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摘 要长征精神是中国共产党宝贵的精神财富,有着重要的历史地位和作用。以红军的长征精神作为教育资源,加强当代大学生红色革命精神教育有重要意义。结合本文通过对大学生关于长征历史及其精神内涵了解程度相关实践调研的结果,探寻以学生活动为途径,帮助当代大学生继承和发扬老兵的长征精神。
【关键词】长征精神;校园文化活动;实践调研;教育
1936年10月,红军第一、第二、第四方面军经过二万五千里长征,在甘肃会宁地区胜利会师,取得长征胜利。今年是红军长征胜利80周年,2016年7月18日习总书记在参观宁夏固原三军会师纪念馆时说,“红军长征创造了中外历史的奇迹。革命理想高于天,不怕牺牲、排除万难去争取胜利,面对形形色色的敌人决一死战、克敌制胜,这些都是长征精神的内涵。我们要继承和弘扬好伟大的长征精神,有了这样的精神,没有什么克服不了的困难,我们完全有信心有决心实现中华民族伟大复兴的中国梦。”
1 长征精神的内涵
1996年10月22 日,江泽民同志在讲话把长征精神概括为“就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切,坚定革命的理想和信念,坚信正义事业必然胜利的精神;就是为了救国救民,不怕任何艰难险阻,不惜付出一切牺牲的精神;就是坚持独立自主、实事求是,一切从实际出发的精神;就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神;就是紧紧依靠人民群众,同人民群众生死相依、患难与共,艰苦奋斗的精神”。
2 大学生长征历史及其精神内涵的了解现状
2016年7月份,笔者针对大学生对于长征历史及精神的了解情况前往陕西吴起县进行了调研。调研的主要对象是19-22岁的在校大学生,共计发放问卷180余份,回收有效问卷172份。内容主要涉及以下几个方面:1、大学生对于长征历史的了解程度;2、大学生对于长征精神的了解程度;3、大学生了解长征历史及精神的主要途径;4、大学生倾向于通过何种途径了解相关知识。
调研结果显示:1、有11%的学生表示对于长征历史比较了解,有近四成的学生对于长征历史了解的非常少。2、对于长征精神比较了解的学生仅占到所有受访学生10%左右,绝大部分学生对此不甚了解。3、有近60%的学生表示对于有关长征历史及其精神内涵知识的了解主要来源于网络,20%的学生表示是通过课堂和课外历史书籍了解到相关知识。4、通过调研得出结论,学生相对而言比较希望通过参与活动来增长此类知识。由此可见,加强长征历史及其精神内涵的教育刻不容缓,同时应采用当代大学生易于接受的教育方式对其开展教育。
3 通过开展学生活动对当代大学生进行抗战精神教育的方法
3.1 创新理论教育开展方式
理论学习是长征精神教育的基础,运用长征历史教育,加强大学生长征精神教育也要依靠基础理论知识的灌输。对于中国共产党的长征历史、精神等红色资源要进行科学的开发与保护、整合与转化,利用现场教学、专题报告,将长征的历史及精神内涵融入大学生课程教育;将红色资源进行产品开发,出版相关书籍、教材,尤其是针对“95后”大学生的行为特点开发一系列网络教育材料,为大学生长征精神教育有提供丰富资源。
3.2 开展专项社会实践活动
教育与实践相结合是对大学生进行长征精神教育的有效途径。长征期间,留下了许多可供后人铭记和学习的革命遗迹,也有大量的长征老兵等英雄人物资源。利用学校暑假的时间,组织大学生进行关于长征历史和精神主题的暑期社会实践调研活动,对集中爆发的地区进行参观学习,通过寻访老兵、了解他们身上鲜活的故事深入学习长征精神。例如陕西科技大学开展的“红色记忆·延续的中国梦”暑期社会实践志愿服务,深入陕西延安、四川雅安、江西井冈山等地区,寻找老红军、老八路等革命先辈,聆听他们自己的革命故事,感受长征精神的鼓舞,同时在当地对当地群众进行调研,真正体会当地人民的生活,磨练意志品质,接受精神教育。
3.3 开展校园文化活动
高校校园文化建设是开展各类主题教育活动的主要途径,应该将长征精神这一宝贵的精神财富,运用到校风、学风、舍风等建设之中,将其融入到校园人文景观建设、网络建设等,将其精神发扬光大,进行良好的革命传统教育。例如开展“听一次专题报告会”、“唱一首歌曲”、“读一本好书”、“开一场座谈会”、“写一篇心得”等活动,切实将长征精神的教育融入到大学生第二课堂中来,在丰富校园文化生活的同时,加强长征精神教育。
长征精神是一种精神信念,是革命先辈为我们积累下的宝贵精神财富,具有引导功能和教育价值。当代大学生对于长征精神及其精神内涵的了解和掌握远远不够,结合重要时间节点以长征精神为载体对广大青年学生进行信念教育,对于做好大学生的思想政治教育有着非常积极地意义。从长征到“新长征”,如何将青年一代培养成为中国梦最坚决的实践者就要加强对于大学生长征精神的教育。
参考文献
[1]何会宁,黄科.长征精神对当代大学生思想政治教育的启示[J].西南农业大学学报(社会科学版),2006(02):227.
[2]习近平.习近平:缅怀先烈、不忘初心,走好新的长征路[EB/OL] http://politics.people.com.cn/n1/2016/0719/c1001-28565609.html
[3]江泽民.在纪念红军长征胜利60 周年大会上的讲话[N].人民日报,1996-10-23.
[4]鲍中义等.长征精神对革命老区医学生人文素质教育的作用[J].遵义医学院学报,2010(05):521-522.
[5]黄遵斌.论红色精神与大学生精神成人[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版),2012(06):130.
作者简介
赵闯(1987-),男,陕西省丹凤县人。硕士研究生学历。现为现为陕西科技大学助教。研究方向为大学生思想政治教育、共青团工作、红色精神实践教育育人。
作者单位
陕西科技大学 陕西省西安市 710021
【关键词】长征精神;校园文化活动;实践调研;教育
1936年10月,红军第一、第二、第四方面军经过二万五千里长征,在甘肃会宁地区胜利会师,取得长征胜利。今年是红军长征胜利80周年,2016年7月18日习总书记在参观宁夏固原三军会师纪念馆时说,“红军长征创造了中外历史的奇迹。革命理想高于天,不怕牺牲、排除万难去争取胜利,面对形形色色的敌人决一死战、克敌制胜,这些都是长征精神的内涵。我们要继承和弘扬好伟大的长征精神,有了这样的精神,没有什么克服不了的困难,我们完全有信心有决心实现中华民族伟大复兴的中国梦。”
1 长征精神的内涵
1996年10月22 日,江泽民同志在讲话把长征精神概括为“就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切,坚定革命的理想和信念,坚信正义事业必然胜利的精神;就是为了救国救民,不怕任何艰难险阻,不惜付出一切牺牲的精神;就是坚持独立自主、实事求是,一切从实际出发的精神;就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神;就是紧紧依靠人民群众,同人民群众生死相依、患难与共,艰苦奋斗的精神”。
2 大学生长征历史及其精神内涵的了解现状
2016年7月份,笔者针对大学生对于长征历史及精神的了解情况前往陕西吴起县进行了调研。调研的主要对象是19-22岁的在校大学生,共计发放问卷180余份,回收有效问卷172份。内容主要涉及以下几个方面:1、大学生对于长征历史的了解程度;2、大学生对于长征精神的了解程度;3、大学生了解长征历史及精神的主要途径;4、大学生倾向于通过何种途径了解相关知识。
调研结果显示:1、有11%的学生表示对于长征历史比较了解,有近四成的学生对于长征历史了解的非常少。2、对于长征精神比较了解的学生仅占到所有受访学生10%左右,绝大部分学生对此不甚了解。3、有近60%的学生表示对于有关长征历史及其精神内涵知识的了解主要来源于网络,20%的学生表示是通过课堂和课外历史书籍了解到相关知识。4、通过调研得出结论,学生相对而言比较希望通过参与活动来增长此类知识。由此可见,加强长征历史及其精神内涵的教育刻不容缓,同时应采用当代大学生易于接受的教育方式对其开展教育。
3 通过开展学生活动对当代大学生进行抗战精神教育的方法
3.1 创新理论教育开展方式
理论学习是长征精神教育的基础,运用长征历史教育,加强大学生长征精神教育也要依靠基础理论知识的灌输。对于中国共产党的长征历史、精神等红色资源要进行科学的开发与保护、整合与转化,利用现场教学、专题报告,将长征的历史及精神内涵融入大学生课程教育;将红色资源进行产品开发,出版相关书籍、教材,尤其是针对“95后”大学生的行为特点开发一系列网络教育材料,为大学生长征精神教育有提供丰富资源。
3.2 开展专项社会实践活动
教育与实践相结合是对大学生进行长征精神教育的有效途径。长征期间,留下了许多可供后人铭记和学习的革命遗迹,也有大量的长征老兵等英雄人物资源。利用学校暑假的时间,组织大学生进行关于长征历史和精神主题的暑期社会实践调研活动,对集中爆发的地区进行参观学习,通过寻访老兵、了解他们身上鲜活的故事深入学习长征精神。例如陕西科技大学开展的“红色记忆·延续的中国梦”暑期社会实践志愿服务,深入陕西延安、四川雅安、江西井冈山等地区,寻找老红军、老八路等革命先辈,聆听他们自己的革命故事,感受长征精神的鼓舞,同时在当地对当地群众进行调研,真正体会当地人民的生活,磨练意志品质,接受精神教育。
3.3 开展校园文化活动
高校校园文化建设是开展各类主题教育活动的主要途径,应该将长征精神这一宝贵的精神财富,运用到校风、学风、舍风等建设之中,将其融入到校园人文景观建设、网络建设等,将其精神发扬光大,进行良好的革命传统教育。例如开展“听一次专题报告会”、“唱一首歌曲”、“读一本好书”、“开一场座谈会”、“写一篇心得”等活动,切实将长征精神的教育融入到大学生第二课堂中来,在丰富校园文化生活的同时,加强长征精神教育。
长征精神是一种精神信念,是革命先辈为我们积累下的宝贵精神财富,具有引导功能和教育价值。当代大学生对于长征精神及其精神内涵的了解和掌握远远不够,结合重要时间节点以长征精神为载体对广大青年学生进行信念教育,对于做好大学生的思想政治教育有着非常积极地意义。从长征到“新长征”,如何将青年一代培养成为中国梦最坚决的实践者就要加强对于大学生长征精神的教育。
参考文献
[1]何会宁,黄科.长征精神对当代大学生思想政治教育的启示[J].西南农业大学学报(社会科学版),2006(02):227.
[2]习近平.习近平:缅怀先烈、不忘初心,走好新的长征路[EB/OL] http://politics.people.com.cn/n1/2016/0719/c1001-28565609.html
[3]江泽民.在纪念红军长征胜利60 周年大会上的讲话[N].人民日报,1996-10-23.
[4]鲍中义等.长征精神对革命老区医学生人文素质教育的作用[J].遵义医学院学报,2010(05):521-522.
[5]黄遵斌.论红色精神与大学生精神成人[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版),2012(06):130.
作者简介
赵闯(1987-),男,陕西省丹凤县人。硕士研究生学历。现为现为陕西科技大学助教。研究方向为大学生思想政治教育、共青团工作、红色精神实践教育育人。
作者单位
陕西科技大学 陕西省西安市 710021