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通过＂多元交互式＂课堂观察平台对高中地理课堂教师专业表达行为进行分析,分别对地理新手型教师和经验型教师的课堂专业表达行为进行观察比较并分析评估,主要从地理原理讲解、地图应用技能、地理思维建构、地理课堂实验、地理信息技术五个维度对比分析两者的差异及原因,提出开展数字化地理课堂专业表达行为的建议。
地理新手型和经验型教师专业表达行为的评估比较——基于“多元交互式”课堂观察平台
【摘 要】
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通过＂多元交互式＂课堂观察平台对高中地理课堂教师专业表达行为进行分析,分别对地理新手型教师和经验型教师的课堂专业表达行为进行观察比较并分析评估,主要从地理原理讲解、地
【机 构】
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南京师范大学教师教育学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2018年22期
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