论文部分内容阅读
患者女性,83岁.因"右上肢肿胀、疼痛5 d"于2008年3月13日入住我院.2008年3月8日中午因冠心病不稳定性心绞痛在外院经桡动脉途径行冠心病介入治疗(transradial coronary intervention,TRI),术后常规抗血小板治疗.术后4 h患者右前臂肿胀、疼痛,并进行性加重。
经桡动脉行冠状动脉介入治疗并发骨筋膜室综合征一例
【摘 要】
：
患者女性,83岁.因"右上肢肿胀、疼痛5 d"于2008年3月13日入住我院.2008年3月8日中午因冠心病不稳定性心绞痛在外院经桡动脉途径行冠心病介入治疗(transradial coronary intervention,TRI),术后常规抗血小板治疗.术后4 h患者右前臂肿胀、疼痛,并进行性加重。
【机 构】
：
530021,南宁,广西医科大学第一附属医院心内科,530021,南宁,广西医科大学第一附属医院心内科,530021,南宁,广西医科大学第一附属医院心内科
【发表日期】
：
2010年38期
其他文献
支配心脏的副交感神经起源于延髓的背侧运动核~([1-2]),发出节前纤维构成迷走神经主干,自颈静脉孔出颅后沿颈部下行,经胸上口入胸腔,发出心支至心丛,并在此处交换神经元.迷走神经节后纤维释放的递质主要是乙酰胆碱,可以和心肌细胞上的M2受体结合,与Gi和Gk蛋白耦联。
期刊
冠心病是由多种危险因素引发的重大疾病,血脂异常是其重要的危险因素之一.目前,我国面临着严峻的血脂异常防治形势和严重的疾病防控挑战.2007年中国成人血脂异常防治指南的发表[1],标志着我国血脂异常防治工作进入一个新的历史阶段.胡大一教授最近指出,丰富的循证医学依据一再证实胆固醇的升高是引发冠心病的罪魁祸首,在当前繁重的血脂异常防治工作中,胆固醇是血脂干预的首要目标[2].20世纪90年代,北欧辛伐
期刊
患者男性,40岁,因突发胸痛气促2 d入院.近十年有胸闷、口唇发绀史.查体:上肢血压104/71 mm Hg(1 mm Hg=0.133 kPa),下肢血压139/94 mm Hg,心率71次/min,律齐,胸骨左缘第2肋间隙闻及2/6级收缩期杂音,P_2亢进,无震颤,双肺呼吸音清,未见杵状指(趾),周围血管征(-)。
期刊
摘要：對大学生而言，就业并不意味着就是简单地找一份工作，还与学生后期的人生发展与职业理想有着密不可分的必然联系。因此，学生在校期间，形成一种良好的就业观是其人生观、价值观和世界观的重要体现，对大学生未来职业发 展的理想以及就业认知和就业心态及其后期在职场上所体现出的态度和修养也发挥着决定性作用。 关键字：大学生就业观的现状分析、当前大学生就业观存在的主要问题、促进大学生形成正确就业观对策 一、
期刊
目的 观察以抗纤维蛋白D-二聚体单克隆抗体(DDmAb)为靶向装置的血栓靶向尿激酶(urokinase,UK)免疫脂质体(liposome,Lip)的溶栓效果.方法 新西兰大白兔32只,随机分为4组,每组8只,每只兔均采用自体血栓栓子颈静脉注入法建立急性肺动脉血栓栓塞模型.各组经股静脉输入不同溶栓剂进行溶栓治疗,通过观察右心室压变化及比较肺内残留栓子评价各组溶栓疗效.4组分别为阴性对照组(输入TB
血管紧张素转化酶抑制剂（ACEI）问世30年来，在高血压及心血管相关疾病的防治中发挥了极其重要的作用，由于其丰富的循证医学证据，使得ACEI拥有JNC7及ESC／ESH2007高血压指南推荐最多的适应证，因而成为临床应用最为广泛的抗高血压药物之一。
摘要：小学辅导员在学生思政教育、学生日常管理、心理健康以及学校日常事务管理之中起着重要的作用，能够协助不同科目的授课教师及时发现学生的特点和兴趣爱好，并且帮助学生解决学习、生活之中遇到的问题，促进学生的积极健康成长，因此，本文从小学辅导员的管理工作创新角度出发，对如何借助创新来推动小学辅导员管理工作的开展进行了论述。 关键词：小学;辅导员;管理工作;创新 一、小学辅导员管理工作价值 小学阶段
期刊
目的 探讨压力超负荷致心力衰竭大鼠心肌线粒体解耦联蛋白2(uncoupling protein 2,UCP2)表达的改变及其意义.方法 雄性SD大鼠45只随机分为腹主动脉缩窄组(H20w组)、假手术组(SH20w组)和正常对照组(N组)3组,每组15只,H20w组行腹主动脉缩窄术.术后20周,行心脏超声检测心功能、观察大鼠血液动力学参数,高压液相色谱法测量心肌组织腺苷酸含量,密度梯度法提取大鼠心肌
病历摘要 患者男性,58岁,因反复胸闷心悸1个月入院.患者于入院前1个月,晚饭后无明显诱因下出现胸闷不适,持续5 h不缓解,无意识丧失.次日胸闷心悸时至外院就诊,血压测不出,心电图为单形性宽QRS型心动过速,心率141次/min,予电复律转复.外院住院治疗期间予利多卡因、可达龙静脉滴注。
期刊
摘要：新课程改革标准的推行，课堂教学内容越来越完善。大部分教师在进行课程教学环节时，都会带领着班级的学生进行课前导入，这样才可以让学生知晓自己所学的内容，以此来提高课堂效率。但是，一些教师在进行课前导入时并不注重教学方法，集中不了学生注意力，反而浪费时间。因此，教师应当结合学生的实际情况展开课前导入，设计出符合学生的学习方案。 关键词：小学数学课堂;课前导入;方法与技巧 教育事业在新时代背景下
期刊