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Downregulation of the Basic Peroxidase Isoenzyme from Zinnia elegans by Gibberellic Acid
Downregulation of the Basic Peroxidase Isoenzyme from Zinnia elegans by Gibberellic Acid
来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tiancai9550
【摘 要】
:
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【作 者】
:
MariaJosefaLopezNunez-Flores,J
【出 处】
:
黑龙江科技学院学报
【发表日期】
:
2010年2期
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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学生英语学习
学生口语
《英语课程标准》
表达能力的培养
时间与空间
语言学科
英语学科
英语课堂
英语教学
英语教师
学习英语
人际交往
内在需要
口语能力
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法拉第
父亲
围裙
老子
绣花
味道
声音
女性
母亲
记忆
厕所
试谈游戏在小学英语教学中的应用
教学理论的研究与实践表明,科学合理地将游戏引入课堂教学,可以促使我们的教学效率大幅度地提高。近年来,笔者一直在教学实践中研究与探讨如何在小学英语课堂教学中科学合理地引入游戏,并取得了一些初步的成果,在此与大家共同分享一下。 一、将游戏引入小学英语课堂教学的必要性 1小学英语课程的特点要求我们将游戏引入课堂教学 在小学阶段,英语课程的首要目标是使学生对英语学习产生兴趣,让其形成积极
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游戏
小学英语教学
小学英语课堂教学
科学合理
教学实践
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Secondary Cell Wall Deposition in Developing Secondary Xylem of Poplar
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扫寺院的两个和尚
在一个寺庙里,两个和尚每天轮流打扫寺院.第一个和尚打扫寺院时,无论有没有落叶,无论落叶厚薄,一律从东扫到西或者从西扫到东,逐一打扫.原本没有落叶的地方,因为扫来的落叶从
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垃圾桶
装满
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负荷
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体验“反思性”教学案例分析
新课程标准对英语课程的任务是这样描述的:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神……为他们的终身学习和发展打下良好的基础。这段话也许看起来并不是很难,但如何在英语教学中贯彻落实,却未必能把握得很好。首先感谢这节看似寻常的英语反思课,一次与新课程的亲密接触,让我深刻地领悟了这段话,对于一个刚参加工作的老师,在我的教学道路上,
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体验
反思性
英语课程
新课程标准
自主学习
终身学习
英语教学
学习英语
学习习惯
学习策略
培养学生
老师
合作精神
English
自信心
兴趣
能力
描
“境”中体验,“学”中知法
《牛津小学英语》3A Unit11 A boy and a girl B部分主要学习四个人物类单词和八个描述人物特征的形容词,生词比较多,在教学本节课时,根据本班学生的认知水平,充分利用教室里的资源创设文化氛围,依据新课程的基本理念设计趣味教学活动,培养学生的情感,帮助学生解决实际问题。 一、巧设活动,“情”系学生 本节课设计了Colour song——Guessing game:Who
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体验
培养学生
解决实际问题
小学英语
文化氛围
认知水平
人物特征
理念设计
教学活动
帮助学生
形容词
新课程
资源
学习
生词
趣味
情感
牛津
描述
教
隐喻能力与英语词汇学习
一、引言 隐喻作为极普遍的语言现象,与人类的认知、思维关系密切。我国外语界对隐喻的研究大致始于20世纪90年代,主要集中于认知语言学领域,涉及隐喻的语用研究、语义研究、基本工作机制及其理解过程等。隐喻理论对语言教学的积极作用体现于:语言教师可以利用隐喻理论来解释语言意义的变化发展过程,解释词汇意义之间的相互关系,同时,还可以利用概念隐喻理论来解释语言中各种不同形式的隐喻之间的系统性和相互关系。
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