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摘要：教师从业的神圣职责是“教书育人”，职校班主任带领班级学生健康快乐的成长。从了解学生，走进学生，成为他们的朋友、增强学生班集体荣誉感、培养学生的主人翁意识、开展多样校园活动，多形式充实学生心灵、作好家校沟通五个方面阐述了职校班主任如何管理好班级，带领班级学生健康快乐的成长。
关键词：教书育人；班级管理；校园活动；家校沟通
教师从业的神圣职责是“教书育人”，作为一名职业院校的普通班主任，这点显得尤为重要；职校班主任该如何管理好班级，带领班级学生健康快乐的成长。接下来从以下几个方面简单的谈谈本人在管理班级中的心得体会：
第一、了解学生，走进学生，成为他们的朋友
俗话说的好“三年一代沟”，现代的职校生都是是一群十七、八岁的青少年，他们张扬、个性，有思想，有创造力。怎样才能和学生平等友好的相处？作为班主任就应该去了解学生，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系，用心去了解学生的一切，用爱去管理班级。每个人都是这个班集体的一份子，学生是这个班集体的一份子，老师也是这个班集体的一份子，老师和学生是平等，只不过是他们的大哥哥大姐姐，比他们懂得多点而已。但是在学习中，在生活中每个人是一样的，班集的管理和建设更需要每个学生和老师一起来共同维护，就像一个家庭一样，少了谁都不行。
第二、增强学生班集体荣誉感
作为“一班之长”的我，首先要有一颗真诚的心，表现为尊重学生，放下权威，倾听学生的心声。尝试着用各种办法与孩子们交流学习和生活的真实之感，从而让学生信任你、喜爱你。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，健康成长，成为一个有用之才。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第三、日常管理、宿舍管理和主题班会方面，培养学生的主人翁意识
在日常管理、宿舍管理和主题班会方面，培养学生的主人翁意识，建设班级文化为学生营造主人翁意识的的氛圍，首先在思想上让学生感受到在一个干净、整洁、积极向上的环境中学习生活是多么重要。
其次在制度上，约束班级学生的行为规范，针对校纪校规、宿舍管理方面对学生行为习惯的要求，制定班级制度，告诉学生哪些事情可以做，做好了有奖励，哪些事情不可以做，否则必受处罚；
第四、开展多样校园活动，多形式充实学生心灵
职业院校既没有初、高中的升学压力，因为年龄小也没有大学生的就业压力。在学校课务不紧张、课余时间较多的情况下，如何安排好学生的校园活动显得尤其重要。学院多开展一些如“读书月”、“每周一部精彩电影”、“全民运动会”等活动，让学生有事做，做有意义的事，增强学生的综合素养，让运动、书籍等有意义的正能量的东西去充实他们的心灵。
第五、作好家校沟通
“每一个问题孩子背后都有一个问题家庭”，家庭教育在孩子教育中起着至关重要的作用。要想真正把一个孩子教好，需要班主任和家长的及时沟通、互相配合。班主任要拿出真诚之心和家长沟通交流。学生有进步了或犯错了，要及时跟家长说，让家长及时了解学生的情况，一个班级的管理离不开家长和其他任课老师的共同努力。在这次交流中，各位老师都提出了要与家长和谐沟通，把家长当朋友，换一种和家长沟通的思路和方式，用平等、融洽、真誠的方式去和家长交流。让班主任和家长之间建立“体谅、关心、配合”的桥梁。只有如此，大家才可以齐心协力引领孩子不断进步。
班主任工作是平凡而繁锁的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多心血；班主任工作是一门学问，也是一门艺术，育人无止境，管理无边际，作为班主任，累中也有很多快乐。
参考文献：
[1]郭金萍. 中学德育的问题与对策——金昌市中学德育现状调查与探索 [J]. 西北师范大学，2014-10-01
[2]蒋桂芬. 校园节日文化活动对学校德育的影响——兼论新时期高中德育体系整合创新 [J].华东师范大学， 2004-10-01
[3]白全亮. 浅谈中职学生良好职业道德意识的培养[J]. 中国校外教育，2016-06-20
关键词：教书育人；班级管理；校园活动；家校沟通
教师从业的神圣职责是“教书育人”，作为一名职业院校的普通班主任，这点显得尤为重要；职校班主任该如何管理好班级，带领班级学生健康快乐的成长。接下来从以下几个方面简单的谈谈本人在管理班级中的心得体会：
第一、了解学生，走进学生，成为他们的朋友
俗话说的好“三年一代沟”，现代的职校生都是是一群十七、八岁的青少年，他们张扬、个性，有思想，有创造力。怎样才能和学生平等友好的相处？作为班主任就应该去了解学生，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系，用心去了解学生的一切，用爱去管理班级。每个人都是这个班集体的一份子，学生是这个班集体的一份子，老师也是这个班集体的一份子，老师和学生是平等，只不过是他们的大哥哥大姐姐，比他们懂得多点而已。但是在学习中，在生活中每个人是一样的，班集的管理和建设更需要每个学生和老师一起来共同维护，就像一个家庭一样，少了谁都不行。
第二、增强学生班集体荣誉感
作为“一班之长”的我，首先要有一颗真诚的心，表现为尊重学生，放下权威，倾听学生的心声。尝试着用各种办法与孩子们交流学习和生活的真实之感，从而让学生信任你、喜爱你。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，健康成长，成为一个有用之才。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第三、日常管理、宿舍管理和主题班会方面，培养学生的主人翁意识
在日常管理、宿舍管理和主题班会方面，培养学生的主人翁意识，建设班级文化为学生营造主人翁意识的的氛圍，首先在思想上让学生感受到在一个干净、整洁、积极向上的环境中学习生活是多么重要。
其次在制度上，约束班级学生的行为规范，针对校纪校规、宿舍管理方面对学生行为习惯的要求，制定班级制度，告诉学生哪些事情可以做，做好了有奖励，哪些事情不可以做，否则必受处罚；
第四、开展多样校园活动，多形式充实学生心灵
职业院校既没有初、高中的升学压力，因为年龄小也没有大学生的就业压力。在学校课务不紧张、课余时间较多的情况下，如何安排好学生的校园活动显得尤其重要。学院多开展一些如“读书月”、“每周一部精彩电影”、“全民运动会”等活动，让学生有事做，做有意义的事，增强学生的综合素养，让运动、书籍等有意义的正能量的东西去充实他们的心灵。
第五、作好家校沟通
“每一个问题孩子背后都有一个问题家庭”，家庭教育在孩子教育中起着至关重要的作用。要想真正把一个孩子教好，需要班主任和家长的及时沟通、互相配合。班主任要拿出真诚之心和家长沟通交流。学生有进步了或犯错了，要及时跟家长说，让家长及时了解学生的情况，一个班级的管理离不开家长和其他任课老师的共同努力。在这次交流中，各位老师都提出了要与家长和谐沟通，把家长当朋友，换一种和家长沟通的思路和方式，用平等、融洽、真誠的方式去和家长交流。让班主任和家长之间建立“体谅、关心、配合”的桥梁。只有如此，大家才可以齐心协力引领孩子不断进步。
班主任工作是平凡而繁锁的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多心血；班主任工作是一门学问，也是一门艺术，育人无止境，管理无边际，作为班主任，累中也有很多快乐。
参考文献：
[1]郭金萍. 中学德育的问题与对策——金昌市中学德育现状调查与探索 [J]. 西北师范大学，2014-10-01
[2]蒋桂芬. 校园节日文化活动对学校德育的影响——兼论新时期高中德育体系整合创新 [J].华东师范大学， 2004-10-01
[3]白全亮. 浅谈中职学生良好职业道德意识的培养[J]. 中国校外教育，2016-06-20