【摘 要】
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信息技术的运用为广大教育工作者解决了教学难题,在技术的支持下有效创设情境,学生在情境实践中各项感官被调动起来,将这一过程中所学到的知识转变为实际,构建相应的认知框架
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信息技术的运用为广大教育工作者解决了教学难题,在技术的支持下有效创设情境,学生在情境实践中各项感官被调动起来,将这一过程中所学到的知识转变为实际,构建相应的认知框架.在原有教学实践的基础上加大信息技术的运用能够调动全班学生的积极性,教育学才能够真正实现统一,这是非常有意义的.对于教师来讲,要通过各种渠道来提升技术应用水平,以便能够保证所创设的情境具有高水平.
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图书馆是为一定社会的政治、经济服务的文化教育机构，是精神文明建设的重要组成部分。著名教育家蔡元培先生曾说过：“教育不光在学校，除了学校之外，还有许多机构，第一就是图书馆。” 图书馆以其安静的学习环境和其包罗万象的藏书，在社会教育中有着不可取代的位置。然而，目前图书馆资源的利用率并不尽人意，有相当一部分青少年没有接触过图书馆，更谈不上如何让它为己所用了。如何才能引导他们更好利用图书馆呢？图书馆应如
心理学家认为创造力是人类特有的一种心理活动。它是一种综合能力，包括创造性的思维力、观察力、想象力、注意力、记忆力等智力因素和兴趣、动机、意志、进取心、好奇心等非智力因素，以及动手操作、组织协调等能力。 “创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，激励创新意识，培养创造能力的基础在于教育。作为基础教育的是小学教育，那么，在教学中如何培养学生的创造能力呢？ 一、树立创造意识 创造意识是
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进入21世纪以来，文化的作用和地位日益重要，文化产业作为世界性的“朝阳产业”，对一个国家、地区和城市发展产生的作用，越来越重要。从国内外经验看，发展文化产业，有利于优化经济结
在高中物理新课程改革的今天,提高教学效率是所追求的目标之一,而职业高级中学的物理教师,如何紧跟新课程标准的步伐来调整、改善自己的教育理念,革新教学方式,提高教师素质,
小说的阅读是在初步感知文章情节的基础上，品味其中的语言及感知人物情感的过程中，达到理性的思考和情感的共鸣。《语文课程标准》指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”“对文学作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”小说的欣赏阅读，是高中语文教学的重要内容。“
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