我和教师这个职业着实有缘，用小品里的玩笑话说，我似乎就是为了教师这个职业而生的。哈哈，可不是嘛！中考的时候赶上国家五年制师范学校最后一批招生，当时学习成绩还不错的我本想报考，后来在班主任老师的建议下决定放弃，继续读高中参加高考。谁知高考过后，因为志愿里填了服从分配，最后还是被分配到了师范类小学教育专业。嗨！既然上天注定让我从事教师这个职业，那么既来之则安之，踏踏实实教书吧！
　　初踏三尺讲台，面对一群活蹦乱跳的孩子，着实乱了方寸。于是板起了脸，认为每天只要能让孩子们老老实实的坐在教室里学知识，平平安安的上学放学，这样就够了。刚开始的时候孩子们还算听话，日子也过的比较太平，可是一个多月过后，个别的性格较强的孩子就开始出现了越来越逆反的现象。不就是八九岁的小孩子嘛？有什么搞不定，无非严厉的批评两句就都老实了。没想到强制非但没有镇住孩子们，反而让班级越来越混乱，总是压倒东边西边又起。这是怎么了？我开始陷入了深深的不解和困惑。
　　一天，一个孩子掉了一颗牙。不就是换牙吗？小孩子换牙多正常。这么小的事情无所谓。于是我对孩子说：“去洗洗就好了，没事的。”谁知，孩子哇的一声就哭了。我意识到了问题的严重性，决定和他谈谈。我轻轻的摸着他的头问：“怎么了孩子，换牙不是一件大事儿，是不是害怕了？”谁知孩子接下来的话却让我无言以对。“原来的班主任特别关心我们，如果同学牙掉了，她一定带着我们去医务室；如果哪个同学磕磕碰碰流血了，她一定亲自给我们包扎伤口；晚上她经常去宿舍看我们，关心我们冷暖……可是您！您一点儿都不关心我们，都不爱我们。我想原来的班主任，我想郑老师……”紧接着，班里的大部分孩子都跟着哭起来，嘴里喊着“我想郑老师。”我顿时语塞，陷入了深深的思考和自责。原来总以为孩子大了可以自理了，生活上不用老师操心，只要抓好班级的纪律和学习就是一名好老师了。看来我错了，我没有读懂学生，我把教书育人想的太过于简单了。师者，传道授业解惑，首先就要让学生信服。而这一切的展开，都必须要先走进学生的心灵为起点。
　　我和内心斗争了许久，决定放下老师的架子和孩子们恳谈一次。我对他们说老师错了，把他们想的太强大了，说到激动处我流下了自责的眼泪。没想到孩子们真是特别善良纯真，他们见老师哭了，都跑过来安慰我，有的给我递纸巾，有的用小手拉我的大手，还有的直接过来拥抱我。他们笑着对我说：“老师，没关系，我们知道您刚参加工作，对小孩儿还不够了解。”“老师，没事儿的，是我们自己太娇气了，您别哭了”……此时我的眼泪再一次喷涌而出，为孩子们的善良与宽容深深感动，为自己跨出正确的一步而激动……此时我想起了著名教师徐志霞的名言：“成功教育的第一要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。”
　　从那一刻起，我知道孩子们从心底里接受我这个老师了，把我当成了知心的人。此后的日子里，我改变了以往的工作方法，学习排在其次，关心他们的心理变化和生活冷暖排在首位。早晨孩子如果有特殊情况没吃早饭，我就从食堂给他们盛一碗热粥；中午我亲自去餐厅给他们添饭添菜，他们都吃饱喝足了我再去吃饭；哪个孩子有个头疼脑热，我就定好闹钟提醒他们吃药喝水；天气凉了我就提醒家长给孩子买椅垫；课间的时候我和他们一起蹦蹦跳跳，和他们一起读他们喜欢的儿童读物……渐渐的，孩子们越来越乖了，课堂上听讲也越来越认真了，学校里如果哪位老师临时外出，他们就主动嚷嚷着：“侯老师，这节课您来给我们上吧！”我还发现，原来一些后进生，每天也能主动学习了，成绩稳步提高。原来他们生怕学习成绩太差，侯老师不喜欢他们了，呵呵。
　　此外，我利用课余时间，把大学时候的《心理学》《教育学》等课本又重新翻看并认真研读，还买了《李镇西老师工作日记》《蒙特梭利教育》《吴正宪与数学教育》等许多教育著作进行研读，通过学习，我对我的职业又有了新的认识，对孩子们的教育问题也有了全新的理念和工作思路。
　　现在，我们的班集体建设已经不断趋于成熟，我也逐步有了一套自己的工作方法，做班主任带班越来越轻松了。现在我的工作状态越来越趋近去老子的思想——“无为而治”。而这一切全部得意于一个字，那就是——爱！
　　巴特说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”我说：“爱是开启学生心灵的钥匙，爱更是教师的魔法棒，只有拥有爱，才能让我们的中国梦，我们的教师梦扬帆起航！”