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【摘要】获取知识的必要技能，掌握其他学科的基础就是语文知识，语文学习了，个人的素养自然也就提高了，学生得到知识的 渠道就是利用和开发初中语文课堂教学资源。本文详细分析和研究了初中语文教学资源的定义，基本情况和相关问题，包括利用和开发的策略。
【关键词】开发与利用；初中语文；教学；资源
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
研究和开发利用初中语文课堂教学资源，主要包括在语文课堂学习过程中进行相关活动，设计课程主题，有效把握相关资源，如信息、教材、老师和环境资源等，深入研究和开发已拥有的教学资源，结合人力和物力，有效发挥其重要作用。
一、初中语文课堂教学资源开发利用的情况
尽管目前大力倡导素质教育，不过，在实际生活中占主导地位的仍然是应试教育，重视录取率、分数和成绩。针对语文知识的讲解几乎全都与考试相关，即便采用科学的教学方法，不过教学内容仍然比较枯燥，在语文课堂上，没有有效利用语文教学资源，造成语文教学的现实性和目的性极强。在短时期内，社会整体教育情况无法得到彻底改进。
二、开发利用初中语文课堂教学资源的问题与原因分析
（一）教师资源没有足够的自我提升意识
传统应试教育及教学经验导致教师教学的目标仅仅是生存，只重视教学的量，却忽视了教学的质，没有足够的意识开发和利用教学资源，也没有足够的热情对待课堂教学；没有充分归纳和总结教学内容；没有充分重视学生和信息资源，以及环境资源等各种资源的结合；最关键的是教师没有足够的自我提升意识。
（二）我国教育体制存在的问题
在我们国家，一切以考试为中心就是我们的应试教育，判定一个学生能力的工具只有分数。作为家长，在判断学校好与坏时，也仅仅关注学生的录取率、学生考试成绩等。不少学校为在竞争中占得一席之位，增加学校的生源，采取各种方式方法提升學生的学习成绩，不过，学生却为此担负了极大的压力。在这种教学模式的影响下，语文课堂变得活力不足，单调乏味。
三、开发利用初中语文课堂教学资源的有效策略
鉴于上述原因，我们需要充分重视语文资源的开发，不断提升教学效果，使课堂的教学模式转变，大力推动学生全方位发展。
（一）重视教学资源的应用，使教学的天地更加宽广
在目前教学资源中，要充分重视语文教学品质，推动语文教学迈向一个新的时代，迈向新生活，走进社会和自然，使生活和语文密切相关，帮助学生进一步扩展视野。比如在《我与地坛》这篇文章中，我们对主人公坚忍不拔的品质印象深刻，我们很清楚，这个世界既有看得见的残疾也有看不见的，我们无法将身体的残疾改变，不过，我们能够使心灵的残疾改变。语文教学的力量就在于此，这种教学就是实现和学生心灵的沟通和交流。
（二）扩大教师规模，提升教学质量
教好语文的必要条件就是掌握和驾驭教材，这是教师教学的基本功。伴随经济不断发展，人们也在不断提升自己的文化素养，作为家长和学生，也对教师素养有了很多要求。所以，作为教师，应当对行为进行自我规范，打下牢固的知识基础，创造一定的条件提升能力，积极转变工作方法。教师是直接培养人才的主力，也是直接理解、参与和实践教材的人，所以语文教学的重点就是开发和利用这个资源。语文教师应当直接将课程资源应用在课堂教学中，在课堂上应用语文资源的最终目标就是为了达到教学目的，不断推动学生在语文方面的学习和发展。
（三）重点提升学生的想象力与思维能力
作为一个学生，具有无限的想象力和思维能力，经过知识的传输，有效提升学生智力素质，引导学生产生联想；经过具体的实践和教学过程，帮助学生充分体验严密的逻辑和系统，学生的求知欲被充分激发出来，产生了积极的创新和探索精神；采取不同的方式进行设问和联想，学生产生了提问的兴趣，学生对语文课文关键问题的思维能力得到进一步拓展。
（四）改进评价学生的方式
无论教师还是学校，在判定一个学生的好与坏时，都不要把考试成绩作为判定标准，否则将会约束学生的进一步发展，限制他们能力的提高。在学习语文过程中，我们不能只关注试卷上的几个题目，应当充分重视学习母语的方法，将我们中华民族的千年文化发扬光大，提升与人的沟通和交流能力，不断提高自身的文化修养。
（五）开发和利用语文课堂，使学生的积极性被充分调动起来
我们在语文课堂教学过程中，不能把教材当作唯一的教学渠道，应当进行各项活动，比如可在实践活动中应用课本知识，改编小说情节、戏剧、进行表演，等等。学生通过不同的方式接受语文知识，上课的积极性被充分调动起来，课堂气氛越来越有生气，语文教材资源被创造性地开发和利用。
（六）对语文教学资源和信息技术进行有效整合
伴随科技和经济的飞速发展，信息技术影响着我们的生活，目前最为紧迫的就是掌握信息技术。如今，在课堂教学中，多媒体技术已经成为一个重要的工具。语文教师在制作课件时，可有效利用多媒体技术，并将课件放映到多媒体屏幕上，学生从中体验着不同的视觉效果。师生间针对课堂上的相关问题，可利用邮件或者QQ等方式进行交流和沟通，进一步拓展学生的视野，提升他们应用计算机的能力，获取越来越多的知识，不断提升学生学习的主动性和积极性。比如教师可设置一个课题，学生可分成若干小组，对课题的相关材料进行调研，并通过网页或者PPT的形式体现出来。
四、结语
伴随不断深入的课程改革，越来越多的丰富而具有挑战的课题或者问题将会出现，我们需要对教学资源进行合理的开发和利用，通过这种方式，不但要激发语文教学的活力，还要充分调动学生学习的主动性和积极性，使学生被动学习的状态得以改变，全方位提升学生的基本素养，通过不同的方式体现出语文的魅力。
（编辑：龙贤东）
【关键词】开发与利用；初中语文；教学；资源
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
研究和开发利用初中语文课堂教学资源，主要包括在语文课堂学习过程中进行相关活动，设计课程主题，有效把握相关资源，如信息、教材、老师和环境资源等，深入研究和开发已拥有的教学资源，结合人力和物力，有效发挥其重要作用。
一、初中语文课堂教学资源开发利用的情况
尽管目前大力倡导素质教育，不过，在实际生活中占主导地位的仍然是应试教育，重视录取率、分数和成绩。针对语文知识的讲解几乎全都与考试相关，即便采用科学的教学方法，不过教学内容仍然比较枯燥，在语文课堂上，没有有效利用语文教学资源，造成语文教学的现实性和目的性极强。在短时期内，社会整体教育情况无法得到彻底改进。
二、开发利用初中语文课堂教学资源的问题与原因分析
（一）教师资源没有足够的自我提升意识
传统应试教育及教学经验导致教师教学的目标仅仅是生存，只重视教学的量，却忽视了教学的质，没有足够的意识开发和利用教学资源，也没有足够的热情对待课堂教学；没有充分归纳和总结教学内容；没有充分重视学生和信息资源，以及环境资源等各种资源的结合；最关键的是教师没有足够的自我提升意识。
（二）我国教育体制存在的问题
在我们国家，一切以考试为中心就是我们的应试教育，判定一个学生能力的工具只有分数。作为家长，在判断学校好与坏时，也仅仅关注学生的录取率、学生考试成绩等。不少学校为在竞争中占得一席之位，增加学校的生源，采取各种方式方法提升學生的学习成绩，不过，学生却为此担负了极大的压力。在这种教学模式的影响下，语文课堂变得活力不足，单调乏味。
三、开发利用初中语文课堂教学资源的有效策略
鉴于上述原因，我们需要充分重视语文资源的开发，不断提升教学效果，使课堂的教学模式转变，大力推动学生全方位发展。
（一）重视教学资源的应用，使教学的天地更加宽广
在目前教学资源中，要充分重视语文教学品质，推动语文教学迈向一个新的时代，迈向新生活，走进社会和自然，使生活和语文密切相关，帮助学生进一步扩展视野。比如在《我与地坛》这篇文章中，我们对主人公坚忍不拔的品质印象深刻，我们很清楚，这个世界既有看得见的残疾也有看不见的，我们无法将身体的残疾改变，不过，我们能够使心灵的残疾改变。语文教学的力量就在于此，这种教学就是实现和学生心灵的沟通和交流。
（二）扩大教师规模，提升教学质量
教好语文的必要条件就是掌握和驾驭教材，这是教师教学的基本功。伴随经济不断发展，人们也在不断提升自己的文化素养，作为家长和学生，也对教师素养有了很多要求。所以，作为教师，应当对行为进行自我规范，打下牢固的知识基础，创造一定的条件提升能力，积极转变工作方法。教师是直接培养人才的主力，也是直接理解、参与和实践教材的人，所以语文教学的重点就是开发和利用这个资源。语文教师应当直接将课程资源应用在课堂教学中，在课堂上应用语文资源的最终目标就是为了达到教学目的，不断推动学生在语文方面的学习和发展。
（三）重点提升学生的想象力与思维能力
作为一个学生，具有无限的想象力和思维能力，经过知识的传输，有效提升学生智力素质，引导学生产生联想；经过具体的实践和教学过程，帮助学生充分体验严密的逻辑和系统，学生的求知欲被充分激发出来，产生了积极的创新和探索精神；采取不同的方式进行设问和联想，学生产生了提问的兴趣，学生对语文课文关键问题的思维能力得到进一步拓展。
（四）改进评价学生的方式
无论教师还是学校，在判定一个学生的好与坏时，都不要把考试成绩作为判定标准，否则将会约束学生的进一步发展，限制他们能力的提高。在学习语文过程中，我们不能只关注试卷上的几个题目，应当充分重视学习母语的方法，将我们中华民族的千年文化发扬光大，提升与人的沟通和交流能力，不断提高自身的文化修养。
（五）开发和利用语文课堂，使学生的积极性被充分调动起来
我们在语文课堂教学过程中，不能把教材当作唯一的教学渠道，应当进行各项活动，比如可在实践活动中应用课本知识，改编小说情节、戏剧、进行表演，等等。学生通过不同的方式接受语文知识，上课的积极性被充分调动起来，课堂气氛越来越有生气，语文教材资源被创造性地开发和利用。
（六）对语文教学资源和信息技术进行有效整合
伴随科技和经济的飞速发展，信息技术影响着我们的生活，目前最为紧迫的就是掌握信息技术。如今，在课堂教学中，多媒体技术已经成为一个重要的工具。语文教师在制作课件时，可有效利用多媒体技术，并将课件放映到多媒体屏幕上，学生从中体验着不同的视觉效果。师生间针对课堂上的相关问题，可利用邮件或者QQ等方式进行交流和沟通，进一步拓展学生的视野，提升他们应用计算机的能力，获取越来越多的知识，不断提升学生学习的主动性和积极性。比如教师可设置一个课题，学生可分成若干小组，对课题的相关材料进行调研，并通过网页或者PPT的形式体现出来。
四、结语
伴随不断深入的课程改革，越来越多的丰富而具有挑战的课题或者问题将会出现，我们需要对教学资源进行合理的开发和利用，通过这种方式，不但要激发语文教学的活力，还要充分调动学生学习的主动性和积极性，使学生被动学习的状态得以改变，全方位提升学生的基本素养，通过不同的方式体现出语文的魅力。
（编辑：龙贤东）