五年制高职“两课”教学实效性的思考

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根据五年制高职生的特点,在“两课”教学中要以授课内容的适量、难度的适度求实效。以增加形象思雏的分量求实效,以恰当、多样的方法求实效,以必要的“灌输”求实效,给学生必要的压力求实效。
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