广等特点，人才素质改造主要集中在扎实的数理基础以及熟练掌握信息系统网络运用程序等层面上，要求其能在信息领域中实施系统改造和运行管理。
4.3构建多层次、多规格的专业培养体系，坚持提倡高校根据自身教学特点，完成多层次模式的交融改造任务。首先，把本科教育和研究生教育放在一起规划与管制，其次，就是在专业建设中结合通信产业既定特性巩固并发挥多层次、多规格专业人才的渗透渠道功能，按照分层教育模式原理分析本科教育，主要贯彻专业学习为主及工程素养兼修的理念。重点专注于创新研究型人才的开发活动；而研究生教育在下达系统应用理论的基础上，需要落实更高层次的素质改造指标，其中光通信技术在高度解决宽带传输限制的前提下，结合光交换手段解决节点妨碍效应，由此，落实互联网在光层的动态组网价值，为真正提高学生的综合素质加强实践教学环节效应，在实验项目中要适当引入综合性及设计性概念减少验证流程的繁杂因素，积极开展通信技术制作和竞赛活动，这对促进应用型人员创新应用能力来说意义重大。
结语
根据分析目前我国通信工程专业发展现状中通信产业内部创新人才短缺，是通信行业出现阶段性瓶颈问题的根源。相关教育部门在深度重视知识能力改造的同时，需要发挥学生的人文素质、综合技术开发实效让学生能够运用既定的理论完成阶段整改创新任务，各高等院校要鼓励学生树立高度的事业责任意识，懂得适应团队协作的气氛，教导人员需全面贯彻科学探索价值观念稳固内部人才能动意识的基础力量，为紧跟国际最新通信技术调整步伐实现突破性地可持续发展指标。
参考文献：
〔1〕黄飞江通信工程专业应用型人才培养方案的研究田长沙大学学报200913（02）
（2〕张涵通信工程专业先修课程教学改革探析—以《通信概论》为例田韶关学院学报201015（06）
〔3〕褚丽莉新形势下通信工程专业课程体系改革的思考田中国电力教育201034（33）
摘要：本文阐述了通信工程专业的内容，对我国通信工程专业的发展历史和现状进行了介绍，并且指出我国当前通信工程专业的发展目标。
关键词：通信工程；发展历程
1.我国通信工程专业的发展与现状
我国通信工程专业是从无线通信、有线电、电子技术等专业相互交融、相互渗透而发展起来的一门综合产业，它起源于电机系电机工程专业。早在20世纪初，我国有多所大学已先后建立“电讯组”和“无线电门”。建国后初期，我国高等学校依据苏联高等教育方面的经验，对各高校的电机工程专业进行了大规模的调整，为培养储备现代通信工程技术人才奠定了基础。但在20世纪80年代我国通信工程刚开始进入快速发展阶段，因此，在这个时期从英、法、美等一些发达国家吹过来的一股信息革命飓风，更加快了我国通信工程专业的发展，也是从那时开始，电机工程专业开始更名为通信工程。众多的技术成果不断出现，有光纤高温传感器、光纤环形腔的细度、晶体纤维生长与晶体光纤器件的研究以及环形激光器的研究等，有大多数走在了世界的前沿。进入21世纪，通信工程更是迎来了快速的发展，上至遨游太空，下至探索海底，正是通信技术起到了至关重要的作用。作为新型的产业，它的发展现状如下：
（1）就当前的情况来说，发达国家的通信设备研发制造还是略强于我国，为此，我们一定要加强对通信设备研发制造的资金投入。
（2）我国的通信工程行业是由通信工程设备的服务业务以及通信工程研发制造业组成，前者又极大程度依附于网络通信技术。
（3）电信业务的发展推动通信工程产业的发展，但是，通信工程企业却常在技术和资金方面受到制约，所以，我们应该加大网络技术的发展，由此来提升通信工程产业在我国的影响力度。
（4）由于我国通信工程行业起步比较晚，通信工程的业务量不断的在增加，由于通信工程自身的复杂性，在通信工程领域专业性的技术人员和骨干型的管理人才也相对缺乏。
2通信工程应用技术的发展现状研究
（1）此类专业是在通信技术不断更新的过程中总结出来的，从过去的国家教育部门规范本科教育专业范围开始，通信工程专业就注定拥有广阔的改造空间以及实效潜力，所以在涉及关联专业的体制结构中。由于内部覆盖还未做出明确规定，使得一些增设电子信息应用及工程开发课程的学校，积攒了通信工程专业过渡转型的经济实力以及实践基础。
（2）随着时代的脚步不断迈进，当前我国排名靠前的通信技术指导院校数量众多，它们一同验证我国在此类项目应用活动中的实践能力，以及发展素质当下在已经设定通信工程专业的各大院校中。广泛分布着第三类学校专业开发体制上所存在的不一样模式矛盾，有待解决的问题主要表现为特定专业内容，在通过多次改革内部专业口径外延特征及课程设置等总体来说发展有模有样，但办学模式相对单一所培养的大批学生中，相当部分的毕业人员没能尽快适应现代通信产业规划的要求标准。
（3）最主要是因为这批毕业学生创新能动意识不够强烈，能领衔智慧结晶队伍的人才非常有限。所以最近产业中心的人才资源严重下降，并导致了后期本专业学生的待业困境，再就是过去通信工程专业就业局势明朗生源样式比较丰富，很多院校都陆续地开办了此类专业广泛招纳学生，但由于办学主体的思路和观念相对陈旧，管理的队伍素质、设备条件不够和谐。这给办学质量带来严峻的考验.学生的技术应用能力和素质应当受到学校的重视，但实际上很多学生在学习活动中积极动力严重不强，失去了主动掌控意识，但有一些学生存在急功近利的浮躁思想，所以有关学生心理素质和整体设备的更新措施需要得到及时处理。
3企业人才培养反馈机制效应与高校专业设置的调整
（1）根据本专业教学指导委员会的安排要求，相关业界人才管理现状以及相关问题的反馈机制逐渐建立。趋势十分清晰的针对这些年高校通信工程专业毕业学生现实工作状况、自身能力实现科学评价和客观反馈对该专业知识点实行重新规划，要求内部学生的应用能力也要适当的提高.这从一些方面反映通信工程专业通过培养学生的效果和对后期应用型人才的挖掘，进行科学改造补充指导信息。
（2）当前本专业的本科生和研究生比例已达到一比一的状态，所以，日后博士学位的明朗局势会更加鲜明，相关学校部门应当注意学生综合素质的改造以及职业道德意识强化活动，让学生能吃苦耐劳并且勇敢拼搏的素质，使其早日加入到社会贡献和沟通团队中。在当今通信产业实践活动中了解到学生在先进仪器使用和系统运营、知识协作能力上是相当欠缺技照。业内反馈到的资料叙述需要产业主体事先做好人才定位，事先要求高校将各类技术能力纳入培训和考核项目中，预防人才供应瓶颈效应的再度扩散。
4通信工程专业改革与发展的计划分析
4.1 国家提出的信息化带动工业战略框架，为通信产业的可持续发展开辟了新的前景。所以，在体制规模和核心竞争力目标明确梳理的前提下，包括小康社会全面建设动力和电信强国的标榜通信产业都肩负着沉重的使命。所以，对专业高等院校的改革以及建设标准提出深刻的要求。现在我国通信业已进入全新时期，配合网络世界前列排位的贡献主流，传统移动网络已经成为了最主要的上网途径。国家全新网络试点工程的投入活动已经开展，多媒体和光通信终端实力稳固通信IT产业一定会大放异彩。
4.2科学定位通信工程专业培养目标，高校人才培养目标的进一步明确，是为我国社会主义现代化建设奠定坚实基础以及系统理论的重要措施，为确保广大人员能够适应市场管制要求以及经济控制模式，实现个人综合素质的转变，通信工程专业使用现代电子技术，完成不同种类信息传输和交换处理的工作，并且试着向多媒体设备应用的过渡转型，这是一门知识理论密集分布更新能效活跃的产业具有很强的科学应用，前景对通信专业实用地位高以及服务面广等特点，人才素质改造主要集中在扎实的数理基础以及熟练掌握信息系统网络运用程序等层面上，要求其能在信息领域中实施系统改造和运行管理。
4.3构建多层次、多规格的专业培养体系，坚持提倡高校根据自身教学特点，完成多层次模式的交融改造任务。首先，把本科教育和研究生教育放在一起规划与管制，其次，就是在专业建设中结合通信产业既定特性巩固并发挥多层次、多规格专业人才的渗透渠道功能，按照分层教育模式原理分析本科教育，主要贯彻专业学习为主及工程素养兼修的理念。重点专注于创新研究型人才的开发活动；而研究生教育在下达系统应用理论的基础上，需要落实更高层次的素质改造指标，其中光通信技术在高度解决宽带传输限制的前提下，结合光交换手段解决节点妨碍效应，由此，落实互联网在光层的动态组网价值，为真正提高学生的综合素质加强实践教学环节效应，在实验项目中要适当引入综合性及设计性概念减少验证流程的繁杂因素，积极开展通信技术制作和竞赛活动，这对促进应用型人员创新应用能力来说意义重大。
结语
根据分析目前我国通信工程专业发展现状中通信产业内部创新人才短缺，是通信行业出现阶段性瓶颈问题的根源。相关教育部门在深度重视知识能力改造的同时，需要发挥学生的人文素质、综合技术开发实效让学生能够运用既定的理论完成阶段整改创新任务，各高等院校要鼓励学生树立高度的事业责任意识，懂得适应团队协作的气氛，教导人员需全面贯彻科学探索价值观念稳固内部人才能动意识的基础力量，为紧跟国际最新通信技术调整步伐实现突破性地可持续发展指标。
参考文献：
〔1〕黄飞江通信工程专业应用型人才培养方案的研究田长沙大学学报200913（02）
（2〕张涵通信工程专业先修课程教学改革探析—以《通信概论》为例田韶关学院学报201015（06）
〔3〕褚丽莉新形势下通信工程专业课程体系改革的思考田中国电力教育201034（33）