【摘 要】
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释文：夫书肇于自然，自然既立，阴阳生焉。阴阳既生，形勢出矣。藏头护尾，力在其中，下笔用力，肌肤之丽。 ——蔡邕 《九势》节选
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释文：夫书肇于自然，自然既立，阴阳生焉。阴阳既生，形勢出矣。藏头护尾，力在其中，下笔用力，肌肤之丽。
——蔡邕 《九势》节选
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一、教材分析 本篇选自全国社会艺术水平等级考试，速写四级课程，玩具衣物写生。玩具火车的复杂线条与背景衣物形成了很好的疏密关系，学生在绘画时可以快速找到画面的节奏感，把握黑白灰关系。 二、教学目标 1.通过赏析速写写生作品，使学生了解写生的意义，提高学生的的欣赏能力和观察力。 2.通过实践学习，让学生初步掌握速写的绘画语言，在写生过程中不断提高观察能力。 3.通过写生训练，提高学生对艺术作
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摘 要：班级特色文化具有一种无形的教育力量。经过实践，通过以书法为主线优化班级特色环境，开展多维度、多形式的书法活动，继承书法精神气质等途径，改变了学生的精神面貌，让班级建设锦上添花，以期实现在环境中教育人、培养人、熏陶人的目标。通过创建班级文化特色，充分发挥学生个性，提高了班级凝聚力。 关键词：书法 班级特色文化 随着电脑、手机等网络设备的推广与普及，作为传统文化的书法受到了较大冲击，在笔者
摘 要：当孩子们看到艺术家达利的作品时会勾连起各种奇思妙想，但这些想法与儿童表达自己的超现实梦境还有较大的差异。笔者借助符号学分析和引導，揭示“达利式”符号所的表达潜意识、欲望和梦境，在简笔画的基础上，通过“1+X”的方法实现儿童可感符号的视觉化图像的表达。 关键词：梦 1+X 简笔画 天真烂漫是每个儿童的天性，他们天真无邪，希望美梦成真。儿童的艺术可塑性很强，简笔画常常是儿童表达实现梦想的“
摘 要：基于月河美术资源的小学高段水墨画创作，重点围绕寻找创作内容、实施创作策略两个方面进行探索，丰富学生水墨创作形式、表现形式和组织形式。引导学生关注自然环境和社会生活，把地域文化融进美术课堂教学，成为美术学习的补充、拓展和延伸，提高学生的美术素养。 关键词：月河美术资源 写生 创作 水墨语言 小学高段美术课除技能、技法外更加重视对中国传统文化的学习，水墨画就显得尤为重要。而现在小学高段水墨
摘 要：本文主要从让美术课在游戏中激活——小学美术课堂游戏化教学分析出发，并结合当下游戏教学法在小学美术教学中的运用进行阐述说明。游戏是小学生喜爱的学习方式，因此在教学过程中运用游戏可以使学生进行积极主动的思考。游戏是学生一种喜闻乐见的形式，可以使学生在学习当中发现快乐，并且感受快乐。 关键词：小学美术 游戏化教学 教学渗透 实践研究 美术是学生在学习过程当中的一项重要的内容，可以促进学生良好
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摘 要：细察小学中段书法课的教学实效，发现三个问题：范字结体缺探美，笔法仿写欠生动，评价过程失情趣。笔者以《书法》教材为依托，顺应小学中段学生年龄特征，聚焦“例字对临”，突出“同伴互助”，从教材范字结体的美观、笔法图例的精妙、周周临习的动力等三个方面做了有益的尝试，是小学中段毛笔书法例字对临的教学新招，将在汉字毛笔书写这一文化行为的传承中起到很好的支撑作用。 关键词：同伴互助 外察内省 例字对临