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摘 要：在小学体育课堂开展篮球教学，可以锻炼学生的综合能力，并加强学生的身体素质。将游戏教学模式应用到小学体育篮球教学中，可以为学生营造出生动活泼的体育课堂，有利于增强学生的团结协作能力，促进体育教学的发展。本文主要對游戏教学模式在小学体育篮球教学中的合理应用进行分析探究。
关键词：小学体育;篮球教学;游戏教学模式;策略分析
小学阶段，学生具有活泼好动的特征，对体育课程与游戏模式具有较强的积极性。教师可以合理利用学生的这一特点，在体育课堂中的篮球教学注入游戲形式，应用游戏教学模式既符合学生的兴趣爱好与年龄特征，又能增添篮球教学的趣味性，能够有效激发学生的学习动力与学习热情，进一步实现兴趣教学。
一、将游戏引入小学体育篮球教学的重要性
首先，小学体育篮球教学引入游戏，有助于培养小学生良好的团队合作意识与能力。篮球是一项集体运动，在篮球比赛中对队员之间的默契以及配合等都有较高要求[1]。而在将游戏融入到小学体育篮球教学的过程中，不但能够吸引学生的注意力，引导学生积极主动参与到篮球活动中来，还对有效培养学生团队合作意识等具有重要意义。
其次，有助于培养小学生的规则意识。要想在小学体育篮球教学活动中全面培养小学生的身体素质、篮球学习积极性、篮球技能等，明确篮球项目规则至关重要。只有严格遵守相关规则，才能够更加高效地进行篮球运动的学习，并在学习中体会到篮球这项运动的乐趣。然而，小学生具有活泼好动、好奇心强的特点，单纯的硬性规定不利于激发学生篮球学习的积极性，更不利于小学生对篮球规则产生深刻认知[2]。而在将游戏引入小学体育篮球教学活动当中时，有助于吸引小学生的注意力，引导学生积极主动参与到篮球项目学习中来，更重要的是，在此基础上进行篮球规则的讲解，有助于加深学生对篮球规则的认知，在篮球规则学习过程中，学生的团队合作意识、篮球技能掌握程度、提升篮球教学活动过程中的安全性等都具有重要意义。
二、将游戏引入小学体育篮球教学的策略
（一）在篮球训练中开展组合型游戏，培养学生的集体意识
在小学体育实践中，开展篮球教学的主要目的是培养学生的团结协作能力，增强学生的身体素质。篮球运动可以是个人运动，也可以是多人运动，在正式的篮球比赛中，需要多人展开配合。因此，培养学生的团队意识是篮球教学的一个关键点，在进行篮球比赛时，需要具备各5人的两个团队，并进行战术配合，实现默契的进攻与防守。例如，队友在结束投篮之后，其他队员应有组织地抢篮板球，进行反攻。教师在体育教学中开展篮球训练时，主要的训练是针对学生攻守的平衡，通过合理的战术增强团队的配合与队员之间的信任感。教师也可以在篮球教学中引入组合型游戏，使学生通过篮球训练，逐渐具备集体意识，在团队合作中可以做到互帮互助，对于训练中的摩擦做到互相体谅，明确比赛中互相配合所起到的关键性作用。
（二）在篮球训练中开展团体性游戏，培养学生的球感
小学阶段，对于年级较高的学生进行篮球教学时，应循序渐进增加教学难度，培养学生的球感，逐渐了解球性。学生通过对篮球的基本掌握，会逐渐增强自身对篮球的学习热情，兴趣是学习任何内容的开端，而游戏是激发学生学习兴趣的有效形式，教师可以在篮球教学中借助游戏教学新模式培养学生的球感。在初级阶段的篮球教学中，可以将玩耍作为主要的游戏模式，但这种教学模式不是让学生在体育课堂中进行真正的玩耍，而是使学生通过玩耍，对篮球产生学习兴趣。小学阶段，学生的年龄较小，体能也相对薄弱，很难展开团体性游戏。针对这种情况，教师在进行游戏教学时可以将篮球作为活动器械。例如，在展开投球与传球训练时，教师可以依据学生的训练情况播放一些节奏性较强的音乐，使学生在完成动作时与歌曲节奏相呼应，使学生之间循环往复进行传球[2]。不仅如此，教师可以创建定点投篮的教学游戏，使学生展开比赛，瞄准篮筐从不同的点进行投篮，具有较高准确率与较快速度的学生获胜，没有赢得比赛的学生以做俯卧撑的形式进行惩罚。在小学体育课堂中开展篮球教学，可以有效提升学生的运动技能，使学生在教学中逐渐增强自身的运动精神，在开展篮球游戏时，有利于强化学生的球性，不断提升学生的运动能力，提升教学效果，不仅如此，教师在篮球教学中，还应注重学生对篮球知识的学习情况，通过实践对学生篮球知识的掌握情况进行考量，对于表现优异的学生给予鼓励，使学生不断提升自信心。
结语
本文对游戏教学模式在小学体育篮球教学中的合理应用进行了分析探究。在小学体育篮球教学中，借助简单、安全的竞技型游戏教学形式，有利于强化学生的球性与团结协作能力，培养学生的集体意识，激发学生对篮球的学习热情，提升学生的身体素质与运动技能，保障教学质量，提升教学效果，进一步促进小学体育教学的全面发展。
参考文献
[1] 周荣旭.游戏化教学在小学篮球教学中的运用[J].课程教育研究，2019（51）：217-218.
[2] 邹世平.浅议小学体育篮球教学中游戏法的应用[J].科学咨询（教育科研），2016（11）：107-108.
[3] 安源.小学体育篮球教学注入游戏的策略[J].青少年体育，2016（09）：81-83.
关键词：小学体育;篮球教学;游戏教学模式;策略分析
小学阶段，学生具有活泼好动的特征，对体育课程与游戏模式具有较强的积极性。教师可以合理利用学生的这一特点，在体育课堂中的篮球教学注入游戲形式，应用游戏教学模式既符合学生的兴趣爱好与年龄特征，又能增添篮球教学的趣味性，能够有效激发学生的学习动力与学习热情，进一步实现兴趣教学。
一、将游戏引入小学体育篮球教学的重要性
首先，小学体育篮球教学引入游戏，有助于培养小学生良好的团队合作意识与能力。篮球是一项集体运动，在篮球比赛中对队员之间的默契以及配合等都有较高要求[1]。而在将游戏融入到小学体育篮球教学的过程中，不但能够吸引学生的注意力，引导学生积极主动参与到篮球活动中来，还对有效培养学生团队合作意识等具有重要意义。
其次，有助于培养小学生的规则意识。要想在小学体育篮球教学活动中全面培养小学生的身体素质、篮球学习积极性、篮球技能等，明确篮球项目规则至关重要。只有严格遵守相关规则，才能够更加高效地进行篮球运动的学习，并在学习中体会到篮球这项运动的乐趣。然而，小学生具有活泼好动、好奇心强的特点，单纯的硬性规定不利于激发学生篮球学习的积极性，更不利于小学生对篮球规则产生深刻认知[2]。而在将游戏引入小学体育篮球教学活动当中时，有助于吸引小学生的注意力，引导学生积极主动参与到篮球项目学习中来，更重要的是，在此基础上进行篮球规则的讲解，有助于加深学生对篮球规则的认知，在篮球规则学习过程中，学生的团队合作意识、篮球技能掌握程度、提升篮球教学活动过程中的安全性等都具有重要意义。
二、将游戏引入小学体育篮球教学的策略
（一）在篮球训练中开展组合型游戏，培养学生的集体意识
在小学体育实践中，开展篮球教学的主要目的是培养学生的团结协作能力，增强学生的身体素质。篮球运动可以是个人运动，也可以是多人运动，在正式的篮球比赛中，需要多人展开配合。因此，培养学生的团队意识是篮球教学的一个关键点，在进行篮球比赛时，需要具备各5人的两个团队，并进行战术配合，实现默契的进攻与防守。例如，队友在结束投篮之后，其他队员应有组织地抢篮板球，进行反攻。教师在体育教学中开展篮球训练时，主要的训练是针对学生攻守的平衡，通过合理的战术增强团队的配合与队员之间的信任感。教师也可以在篮球教学中引入组合型游戏，使学生通过篮球训练，逐渐具备集体意识，在团队合作中可以做到互帮互助，对于训练中的摩擦做到互相体谅，明确比赛中互相配合所起到的关键性作用。
（二）在篮球训练中开展团体性游戏，培养学生的球感
小学阶段，对于年级较高的学生进行篮球教学时，应循序渐进增加教学难度，培养学生的球感，逐渐了解球性。学生通过对篮球的基本掌握，会逐渐增强自身对篮球的学习热情，兴趣是学习任何内容的开端，而游戏是激发学生学习兴趣的有效形式，教师可以在篮球教学中借助游戏教学新模式培养学生的球感。在初级阶段的篮球教学中，可以将玩耍作为主要的游戏模式，但这种教学模式不是让学生在体育课堂中进行真正的玩耍，而是使学生通过玩耍，对篮球产生学习兴趣。小学阶段，学生的年龄较小，体能也相对薄弱，很难展开团体性游戏。针对这种情况，教师在进行游戏教学时可以将篮球作为活动器械。例如，在展开投球与传球训练时，教师可以依据学生的训练情况播放一些节奏性较强的音乐，使学生在完成动作时与歌曲节奏相呼应，使学生之间循环往复进行传球[2]。不仅如此，教师可以创建定点投篮的教学游戏，使学生展开比赛，瞄准篮筐从不同的点进行投篮，具有较高准确率与较快速度的学生获胜，没有赢得比赛的学生以做俯卧撑的形式进行惩罚。在小学体育课堂中开展篮球教学，可以有效提升学生的运动技能，使学生在教学中逐渐增强自身的运动精神，在开展篮球游戏时，有利于强化学生的球性，不断提升学生的运动能力，提升教学效果，不仅如此，教师在篮球教学中，还应注重学生对篮球知识的学习情况，通过实践对学生篮球知识的掌握情况进行考量，对于表现优异的学生给予鼓励，使学生不断提升自信心。
结语
本文对游戏教学模式在小学体育篮球教学中的合理应用进行了分析探究。在小学体育篮球教学中，借助简单、安全的竞技型游戏教学形式，有利于强化学生的球性与团结协作能力，培养学生的集体意识，激发学生对篮球的学习热情，提升学生的身体素质与运动技能，保障教学质量，提升教学效果，进一步促进小学体育教学的全面发展。
参考文献
[1] 周荣旭.游戏化教学在小学篮球教学中的运用[J].课程教育研究，2019（51）：217-218.
[2] 邹世平.浅议小学体育篮球教学中游戏法的应用[J].科学咨询（教育科研），2016（11）：107-108.
[3] 安源.小学体育篮球教学注入游戏的策略[J].青少年体育，2016（09）：81-83.