【摘 要】
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当前我国的道德与法治教学的现状仍旧存在知行脱节的问题,也就是学生而言,具体的获取识的途径仅仅局限于课堂,并且还处于认知阶段,并未达到实践的具体层次,也没有能够把所学
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当前我国的道德与法治教学的现状仍旧存在知行脱节的问题,也就是学生而言,具体的获取识的途径仅仅局限于课堂,并且还处于认知阶段,并未达到实践的具体层次,也没有能够把所学到的知识灵活的运用到实践生活当中,使其能够服务于生活。原因是,课堂教学没有联系到具体的实际生活,而使得教育的本质发生了偏离,也使得德育课程与现实生活出现脱节,这对学生的综合素质的培养以及教学效率的提高极其不利。但又因为生活化教学理念即将通过课堂来导入现实活,这对道德与法治课堂教学的全面展开以及逐步提升起到很大的促进作用。
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