品行联结:落实英语学习好习惯的策略——以初中新生英语考试个案分析为例

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习惯影响到学习成绩和能力,是教育工作者最为关注的学习现象之一。习惯不是孤立存在,落实与习惯相联结的行为品质才是养成习惯的具体措施。关注学习目标、动机、行为、方法,促进理解,感悟,运用,创造,习惯才能发挥巨大潜力和作用。 Habits affect academic performance and ability, which is one of the most important learning phenomena for educators. Habit does not exist in isolation, the implementation of behavior and habits linked to the quality of the habits is to develop specific measures. Focus on learning objectives, motivation, behavior, methods, and promote understanding, perception, use, creativity, habits can play a huge potential and role.
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【摘 要】 在初中的英语教学中,教师会根据学生学习的成绩、学习态度等对学生进行评价。但是传统的评价中,教师过于重视学生的成绩,而忽视了学生的其它能力,使得学生在学习的过程中只重视成绩,不重视英语素质的提升。在新课程的初中英语教学中,教师应该采用形成性的评价,从而全方面地对学生进行评价。本文简述了形成性评价的含义,结合其特点,提出加强初中英语教学中运用形成性评价的措施。  【关键词】 英语教学 形成
【摘 要】 英语阅读教学在英语教学中有着重要的地位,怎样提高学生的阅读能力是主要教学目标之一。我们在平时的教学过程中发现阅读教学是很棘手的一个问题。怎样有效地引导学生进行阅读,激发他们的阅读兴趣,是值得我们探讨的问题。  【关键词】 英语 阅读 教学 感悟  近些年来,我一直着力进行课堂教学模式改革并尝试应用,得到了很好的收效,大部分学生的成绩也得到了前所未有的进步。我依照《新课标》的要求,充分地
【摘 要】 英语语法讲评课是学生学习过程中的一个重要环节,语法的讲评也不仅仅是知识的传授,更是培养学生的审题能力和加强答题技巧的一条重要途径。本文旨在结合教学实践从五方面阐述如何上好英语语法讲评课。  【关键词】 英语语法 讲评课 策略  英语语法讲评是教学过程中的一个重要阶段,它是平时教学的延伸和深化,对帮助学生系统地复习巩固和扩大基础知识,培养学生运用英语进行交流的综合能力,帮助学生轻松自如应
【摘 要】 本文从“五感效应”谈英语教师如何提高自身的素质来激发学生的学习动力,使学生在学习中产生兴趣感,愉快感和新鲜感,从而提高教学质量。  【关键词】 教师素质 英语教学 五感效应  教学中,我们往往会发现,有的教师就有那么一种能力:短短几句,淡淡一笑,甚至几个惟妙惟肖的动作,毫不费力,就把学生的求知欲和学习热情燃烧的旺旺的。学生往往变“厌”学为“乐”学,渴望见到这位教师,渴望上这门课。原因何
【摘 要】 导学案教学法是一种新型的初中英语教学模式,这种教学模式能够发挥学生的自主学习能力,帮助教师营造一种轻松、民主和谐的课堂教学气氛,这种教学模式可以充分地调动学生的学习积极性,使得初中英语课堂更加生动、有趣。  【关键词】 导学案 初中英语 教学 应用  最近几年,导学案在课堂中的应用也越来越广泛,这种教学模式也逐渐成为了提高我国初中英语教学效果的方法之一。  1. 导学案在初中英语教学中
前不久到北京开会,准备去拜访我的恩师胡春洞教授,突然被他的同事告知,胡先生已经于今年七月不幸去世。这突如其来的噩耗如雷轰顶,止不住的泪水哗哗流下。在开会的几天里,我
【摘 要】 在初中英语教学中,教师要利用金字塔理论实施教学,充分调动学生的学习积极性,引导学生主动学习,提高学生的学习质量和效率。  【关键词】 学习金字塔理论 初中英语 运用  学习金字塔图式是指在教学过程中,学生根据不同的学习方法吸收内化的知识量百分比纵向排列图。金字塔包括七层,从上到下依次是,根据听讲获得的知识留存率为5%,阅读为10%,视听结合为20%,演示为30%,讨论为50%,实践为7
新一轮的课改活动主要培养以教师为主导、学生为主体(自主学习、自主探究、自主合作)的高效课堂模式.这种模式就是让学生自己能够参与到课堂教学活动中,培养他们自主参与学习
【摘 要】 教师通过课文整体教学,使学生由总体到局部再到总体感知语言,培养学生获取信息和处理信息的能力,同时训练学生的阅读技巧,提升做题能力。  【关键词】 英语阅读 课文 整体感知  在英语学习中,学生们似乎总是满足懂得一些语法知识,熟记英语单词,而忽略了阅读的重要性,即使是在阅读中,也在使用找语法,查单词,完全忘记或者缺乏意识,不知道首先弄清课文的整体与局部的关系,概括性材料与细节性材料的关系
【摘 要】 新课程提出“教学的根本目的是促进每一个学生的发展”。构建合理、科学的初中英语教学评价体系,既能为实现英语课程目标提供重要保障,又能实施对教学全过程和结果的有效监控,促进英语教育教学质量的全面提高,还能启导教师在教学实践中积极探索和思考,促进英语课程的不断发展和完善。  【关键词】 即时性 因材施评 发现得失 随境语  构建合理、科学的初中英语教学评价体系,既能为实现英语课程目标提供重要