随着素质教育的全面实施，班主任对班集体的认识不断提高，观念不断更新。作为一名班主任，在班级活动中应把因材施教、转变后进生工作作为教育教学的重点工作来抓，使后进生全面提高自身的素质，能够赶上班集体这班列车。根据自己多年来的班级管理，来谈谈自己的几点体会。
　　1.要用爱心呵护后进生
　　后进生由于思想、学习等方面落后，常常被同学瞧不起，特别是思想品德不良的劣迹生，更容易引起同学的反感和歧视。后进生之所以后进，并非天生如此。三字经说得好：人之初，性本善，性相近，习相远。后进生只是后天的社会环境、家庭环境的不良影响造成的学生多方面的发展落后。因此，教师应摆正后进生的位置，引导他们自尊、自信、自爱、自重，帮助他们树立信心和目标，激发他们的上进心，做到多表扬少批评，这样才能提高他们的学习积极性。从而使全班每一名学生都得到发展。在转化后进生的工作中，要做到思想上不偏激，态度上不歧视，行为上不抛弃，要加倍爱护，精心护理。不仅在学习上关心他们，而且在生活上关心他们。经常与他们谈心，通过情感上的交流，用“童心”和他们沟通，和他们做朋友，了解他们内心的苦与乐。号召全体同学接近他们，关心他们，帮助他们，使他们在班集体中愉快地学习和生活，培养他们奋发向上的进取心。
　　2.要用真诚感召后进生
　　一般来说，后进生往往表现为纪律涣散，不热爱劳动，上课不注意听讲，经常搞小动作，不完成作业等等，经常挨批评，表扬夸奖很少，久而久之，会导致他们失去信心，乃至自暴自弃，所以我认为要善于发现他们思想深处和行为上的闪光点，对他们思想上、学习上、行为上表现出的闪光点，哪怕是一点点的进步，都要及时表扬和鼓励，增强他们的自信心。
　　我们班就有这样一名学生，和同学玩的时候，语言不文明，经常出言不逊，上课时不遵守纪律不注意听讲，经常搞小动作，作业完成得不好，鉴于以上情况，我采取批评教育的方法，但见效不大。后来我当着同学的面很少批评他，有时找他谈心，动之以情，晓之以理，对他说服教育，和他摆事实讲道理，和家长沟通时多讲他的优点，用真诚的情感感化激励他，现在我们成为了知心朋友，我在学习上给他辅导，培养他的学习兴趣，现在这名学生无论是在思想品德，学习方面都有了很大的进步和提高。
　　3.要有信心帮助学生树立自信心
　　后进生的转化是一个长时间的过程。古语说得好：十年树木，百年树人。后进生无论在思想品德上，还是学习上往往由于意志薄弱难以自控，由于不良行为已成习惯有时管不住自己，所以有时不知不觉就犯了错误。这时就要对学生进行反复地说服教育。对后进生要导之以行，持之以恒，严格要求，激发他们的学习兴趣，帮助他们树立学习的自信心，不断改掉不良行为。总之，在后进生的转化工作中，有一份耕耘，就有一份收获。