论文部分内容阅读
随着新课改理念的逐步深入，对于如何在小学阶段培养学生的科学探究能力、自主探究意识、合作意识、创新意识等，已经探索出一些行之有效的实践策略与参考模式。同时，也出现了一些问题，例如，科学课程标准落实不到位，科学教师师资队仇不平衡，教师重教不重学，学生探究意识和能力不强，等等。究其原闪，都与科学教师的素质有关系。