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摘 要：近年来，随着我国经济和科学技术的迅速发展，我国对教育事业越来越重视。在教育部门要求实施教育化改革以来，我国大多数学校开始实施分层教学，特别是在小学体育教学中运用是非常广泛的。对于小学生来说，身体素质、专业知识的学习能力、综合体能等都具有重要的作用。为了能够更好适应学校生活，一个强壮有力的身体格外重要。对于此类问题，我在本文中以分层式小学体育教育为重点，提出了一些相关的教学方法。
关键词：分层教学;小学体育;体育教学;教学方法
小学生处于身体发展成长的关键时期，无论是老师还是家长都格外关注同学们的身体健康发展状况。随着我国经济的高速发展，人民生活水平不断提高。就目前的发展形式来看，全民健身已经成为一种标识。所以我们要求小学生要注意身体健康，好好学习的同时还要保持好一个强壮的身体。但是由于小学生们身体发展状态不一，无法给同学们制定统一的运动方案，所以分层式体育教育对小学生们的健康发展是非常重要的。对于分层式体育出现的一些问题本文也给出了一些相关的见解。
一、分层教学在小学生体育教育中出现的问题
（一）学生兴趣不足，没有进行创新教育
在目前的小学生体育教育中缺乏创新理念，传统的教育方式已经不适合现代小学生的发展。一些新玩具、新游戏的出现，大部分老师都未曾运用到课堂上，仍然使用传统的教学方法，降低了同学们的学习兴趣。除此之外，一些老师对体育课堂的认识不够，单纯的认为体育就是让同学自由玩耍的时间，并不关注同学们的身体锻炼。还有的是在上课的过程中老师不在课堂上做示范，而是一直讲理论，不好好引导学生上课，教育方式不科学，导致学生对体育课的学习兴趣下降，从而喜欢在体育课上聊天、玩耍，不做运动，这也就会使同学们失去对体育课堂的兴趣。
（二）重视结果，忽视过程
在小学体育教学中大部分老师都是只注重最后考试的结果，只看重最后的体育成绩而忽视体育课的过程。很多老师在对小学生授课时过于放松，没有培养好小学生的体育文化知识，只是利用仅有的体育设施让同学们自己去玩，并没有做好指导。比如在做足球运动是只是简单指导如何踢球，并没有和同学们讲解踢球的技巧和安全意识。没有在课堂上给予同学们更多的情感交流和学习态度做相关的深入研究，仅仅是注重期末体育考试的最后成绩。如果老师不注重对同学们体育的锻炼，这就对国家、社会和学校培育相关体育类专业的人才有重大影响，这会让同学们丢失体育精神，造成身体素质下降。
二、提高小学体育分层教学效果的措施
（一）提高体育课中的创新方法
在目前，人们对小学体育教育课堂上充满期待，因此必须要提高在体育课堂上的创新方法。对于小学生分层式体育课堂上，我们必须要先在理论课堂中培养好同学们的的体育文化知识，避免体育课上出现意外。再根据同学们目前的特长和兴趣，利用分层教学法进行合理的安排。在小学生的体育课堂上，我们首先要了解学生。对于不喜欢运动的学生和体格能力不一的学生，合理划分好层次，带动他们参与体育课堂的积极性。除此之外，还要根据不同的体育项目让同学们做好测试，这样也能让同学们明白自己喜欢什么样的体育项目，知道自己的兴趣和爱好，然后再留给同学们足够的时间让同学们更好的了解自己，选出自己真正感兴趣的课程。这样不仅可以让同学们更好地参加到体育课堂活动中，还能更好地让同学们提高自己的身体健康素质。
（二）注重课堂过程，做好理论与实践相结合
在体育课堂中老师一定要注重同学们在课堂上的表现，了解清楚每一位同学在体育课堂上的身体状态，让同学们积极参与其中，时刻注重对身体的锻炼，提高身体素质，认真对待每一节的锻炼时光。比如在健美操训练时，有的同学接受能力差，跟不上整体的进度，这时老师可以根据同学们学习状态划分好层次，鼓励同学们学习。除此之外，在现代化的教育中很多学校都存在“教”与“学”相分离的教学方法。其实这种方式会引起同学们的抵触情绪，厌烦体育课。在体育课堂中老师一定要注重好用理论与实践相结合的方法去学习，无论是一味地教，还是一味地学，都是不对的。在小学体育课教学上，理论与实践相结合的这种方式能够更好地让同学们理解设置体育课的意义，在体育课堂上提高安全意识。
三、结束语
在小学体育教育上，许多学校都存在着一个共性问题，那就是缺乏相关的教学项目，体育课堂上无法对同学们产生学习兴趣，以至于体育课堂的授课效率低，致使同学们上课状态差。如果在体育课堂上不进行创新，不仅会影响学校的教学质量，还会影响到学生自己身体健康问题。除此之外，就是老师没有真正了解好每一位同学的兴趣，没有做好分层教学。對于在体育课堂练习中，要时刻关注到对体育知识接受能力弱的学生，划分好层次教学，以科学有效的方式强化身体，提高身体素质。
参考文献：
[1]张平.小学体育教学中存在的问题及对策研究[J].学周刊，2017（05）：39-40.
[2]吴健.小学体育教学改革现存的问题及发展策略研究[J].学周刊，2015（07）：196-197.
[3]袁方.实施体育分层教学满足学生发展需要[J].体 育世界（学术版），2011（12）：42-43.
关键词：分层教学;小学体育;体育教学;教学方法
小学生处于身体发展成长的关键时期，无论是老师还是家长都格外关注同学们的身体健康发展状况。随着我国经济的高速发展，人民生活水平不断提高。就目前的发展形式来看，全民健身已经成为一种标识。所以我们要求小学生要注意身体健康，好好学习的同时还要保持好一个强壮的身体。但是由于小学生们身体发展状态不一，无法给同学们制定统一的运动方案，所以分层式体育教育对小学生们的健康发展是非常重要的。对于分层式体育出现的一些问题本文也给出了一些相关的见解。
一、分层教学在小学生体育教育中出现的问题
（一）学生兴趣不足，没有进行创新教育
在目前的小学生体育教育中缺乏创新理念，传统的教育方式已经不适合现代小学生的发展。一些新玩具、新游戏的出现，大部分老师都未曾运用到课堂上，仍然使用传统的教学方法，降低了同学们的学习兴趣。除此之外，一些老师对体育课堂的认识不够，单纯的认为体育就是让同学自由玩耍的时间，并不关注同学们的身体锻炼。还有的是在上课的过程中老师不在课堂上做示范，而是一直讲理论，不好好引导学生上课，教育方式不科学，导致学生对体育课的学习兴趣下降，从而喜欢在体育课上聊天、玩耍，不做运动，这也就会使同学们失去对体育课堂的兴趣。
（二）重视结果，忽视过程
在小学体育教学中大部分老师都是只注重最后考试的结果，只看重最后的体育成绩而忽视体育课的过程。很多老师在对小学生授课时过于放松，没有培养好小学生的体育文化知识，只是利用仅有的体育设施让同学们自己去玩，并没有做好指导。比如在做足球运动是只是简单指导如何踢球，并没有和同学们讲解踢球的技巧和安全意识。没有在课堂上给予同学们更多的情感交流和学习态度做相关的深入研究，仅仅是注重期末体育考试的最后成绩。如果老师不注重对同学们体育的锻炼，这就对国家、社会和学校培育相关体育类专业的人才有重大影响，这会让同学们丢失体育精神，造成身体素质下降。
二、提高小学体育分层教学效果的措施
（一）提高体育课中的创新方法
在目前，人们对小学体育教育课堂上充满期待，因此必须要提高在体育课堂上的创新方法。对于小学生分层式体育课堂上，我们必须要先在理论课堂中培养好同学们的的体育文化知识，避免体育课上出现意外。再根据同学们目前的特长和兴趣，利用分层教学法进行合理的安排。在小学生的体育课堂上，我们首先要了解学生。对于不喜欢运动的学生和体格能力不一的学生，合理划分好层次，带动他们参与体育课堂的积极性。除此之外，还要根据不同的体育项目让同学们做好测试，这样也能让同学们明白自己喜欢什么样的体育项目，知道自己的兴趣和爱好，然后再留给同学们足够的时间让同学们更好的了解自己，选出自己真正感兴趣的课程。这样不仅可以让同学们更好地参加到体育课堂活动中，还能更好地让同学们提高自己的身体健康素质。
（二）注重课堂过程，做好理论与实践相结合
在体育课堂中老师一定要注重同学们在课堂上的表现，了解清楚每一位同学在体育课堂上的身体状态，让同学们积极参与其中，时刻注重对身体的锻炼，提高身体素质，认真对待每一节的锻炼时光。比如在健美操训练时，有的同学接受能力差，跟不上整体的进度，这时老师可以根据同学们学习状态划分好层次，鼓励同学们学习。除此之外，在现代化的教育中很多学校都存在“教”与“学”相分离的教学方法。其实这种方式会引起同学们的抵触情绪，厌烦体育课。在体育课堂中老师一定要注重好用理论与实践相结合的方法去学习，无论是一味地教，还是一味地学，都是不对的。在小学体育课教学上，理论与实践相结合的这种方式能够更好地让同学们理解设置体育课的意义，在体育课堂上提高安全意识。
三、结束语
在小学体育教育上，许多学校都存在着一个共性问题，那就是缺乏相关的教学项目，体育课堂上无法对同学们产生学习兴趣，以至于体育课堂的授课效率低，致使同学们上课状态差。如果在体育课堂上不进行创新，不仅会影响学校的教学质量，还会影响到学生自己身体健康问题。除此之外，就是老师没有真正了解好每一位同学的兴趣，没有做好分层教学。對于在体育课堂练习中，要时刻关注到对体育知识接受能力弱的学生，划分好层次教学，以科学有效的方式强化身体，提高身体素质。
参考文献：
[1]张平.小学体育教学中存在的问题及对策研究[J].学周刊，2017（05）：39-40.
[2]吴健.小学体育教学改革现存的问题及发展策略研究[J].学周刊，2015（07）：196-197.
[3]袁方.实施体育分层教学满足学生发展需要[J].体 育世界（学术版），2011（12）：42-43.