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摘要：可以说大学生是我国未来发展的重要基石，所以对于大学生思想政治教育问题一定要重视起来。本文通过对思想政治教育的概念、特征以及思想政治教育的意义进行了分析和探讨，总结归纳出了大学生思想政治教育在新媒体环境下的具体应用策略，以供相关专业人员参考或采纳。
关键词：大学生思想政治教育；新媒体环境下；载体创新
前言：思想政治教育是是大學生文化素质教养的重要过程，其不仅能够塑造大学生的世界观和价值观，还能够提升大学生的道德修养和内涵。所以必须要创新大学生思想政治教育，从而来培养学生的文化素养。对于我国大学生而言，学习的思想政治教育能够将其中的理论与中国不断变化的社会现状紧密结合起来，与时代共进步，从而提高自身的思想政治素养。
一、新媒体环境下大学生的主要习惯
（一）看重休闲娱乐
现如今大部分大学生在使用新媒体时，看重休闲和娱乐，根据调查显示，现如今百分之六十五的大学生在使用新媒体时，更多的是看视频、打游戏、网上购物等一系列的休闲娱乐活动，但是选择利用新媒体查阅资料或者观看新闻的仅仅只有百分之二十一，所以这就导致了新媒体虽然融入了大学生活，但是却没有为大学生起到一个正确的引导作用，反而使一些大学生只顾玩乐，荒废学业。而辅导员在这个新媒体的环境下，更是发挥不出自身的教育水平。
（二）意识动机单纯
现如今很多大学生都喜欢在微博等网络平台上发表一些自己的言论，但是这些言论的出发点都仅仅是个人的喜好，甚至还会有一些大学生发表言论时，仅仅是为了吸引眼球，所以导致了现如今很多大学生的表现欲望很强，但是分享信息的动机却过于单纯，甚至会发表一些不正确的言论，养成不好的习惯[1]。而辅导员又不能时时刻刻的关注每一位同学在网络上的评论，这也为高校辅导员的管理工作增加了难度。
二、思想政治教育的意义
分析大学生思想教育首先要明确马克思主义的内涵和特征。在我国近现代历史上，马克思主义的理论广泛被人们所熟知，并根据此创造了毛泽东思想，邓小平理论和三个代表的重要思想。更加深了对新媒体环境下结合社会形态的理解。在不同时期，新媒体环境下有着不同的侧重点。十八大以来我国改革开发进入新阶段，体现其中的将更多是新媒体环境下的思想教育。抓住时代的变化必须要有方向，这个方向是新媒体环境下方向，只有这个流行了半个世纪的结论才能经得住真理的考验。可以肯定的事，新媒体环境下的教育，将是未来中国改革顺乎民心的大方向[2]。
二十一世纪以来，我国文化科技飞速发展，进入全面发展新时代，发展离不开教育，这也提高了大学生思想政治教育的重要性，只有教育才能培养出更多社会主义好青年。思想政治教育能更好的学习新媒体环境下的内涵，也更好的理解中国特色社会主义。现在文化传播越来越便捷，文化交流也向着全球化在发展，国内外的文化交流越来越多，从思想上丰富了我国的文化，但也带来了一些弊端，有一些国外的落后文化传播到社会上，是我国的大学生的价值观变得扭曲，社会道德感丢失，这些大学生在思想政治教育课上没有真正的领会到马克思主义的内涵，严重影响了一些大学生的思想政治素养。
三、大学生思想政治教育在新媒体环境下载体创新的具体应用策略
（一）新媒体环境下的教学策略
思想政治教育的主要内容就是马克思主义教育，其是意识层面的教育形态。这决定了大学生思想教育也有意识层面的特征，这样就与知识的教育区别开来。科学教育有很大的客观性，与人的意识层面关系不大。而思想政治教育和人的主观意识相关，其能改变人的世界观和价值观，直接与人的认识和人们的政治立场有关。知识教育是培养人才的过程，是培养什么样人才的问题，而思想政治教育是关乎于人的本质和文化属性的问题，因此包含着培养什么样的人才和怎样培养人才的问题[3]。
（二）思想政治课中思想政治观念的培养
马克思主义思想政治课强调人本身的重要性，否定那些压迫和强加在人们身上的束缚。马克思主义思想政治课是一种革命性的理论，其否定上帝和救世主的存在，主要推动的理论是通过自身的实际行动来改变人们现在自身的处境，强化自身的力量，坚定心中的信念来实现自我解放。所以，通过马克思主义的大学生思想政治教育課来塑造人的内在超越性为目标，这是对马克思主义在中国化的道路上具有推动作用。在思想政治教育的背景下，马克思主义思想政治课的主要内涵落实到中国社会和学校的教育中，促成中国社会文化的主要构成因素。通过政治教育的学习使马克思主义的思想能完全融入到大学生的生活行为中，这样大学生才能成为马克思主义思想政治中国化的接班人，来推动社会主义的发展。所以新媒体环境下具有广泛性大众化的特征，而不是局限于精英圈内。
（三）新媒体环境下的大学思想政治教育
马克思主义强调人本身的重要性，否定那些压迫和强加在人们身上的束缚。马克思主义是一种革命性的理论，它否定上帝和救世主的存在，主要推动的理论是通过自身的实际行动来改变人们现在自身的处境，强化自身的力量，坚定心中的信念来实现自我解放。所以，通过马克思主义的大学思想政治教育来塑造人的内在超越性为目标。这是对马克思主义在中国化的道路上具有推动作用。新媒体环境下的主要内涵落实到中国社会中，促成中国社会文化的主要构成因素。大学生是民族的希望，祖国的未来，也是新媒体环境下结合的接班人，是发展中国特色社会主义伟大事业的强大力量[4]。
结束语：新媒体环境下影响大学思想政治教育背景下，大学生思想教育是需要被重视的问题，更应该提高大学生思想政治教育的自主性，不仅仅要在实践中摸索前行，还有在理论上进行创新，将新的理论应用到实际中，促进新媒体环境下与思想教育的有效结合，这样才能够培养出更多有理想，有道德的优秀社会主义接班人。从而最大限度上提升我国思想政治教育课教育的整体水平，为我国传输更多的优秀人才。
参考文献：
[1]李岩，曾维伦，何海涛.新媒体环境下的大学生思想政治教育新载体探析[J]. 重庆邮电大学学报（社会科学版），2014，05（13）：121-126.
[2]张桢. 新媒体环境下大学生思想政治教育载体探析[J]. 高教探索，2016，02（13）：118-123.
[3]王芮. 新媒体环境下大学生思想政治教育载体创新研究[J]. 才智，2016，05（33）：172-173.
[4]邓红彬. 论新媒体环境下大学生思想政治教育载体创新[J]. 重庆交通大学学报（社会科学版），2011，01（15）：103-105.
关键词：大学生思想政治教育；新媒体环境下；载体创新
前言：思想政治教育是是大學生文化素质教养的重要过程，其不仅能够塑造大学生的世界观和价值观，还能够提升大学生的道德修养和内涵。所以必须要创新大学生思想政治教育，从而来培养学生的文化素养。对于我国大学生而言，学习的思想政治教育能够将其中的理论与中国不断变化的社会现状紧密结合起来，与时代共进步，从而提高自身的思想政治素养。
一、新媒体环境下大学生的主要习惯
（一）看重休闲娱乐
现如今大部分大学生在使用新媒体时，看重休闲和娱乐，根据调查显示，现如今百分之六十五的大学生在使用新媒体时，更多的是看视频、打游戏、网上购物等一系列的休闲娱乐活动，但是选择利用新媒体查阅资料或者观看新闻的仅仅只有百分之二十一，所以这就导致了新媒体虽然融入了大学生活，但是却没有为大学生起到一个正确的引导作用，反而使一些大学生只顾玩乐，荒废学业。而辅导员在这个新媒体的环境下，更是发挥不出自身的教育水平。
（二）意识动机单纯
现如今很多大学生都喜欢在微博等网络平台上发表一些自己的言论，但是这些言论的出发点都仅仅是个人的喜好，甚至还会有一些大学生发表言论时，仅仅是为了吸引眼球，所以导致了现如今很多大学生的表现欲望很强，但是分享信息的动机却过于单纯，甚至会发表一些不正确的言论，养成不好的习惯[1]。而辅导员又不能时时刻刻的关注每一位同学在网络上的评论，这也为高校辅导员的管理工作增加了难度。
二、思想政治教育的意义
分析大学生思想教育首先要明确马克思主义的内涵和特征。在我国近现代历史上，马克思主义的理论广泛被人们所熟知，并根据此创造了毛泽东思想，邓小平理论和三个代表的重要思想。更加深了对新媒体环境下结合社会形态的理解。在不同时期，新媒体环境下有着不同的侧重点。十八大以来我国改革开发进入新阶段，体现其中的将更多是新媒体环境下的思想教育。抓住时代的变化必须要有方向，这个方向是新媒体环境下方向，只有这个流行了半个世纪的结论才能经得住真理的考验。可以肯定的事，新媒体环境下的教育，将是未来中国改革顺乎民心的大方向[2]。
二十一世纪以来，我国文化科技飞速发展，进入全面发展新时代，发展离不开教育，这也提高了大学生思想政治教育的重要性，只有教育才能培养出更多社会主义好青年。思想政治教育能更好的学习新媒体环境下的内涵，也更好的理解中国特色社会主义。现在文化传播越来越便捷，文化交流也向着全球化在发展，国内外的文化交流越来越多，从思想上丰富了我国的文化，但也带来了一些弊端，有一些国外的落后文化传播到社会上，是我国的大学生的价值观变得扭曲，社会道德感丢失，这些大学生在思想政治教育课上没有真正的领会到马克思主义的内涵，严重影响了一些大学生的思想政治素养。
三、大学生思想政治教育在新媒体环境下载体创新的具体应用策略
（一）新媒体环境下的教学策略
思想政治教育的主要内容就是马克思主义教育，其是意识层面的教育形态。这决定了大学生思想教育也有意识层面的特征，这样就与知识的教育区别开来。科学教育有很大的客观性，与人的意识层面关系不大。而思想政治教育和人的主观意识相关，其能改变人的世界观和价值观，直接与人的认识和人们的政治立场有关。知识教育是培养人才的过程，是培养什么样人才的问题，而思想政治教育是关乎于人的本质和文化属性的问题，因此包含着培养什么样的人才和怎样培养人才的问题[3]。
（二）思想政治课中思想政治观念的培养
马克思主义思想政治课强调人本身的重要性，否定那些压迫和强加在人们身上的束缚。马克思主义思想政治课是一种革命性的理论，其否定上帝和救世主的存在，主要推动的理论是通过自身的实际行动来改变人们现在自身的处境，强化自身的力量，坚定心中的信念来实现自我解放。所以，通过马克思主义的大学生思想政治教育課来塑造人的内在超越性为目标，这是对马克思主义在中国化的道路上具有推动作用。在思想政治教育的背景下，马克思主义思想政治课的主要内涵落实到中国社会和学校的教育中，促成中国社会文化的主要构成因素。通过政治教育的学习使马克思主义的思想能完全融入到大学生的生活行为中，这样大学生才能成为马克思主义思想政治中国化的接班人，来推动社会主义的发展。所以新媒体环境下具有广泛性大众化的特征，而不是局限于精英圈内。
（三）新媒体环境下的大学思想政治教育
马克思主义强调人本身的重要性，否定那些压迫和强加在人们身上的束缚。马克思主义是一种革命性的理论，它否定上帝和救世主的存在，主要推动的理论是通过自身的实际行动来改变人们现在自身的处境，强化自身的力量，坚定心中的信念来实现自我解放。所以，通过马克思主义的大学思想政治教育来塑造人的内在超越性为目标。这是对马克思主义在中国化的道路上具有推动作用。新媒体环境下的主要内涵落实到中国社会中，促成中国社会文化的主要构成因素。大学生是民族的希望，祖国的未来，也是新媒体环境下结合的接班人，是发展中国特色社会主义伟大事业的强大力量[4]。
结束语：新媒体环境下影响大学思想政治教育背景下，大学生思想教育是需要被重视的问题，更应该提高大学生思想政治教育的自主性，不仅仅要在实践中摸索前行，还有在理论上进行创新，将新的理论应用到实际中，促进新媒体环境下与思想教育的有效结合，这样才能够培养出更多有理想，有道德的优秀社会主义接班人。从而最大限度上提升我国思想政治教育课教育的整体水平，为我国传输更多的优秀人才。
参考文献：
[1]李岩，曾维伦，何海涛.新媒体环境下的大学生思想政治教育新载体探析[J]. 重庆邮电大学学报（社会科学版），2014，05（13）：121-126.
[2]张桢. 新媒体环境下大学生思想政治教育载体探析[J]. 高教探索，2016，02（13）：118-123.
[3]王芮. 新媒体环境下大学生思想政治教育载体创新研究[J]. 才智，2016，05（33）：172-173.
[4]邓红彬. 论新媒体环境下大学生思想政治教育载体创新[J]. 重庆交通大学学报（社会科学版），2011，01（15）：103-105.